李志恒

眼睛不會騙人，但有的時候，它觀察到的真實影像可能被你選擇性地忽略了。事后，可別埋怨眼睛騙了你，它也覺得很委屈呢！

我是小動物？ 田晴暉

窗外，毛茸茸的鳥兒蜷縮成一個個小絨球，一聲不響地站在樹枝上，綠油油的樹葉沉醉在夏的催眠曲中一動不動。熱鬧非凡的教室此時也變得鴉雀無聲。噓——

老師神秘兮兮端起自己的杯子說：“我的茶杯里放了一只小動物，誰來猜猜這只小動物是什么？”聽了老師的話，同學(xué)們“腦洞大開”，有的說是烏龜，有的說是海星，有的說是蚯蚓，有的說是青蛙，還有的說是癩蛤蟆……弄得我的心里癢癢的，真想鉆到老師的茶杯里一探究竟。

“大家一定都很想知道，那就輪流上臺看看吧?！崩蠋煵痪o不慢地說，“但不能告訴別人你看到了什么喲。”

曹子昂像小兔子似的躥上講臺，他的手緊緊按住桌子，身體弓著，像個駝背的老爺爺。頭湊到了杯子上方，瞪大了黑寶石般的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子，眉頭緊皺著，幾乎能夾死蚊子嘍?？戳藥酌?，他又把眼睛瞇成小月牙兒，又看了兩秒，抬起頭揉了揉眼睛。杯子里到底有什么，是不是黑糊糊的，看不清楚？他把腦袋往右邊斜了一下，悵然若失地看著老師，像是在說：杯子里什么也沒有呀。

“是不是都想看看？”老師問，“都上臺來吧?！蔽胰滩蛔『紒y想起來，別是一條蛇，跳起來咬我一口可就麻煩了。終于輪到我了，我專心致志地盯著杯子里面的水，眼睛變換了不知多少個方向，可我沒看到小動物！老師又在騙人：明明什么也沒有，為什么說杯子里放了小動物？

老師似乎要和我們“玩”到底了，他大聲說：“大家把自己看到的，和其他同學(xué)說說吧?！饼嫴┏谴舐曊f：“什么也沒有，您在逗我們玩兒?！崩蠋煕]搭腔，笑瞇瞇地說：“如果你靜下心來盯著茶杯里的水面五秒鐘，一定會有所發(fā)現(xiàn)的?！?/p>

這次，我聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，啊哈，我終于發(fā)現(xiàn)了：大大的眼睛像兩顆發(fā)光的寶石，三角形的鼻子像臺燈的按鈕，小小的嘴巴像紅櫻桃，耳朵像木耳一樣——我！我就是那只小動物！

原來，老師沒騙我們，是我的眼睛騙了我呀！

看，曹子昂這一“看”，多認(rèn)真喲！除了把眼睛這一主體細(xì)化之外，小作者還請來了手、身體、頭、眉頭幫忙?？磥韺懞靡粋€動作，還需要找到動作的“伙伴”來幫忙呀！你還記得前幾期“佳作制片廠”欄目介紹的“點+面”“心理描寫+動作描寫”的寫作方法嗎？本期，我們要綜合運用這些“技能”，寫出一篇佳作來。

組織同學(xué)們玩下面的游戲，試著記錄下當(dāng)時的場面吧——

劇本梗概

茶杯動物猜猜猜

游戲規(guī)則：觀察老師的茶杯里放了什么小動物，不過，千萬不能把你看到的告訴別人喲。

導(dǎo)演手記

第一場戲：猜茶杯

“面”一：老師的杯子里會是什么動物呢？

用眼睛觀察臺上老師的神態(tài)和動作。

用耳聽聲音，哪位同學(xué)的說法最靠譜，哪位同學(xué)的猜測最不靠譜，為什么？

用腦手猜，我想……

第二場戲：看茶杯

出水才見兩腿泥，靠猜測是不可能得到真相的。誰的眼睛最亮，先來看一看？注意規(guī)則喲。

“點”一：第一個同學(xué)觀察茶杯的樣子。

動作——身體的姿勢+腦袋的姿勢+手上的動作+動作變化

神態(tài)——眼睛、眉頭、面部、頭發(fā)的樣子+動態(tài)變化

這位同學(xué)這么“看”，你有什么疑惑？

“面”二：每個同學(xué)都迫不及待地想親眼看一看，大家的反應(yīng)是怎樣的？例：大家走上臺，有的……有的……有的……（描寫其神態(tài)、動作、語言）

“點”二：

想——我還沒上臺呢，心想……（與前面自己的猜測相呼應(yīng)）

看——我走到茶杯跟前，看到了什么？心里有什么懷疑？

想——明明什么也沒有，為什么老師說杯子里有“動物”？

看——揉眼，移動身體姿勢，頭部靠近茶杯，睜大眼睛……結(jié)果呢？

“面”三：同學(xué)們交流時都說自己看到了什么？

“點”三：我終于發(fā)現(xiàn)了……（自己的倒影描寫）

第三場戲：感悟

從這個觀察游戲中，你明白了什么？

拍攝重點

小朋友，你見過這樣的走路姿勢嗎？

他冰冷的雙臂低垂在身體兩側(cè)，身體僵硬地直立著，像凍僵了似的。眼睛直勾勾注視者前方，目光呆滯，像是在想著什么，又像是什么也沒想。腿硬邦邦的，像兩支不會打彎的鉛筆，一左一右機械地向前挪動。好可怕喲，這不是僵尸嗎？

這一“走”，單靠腳和腿的移動，其他部位不配合，是不是很別扭？難怪小作者說他是“僵尸”。

其實，生活中真實的動作，都不能單靠一個器官獨立地完成。比如，撿起地上的紙屑。要完成“撿”，需要低頭、彎腰、眼睛聚焦、伸臂等。所以，我們在描寫動作的時候，捕捉到與“主體動作”相伴的人體行為很關(guān)鍵。把“相伴”的動作按順序呈現(xiàn)出來，動作才真實，才立體。

他用力把眼睛睜大，大得簡直能和一顆紅提子媲美。脖子伸得好長喲，像長頸鹿！身體前傾，都趴到人家前面同學(xué)的背上了。他大概還看不清楚，又慢慢瞇起眼睛，哈哈，像用刀片劃開的一條縫。眉頭也很配合，緊緊地鎖在一起，使勁兒低垂著，都快挨著鼻梁了?？磥?，字太小，他是看不到了。嘿嘿，所有的努力都是瞎子點燈——白費蠟。

我們能感覺到，脖子的“伸”、軀體的“傾”、眉毛的“鎖、垂”和如影隨形的聯(lián)想和評價巧妙融合，“看”這個主體動作多么細(xì)致入微，“使勁兒”也立體了。

動作有了“伙伴”牽手，你的作文細(xì)節(jié)就會很豐滿喲。如此一來，上面的第二場戲“看茶杯”想不精彩都難嘍！

小朋友，你也來試試，給下面“照”這個動作找?guī)讉€伙伴。

你看，他照鏡子的姿勢多別扭呀！

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素材倉庫

一、詞語貨架

專心致志 全神貫注 聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛 目不斜視

神色自若 啞然失笑 目瞪口呆 悵然若失 垂頭喪氣

屏息凝神 大惑不解 冥思苦想 沉吟不語 若有所思

二、靚題行動

題好一半文，你的個性命題是：

示例：《不怪眼睛怪腦子》《“少”花眼》《眼睛騙了我》《我成了小動物》《原來如此》《白費了這些周折》《杯子里沒秘密》endprint