摘要：我國會(huì)展人才教育雖然起步較晚，但是時(shí)至今日其已發(fā)展成為當(dāng)今教育中的一枝新秀。在經(jīng)濟(jì)、信息、文化等全球化發(fā)展背景下，為使我國會(huì)展業(yè)快速、高效、健康、合理的發(fā)展，當(dāng)代高校對(duì)會(huì)展人才的培養(yǎng)一方面要依循其行業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)教育規(guī)律對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理定位；另一方面，還需要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定注意專業(yè)教育和學(xué)生就業(yè)的前瞻性、可持續(xù)性的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校；會(huì)展；人才；教育；當(dāng)代

在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響下，會(huì)展業(yè)作為新興的文化產(chǎn)業(yè)，近年來發(fā)展迅速，并且對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生著越來越重要的作用。對(duì)我國會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來說，高校會(huì)展人才的教育與培養(yǎng)至關(guān)重要。與一般的學(xué)歷教育相比，會(huì)展人才的教育應(yīng)滿足行業(yè)發(fā)展需求的“實(shí)用復(fù)合型”人才，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且還需要學(xué)生具備策劃、溝通等方面的能力。

一、高校會(huì)展人才應(yīng)具備的能力與素養(yǎng)

高度綜合性和極強(qiáng)實(shí)踐性是高校會(huì)展專業(yè)所具有的突出特點(diǎn)，因此這也就決定了高校會(huì)展人才教育所具有的特性。

高校所培養(yǎng)出來的會(huì)展人才，不僅需要堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還需要全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備對(duì)多種學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通的能力。除此之外，還應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)，服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新能力與善于學(xué)習(xí)的能力。

二、高校會(huì)展人才培養(yǎng)的合理化、科學(xué)化定位

（一）科學(xué)把握會(huì)展市場(chǎng)對(duì)人才具體需求

高校是為社會(huì)主義建設(shè)輸送有用人才，因此科學(xué)地把握會(huì)展市場(chǎng)對(duì)會(huì)展人才的具體需要，既是高校會(huì)展人才培養(yǎng)的客觀要求，也是高校教育實(shí)效性提升的重點(diǎn)所在。

（二）“針對(duì)性”“層次化”會(huì)展人才教育

高校在會(huì)展人才培養(yǎng)的定位上，要有前瞻性與戰(zhàn)略性，需要把市場(chǎng)需求、高等教育規(guī)律以及專業(yè)人才構(gòu)成層次三者的具體要求進(jìn)行綜合考慮，有針對(duì)性、層次化地進(jìn)行人才培養(yǎng)?！搬槍?duì)性”“層次化”不僅體現(xiàn)高校教育的多樣化、層次化以及實(shí)效性，而且還能大大提高畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力，以促使高校會(huì)展人才教育的良性發(fā)展。

三、高校應(yīng)科學(xué)合理地制定會(huì)展人才培養(yǎng)模式

（一）構(gòu)建以會(huì)展人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程體系

在多元化發(fā)展背景下，高校會(huì)展人才也應(yīng)具備多元化的知識(shí)與能力，只有這樣才能滿足社會(huì)對(duì)高校會(huì)展人才培養(yǎng)的要求。因此，在會(huì)展人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置上，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的理解力、感悟力以及學(xué)習(xí)能力上，讓其具備對(duì)知識(shí)的整合力與自我更新力。除此之外，高校還應(yīng)幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多元化發(fā)展帶來知識(shí)的快速化更新，只有樹立正確的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的的實(shí)踐教學(xué)體系

職業(yè)能力培養(yǎng)是為社會(huì)快速化輸送應(yīng)用型人才的有效途徑，也是我國職業(yè)教育落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)需求與會(huì)展業(yè)本身的更新，使會(huì)展業(yè)存在著許多難以確定的因素。因此在職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)中，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在對(duì)理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展采取多種具有時(shí)代氣息的模式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。這樣不僅可以體現(xiàn)高校教育的時(shí)代性，而且更能彰顯高校教育的生命力，更能體現(xiàn)會(huì)展人才教育專業(yè)的科學(xué)化。

（三）注重教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性和前瞻性

高校會(huì)展人才教育應(yīng)從當(dāng)下會(huì)展運(yùn)作實(shí)例出發(fā)，在對(duì)會(huì)展運(yùn)作實(shí)例解讀的基礎(chǔ)上，分析其不足之處，從而引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有模式基礎(chǔ)上進(jìn)行開拓性的探索與思考。通過分析我國會(huì)展業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與國際化會(huì)展規(guī)劃運(yùn)作之間存在的差別，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)具備一定的前瞻性，不僅要在學(xué)科設(shè)置與人才培養(yǎng)模式上與國際化接軌，而且還需要借鑒和融合先進(jìn)國際化展會(huì)優(yōu)秀思路、內(nèi)容滲透進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)行會(huì)展專業(yè)本土化與國際化的合理交融。這樣既利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)下狀況進(jìn)行分析思考，又利于學(xué)生快速學(xué)會(huì)借鑒國際化優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)來提升自身能力，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。

四、高校會(huì)展人才教育發(fā)展趨勢(shì)

隨著我國會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)會(huì)展人才現(xiàn)有需求量與潛在需求量巨大，空間無限。這也正是導(dǎo)致我國會(huì)展教育迅猛發(fā)展的重要原因之一，我國各類高校和培訓(xùn)結(jié)構(gòu)爭(zhēng)相開設(shè)會(huì)展人才教育與培訓(xùn)，以滿足市場(chǎng)化需求，但是長(zhǎng)期以往勢(shì)必會(huì)造成會(huì)展相關(guān)人才供過于求的局面，因此要考慮會(huì)展專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，當(dāng)下高校應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需要，緊扣會(huì)展行業(yè)多元化、市場(chǎng)化、品牌化、國際化的發(fā)展趨勢(shì)，整合各種知識(shí)資源，發(fā)掘?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的潛在空間，促進(jìn)會(huì)展教育的可持續(xù)發(fā)展。只有與時(shí)俱進(jìn)時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)對(duì)會(huì)展人才需求的具體要求，及時(shí)改變和調(diào)整高校會(huì)展人才培養(yǎng)理念、模式與方法，才能使自己立于不敗之地。

五、結(jié)語

當(dāng)今高校會(huì)展人才培養(yǎng)教育，在新形勢(shì)下既要能認(rèn)清楚自身狀況從實(shí)際出發(fā)，分析當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)會(huì)展人才的具體需求，又要能根據(jù)會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、高校教育規(guī)律以及會(huì)展專業(yè)自身發(fā)展規(guī)律發(fā)展需求，來合理化、科學(xué)化設(shè)置高校會(huì)展教育的內(nèi)容。注重幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，只有這樣高校才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展所需的有用人才，才能促使高校會(huì)展教育快速、健康地向前發(fā)展，才能提高高校教育的有效性，以促進(jìn)高校教育更好的向前不斷發(fā)展，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：崔佳山（1964.6–），昆明學(xué)院旅游學(xué)院會(huì)展管理教研室教師、教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士、講師、研究方向是旅游與會(huì)展管理。endprint