蒲潔

【摘要】小學(xué)教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，小學(xué)教學(xué)是人們在接受啟蒙教育后，正式開始進入學(xué)習(xí)的階段，也是為以后打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)教學(xué)管理的好壞決定著教學(xué)質(zhì)量好壞，所以實施科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)是有專業(yè)意義的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 教學(xué)管理 科學(xué)化 規(guī)范化

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0185-01

引言

目前，小學(xué)的教學(xué)管理工作由于老師的專業(yè)素養(yǎng)不高、管理制度不完善等原因，導(dǎo)致了教學(xué)管理工作的不科學(xué)化和不規(guī)范化。

一、小學(xué)教學(xué)管理的現(xiàn)狀

目前，小學(xué)教學(xué)管理理念依舊老套，只注重考試成績的高低，學(xué)生只是一味的被動學(xué)習(xí)，普遍存在死讀書、讀死書的現(xiàn)象。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅違背了教學(xué)政策的初衷，還導(dǎo)致學(xué)生不能德智體美勞全方面的發(fā)展。

所以在小學(xué)日常管理過程中，要重視管理方式的科學(xué)性，規(guī)范管理制度，在不違背教學(xué)管理準則前提下，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)管理的弊端，以創(chuàng)新思維去探究具有科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)管理模式。

在大多小學(xué)教學(xué)過程中，不重視學(xué)生德育、美育的發(fā)展，忽略社會實踐活動的開展，學(xué)生每天圍繞著各種語文、數(shù)學(xué)教材資料、考卷去學(xué)習(xí)，其他學(xué)科都處于幾乎可以不用開設(shè)的地步。不僅如此老師的教育觀念也落后，只是根據(jù)教學(xué)大綱教授知識，讓學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，不重視學(xué)生的個性培養(yǎng)。這些問題都體現(xiàn)了小學(xué)教學(xué)管理的不科學(xué)化、規(guī)范化。

二、科學(xué)化、規(guī)范化的小學(xué)教學(xué)管理的作用

健全的小學(xué)教學(xué)管理制度關(guān)系著學(xué)校教學(xué)水平的高低。

（一）有利于建立良好的秩序

良好的教學(xué)秩序可以通過制定具有科學(xué)性的教學(xué)管理制度、規(guī)范教學(xué)管理工作職責(zé)來建立。這樣可有保障我們的教學(xué)管理工作有章可循，規(guī)避掉因分工不明確而出現(xiàn)的混亂狀況，促進教學(xué)管理工作的正常開展。

科學(xué)地制定教學(xué)管理規(guī)章制度，讓我們在教學(xué)管理工作中有章可循；重視教學(xué)管理工作管理、監(jiān)控；落實教學(xué)管理計劃，讓教學(xué)管理工作根據(jù)規(guī)定的時間、工作流程來開展；要在突發(fā)事件中，很好的利用小學(xué)教學(xué)管理的原則、規(guī)律和方法及時地去進行處理，有利于建立良好的教學(xué)管理秩序。

（二）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

一個學(xué)校的教學(xué)管理水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量的高低。只有充分地提高教學(xué)管理水平，才能有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。而要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，就必須具備以下四個條件：

1.要具備專業(yè)素質(zhì)較高的師資隊伍

2.要具備完善的教學(xué)工具和設(shè)施

3.要具備高水準的教學(xué)管理水平

4.要具備高素質(zhì)的學(xué)生。

這些條件在小學(xué)教學(xué)管理工作中起到了決定性的作用，具有重要價值。

（三）有利于提高學(xué)校效益

科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理能夠極大限度的以最小代價換取最大收益，將人力、物力、財力所發(fā)揮的作用擴大化，減少資源的浪費，做到人盡其才、財盡其力、物盡其用的原則，以此激發(fā)學(xué)校的教學(xué)潛力，提高辦學(xué)效益。老師在這其中的作用是極其重要的，他決定著是否能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。

（四）有利于預(yù)防未知事件的發(fā)生

隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，學(xué)生也逐漸增多，教學(xué)管理難度也隨之提高，那么事故的發(fā)生概率也增大。為了能夠最大程度的減少和防止未知事件的發(fā)生，我們需要優(yōu)化教學(xué)管理方式，制定完善的管理機制，建立規(guī)范的管理隊伍，要有未雨綢繆的教學(xué)管理理念，這些也是小學(xué)教學(xué)管理不可或缺的重要手段。

三、小學(xué)教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化管理的建議

（一）科學(xué)規(guī)劃教學(xué)管理方案

在進行小學(xué)教學(xué)管理時要注意他的客觀性，根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況，規(guī)劃出具有針對性的教學(xué)管理方法，老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動積極的參與學(xué)習(xí)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)的方式方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主觀能動性。然后利用計算機、多媒體等科學(xué)手段進行教學(xué)管理，從而提高教學(xué)管理的有效性。

（二）制定規(guī)范的教學(xué)管理制度

要想做好教學(xué)管理工作，就必須制定規(guī)范的教學(xué)管理制度。管理系統(tǒng)的層次、職責(zé)要明確，并且要以相關(guān)教育部門的規(guī)章制度為根本出發(fā)點，以創(chuàng)新思維去改善傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)管理模式。

（三）在教學(xué)管理中實施民主原則

在小學(xué)教學(xué)管理過程中，要實施民主教學(xué)管理原則。在學(xué)校中老師和學(xué)生關(guān)系是相互的，既是管理者也是被管理者。所以校領(lǐng)導(dǎo)在給老師要多多聽取大家的意見和建議，讓大家都參與到管理制度的策劃中。老師是一所學(xué)校的根本要素，要注重老師的想法，提倡民主教學(xué)，充分發(fā)揮老師的智慧，提高教學(xué)管理的質(zhì)量。

結(jié)束語

小學(xué)教學(xué)管理是一所學(xué)校教育工作的重中之重，只有合理的建立科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)管理制度，才能提高教學(xué)水平和質(zhì)量。在實際教學(xué)管理工作中，要做到教學(xué)目標(biāo)明確、要規(guī)范自身的行為、主動積極、推陳出新，掌握教學(xué)管理的原則和規(guī)律。這樣才能保障小學(xué)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。建立良好、科學(xué)的教學(xué)觀念，實施全面的教學(xué)管理模式，發(fā)揮小學(xué)教學(xué)管理的有效價值，促進教育工作更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]夏季芹.基于新課程背景分析小學(xué)教學(xué)管理的科學(xué)化[J]. 品牌，2014，10：178.

[2]黃曉，孫麗偉.小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的規(guī)范化和學(xué)科化[J]. 全球教育展望，2014，04：111-120.

[3]孫榮仕.探究小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對策略[J]. 學(xué)周刊，2017，05：206-207.endprint