舒磊

【摘要】多媒體在教學(xué)過(guò)程中的引入，引起了教育教學(xué)過(guò)程，手段，結(jié)構(gòu)的根本性變革，老師的主要傳播途徑不再是簡(jiǎn)單的黑板、粉筆，而是在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，使用多媒體給學(xué)生展示的豐富多彩的世界信息。針對(duì)多媒體快速進(jìn)入教育過(guò)程的情況，本文就多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用進(jìn)行分析，得出目前多媒體使用存在的問(wèn)題，改進(jìn)措施以及未來(lái)發(fā)展進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 多媒體教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0139-01

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)用多媒體的好處

（一）提高課程趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)歷興趣

對(duì)大多數(shù)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)有些枯燥。通過(guò)多媒體教學(xué)，將會(huì)為學(xué)生展現(xiàn)更加逼真，生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮個(gè)體主動(dòng)性，幫助學(xué)生又快又好的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握。此外，多媒體的教學(xué)方式還可以提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，提高他們對(duì)初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象力與邏輯思維能力。

（二）對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容形象化

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程比較抽象，通過(guò)多媒體教學(xué)可以將抽象問(wèn)題具體化，在特定的情境下，多媒體能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容在大與小，遠(yuǎn)與近，快與慢，虛與實(shí)之間進(jìn)行靈活變化，從而使教學(xué)內(nèi)容涉及到的事物、現(xiàn)象、過(guò)程、情景，交融地再現(xiàn)于教學(xué)中，克服了傳統(tǒng)的單調(diào)模式，達(dá)到圖文同步的教學(xué)效果。幫助學(xué)生更好的接受新知識(shí)，降低他們的學(xué)習(xí)壓力，形象化的東西往往可以帶給學(xué)生更深刻的印象，讓他們可以盡情投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（三）通過(guò)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

感知是思維發(fā)展的源動(dòng)力，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這就使得學(xué)生具有更多的資源進(jìn)行思考，能夠幫助學(xué)生更好的理解抽象的數(shù)學(xué)邏輯，將抽象具體化，使記憶更加牢固。更重要的是，多媒體的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們覺(jué)得數(shù)學(xué)不是那么枯燥，數(shù)學(xué)很有意思，讓他們從心里真正做到喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就自然的提高了，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育改革是非常有幫助的。

二、目前多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）初中教學(xué)過(guò)程中的多媒體大多未配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)

目前情況，初中教學(xué)過(guò)程中多媒體的普及程度已經(jīng)很高，但是由于各種原因，比如擔(dān)心學(xué)生接觸復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息等，學(xué)校并沒(méi)有給多媒體配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這就導(dǎo)致多媒體就像是 一輛沒(méi)有油的拖拉機(jī)，只是放在家里好看，并不能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，帶給學(xué)生更多的教學(xué)內(nèi)容。

（二）部分教師缺乏多媒體使用的相關(guān)技術(shù)

根據(jù)相應(yīng)調(diào)查，目前初中教學(xué)種有百分之三十的老師已經(jīng)40歲以上，這部分40歲以上的老師，在他們的主要學(xué)習(xí)時(shí)代，中國(guó)還很少有計(jì)算機(jī)，更不用說(shuō)多媒體。尤其是在中國(guó)的一些不發(fā)達(dá)地區(qū)，他們也許之前從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)相應(yīng)的多媒體教學(xué)，也不知道多媒體教學(xué)存在的好處。在既不了解多媒體的技術(shù)，又不知道多媒體能夠帶來(lái)的便利的情況下，這些老師很難有使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性。這樣的情況造成多媒體資源的浪費(fèi)。

（三）由數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)決定，多媒體使用方式不恰當(dāng)

由于數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師難免在教學(xué)的過(guò)程中需要通過(guò)板書的形式進(jìn)行作圖，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一步步分析，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所必要的。但是多媒體進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程后，多媒體無(wú)論在作圖還是在展示教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，都要比老師在黑板或者白板上用手進(jìn)行描述容易。這樣的情況造成部分老師的懈怠。在教學(xué)過(guò)程中，他們只是簡(jiǎn)單的將教學(xué)內(nèi)容整理在相應(yīng)的PPT上，在上課的時(shí)候一頁(yè)頁(yè)翻閱PPT展示給學(xué)生看。但是由于多媒體PPT的播放速度比較快，造成很大一部分學(xué)生不能在教學(xué)過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分理解。大大降低了學(xué)生的聽(tīng)課效率，從而加大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體改進(jìn)途徑

（一）配備必要網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于多媒體就相當(dāng)于油對(duì)拖拉機(jī)，只有在多媒體擁有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，才能真的稱得上是多媒體，多媒體在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT播放器。在給多媒體配置網(wǎng)絡(luò)后，教師可以課前尋找課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體訪問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生展示更豐富的教學(xué)內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中添加了很多實(shí)驗(yàn)，其中，部分實(shí)驗(yàn)學(xué)生并不能僅僅根據(jù)課本的相關(guān)描述對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行充分的理解，這時(shí)教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)多媒體，向?qū)W生展示完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前就可以充分理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并留出更多的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行思考，因此在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（二）對(duì)相應(yīng)老師進(jìn)行多媒體培訓(xùn)

在前面我們已經(jīng)介紹了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于老師對(duì)多媒體教學(xué)的了解不足，造成了多媒體資源的浪費(fèi)，所以我們要對(duì)相應(yīng)的老師進(jìn)行多媒體培訓(xùn)，不僅要在多媒體的使用技術(shù)上進(jìn)行培訓(xùn)，還要這些老師通過(guò)培訓(xùn)能夠深刻理解多媒體教學(xué)的好處，使他們真心接收多媒體教學(xué)，使多媒體資源得到充分利用。

（三）多媒體教學(xué)不能脫離板書

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特性——教師需要在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)解題思路對(duì)學(xué)生引導(dǎo)。需要對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)的講解，但是多媒體設(shè)備在對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行剖析時(shí)存在明顯的不足，比如多媒體播放速度比較快，不能對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行寫寫畫畫，這就導(dǎo)致如果單純的使用多媒體對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析時(shí)就會(huì)造成問(wèn)題解釋不清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，所以，針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該做到，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)用板書輔助多媒體，不要單純的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)未來(lái)發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體功能越來(lái)越豐富，但是在智能化方面仍然存在一些不足。比如由于網(wǎng)絡(luò)造成的共享問(wèn)題。在今后的多媒體教學(xué)過(guò)程中我們將會(huì)應(yīng)用云系統(tǒng)。對(duì)于相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)資料，視頻，老師可以將他們上傳到云共享，這樣學(xué)校的所有老師學(xué)生都可以獲取到相應(yīng)的資源，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。豐富教師教學(xué)資源的同時(shí)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師一定要具備開(kāi)放的胸襟來(lái)勇于接受新鮮事物，只有具備了最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能趕上時(shí)代的步伐，不讓自己落伍，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解最前沿的科技信息，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

五、總結(jié)

多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中是非常有意義的。我們要不斷克服多媒體使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極發(fā)揮多媒體在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，使多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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