杜云飛

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)課改的不斷深入，教師在教學(xué)中越來(lái)越注重教學(xué)方法的研究。作為《機(jī)床電氣控制線路》課程的教師，要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高機(jī)床電氣控制線路課堂教學(xué)效果，尤其要重視三相異步電機(jī)的自動(dòng)化控制內(nèi)容的教學(xué)，針對(duì)目前機(jī)床電氣控制線路的教學(xué)方法進(jìn)行分析探討.

關(guān)鍵詞：教學(xué)、重要性、方法

中國(guó)分類號(hào)：TG661

電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)是機(jī)加專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，而機(jī)床電氣控制線路是與專業(yè)聯(lián)系最密切的實(shí)踐內(nèi)容。教師的教學(xué)方法直接關(guān)系著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，因而，教師要清楚機(jī)床電氣控制線路的課程教學(xué)任務(wù)，不斷改善教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握課本內(nèi)容。尤其是三相異步電機(jī)自動(dòng)控制原理和維護(hù)方面的教學(xué)，讓學(xué)生能更好地解決實(shí)際問(wèn)題。

一、機(jī)床電氣控制線路課程教學(xué)的重要性

1.理論教學(xué)為實(shí)踐做鋪墊

機(jī)床電氣控制線路課程教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識(shí)，以便在工作中有專業(yè)的理論知識(shí)作為指導(dǎo)，從而解決實(shí)際工作中遇到的機(jī)械故障問(wèn)題。學(xué)生要開展實(shí)踐工作就必須重視理論知識(shí)教學(xué)，沒有理論知識(shí)做鋪墊，學(xué)生無(wú)法對(duì)機(jī)械故障做出正確的判斷，從而無(wú)從下手。理論教學(xué)是基礎(chǔ)，教師必須要讓學(xué)生在課堂上掌握基本的知識(shí)內(nèi)容，只有掌握好了基本理論知識(shí)才能更好的為實(shí)踐做好鋪墊?；纠碚摻虒W(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)水平提高的重要組成部分

2.實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的技能

機(jī)床電氣控制線路教學(xué)中教師還會(huì)利用實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生掌握每個(gè)元器件的使用方法，并且能對(duì)基本機(jī)械故障進(jìn)行維修。這種實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)能有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，讓學(xué)生在工作過(guò)程中更加自信，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，從而幫助學(xué)生找到一份更好的工作，這也是教學(xué)的最高追求目標(biāo)。

二、機(jī)床電器控制線路課程教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生積極性就必須要吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師首先要讓學(xué)生明白機(jī)床電氣控制線路課程在工業(yè)控制技術(shù)中的實(shí)用性，讓學(xué)生明白掌握這門理論知識(shí)對(duì)以后找工作的影響，這樣學(xué)生就會(huì)重視這門課程的學(xué)習(xí)。其次，教師可以利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解一些機(jī)床電器控制器械，向?qū)W生講解基本電氣元件的特點(diǎn)和用途，幫助學(xué)生形成一種基本認(rèn)知，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于新奇的模型好奇，并會(huì)有一種主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，在課堂上學(xué)生便會(huì)積極主動(dòng)地響應(yīng)教師，對(duì)于一些不明白的元件用途提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成一種互動(dòng)的教學(xué)模式。

2.通過(guò)形象教學(xué)加深記憶

教師要根據(jù)機(jī)床電氣控制路線中的元件模式，將一些元件模型的框架畫出來(lái)，更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成更加深刻的記憶。如，在講解“三相異步電機(jī)中時(shí)間繼電器的使用”時(shí)，教師可以先把兩種通電延時(shí)和斷電延時(shí)的常開常關(guān)觸電畫出來(lái)，生通過(guò)仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別。如兩者的開口方向和觸電方向都是相反的，一個(gè)向左，一個(gè)向右，還可以推出兩者在連接方式上的區(qū)別，觸電動(dòng)作方向也是相反的，于是學(xué)生便會(huì)得出結(jié)論，開口方向和觸電方向是一致的。學(xué)生掌握基本規(guī)律后，學(xué)生在看到具體的器件時(shí)就可以正確地判斷哪些是通電時(shí)的常開常關(guān)時(shí)間繼電器，或者區(qū)分哪些是斷電時(shí)的常開常關(guān)繼電器。教師要充分發(fā)揮自己的邏輯思維，在描述繼電器開口方向時(shí)，可以生動(dòng)地將開口弧度形容成“月牙兒”，然后根據(jù)這種方法幫助學(xué)生掌握一些特殊符號(hào)的記憶。這種生動(dòng)、形象的教學(xué)方法具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能極大地提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中加深知識(shí)的記憶。

3、改變課堂方式

在以往的課堂中，教師總是在講臺(tái)上一味的進(jìn)行講課忽視掉了學(xué)生聽課的效率，從而使課堂的效率低下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度差。教師必須摒棄以往的教學(xué)方式，引進(jìn)新的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心的來(lái)進(jìn)行授課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在機(jī)床電氣控制線路實(shí)踐操作的課程里，教師可以把學(xué)生分為幾組，進(jìn)行小組之間的比賽，并進(jìn)行小組之間的評(píng)比給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們?cè)谔幚砉收系臅r(shí)候就能積極地參與到課堂里，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到及時(shí)的改正，最后通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)來(lái)分出小組之間的結(jié)果。教師應(yīng)該多以學(xué)生為中心的講課方式來(lái)進(jìn)行講課，摒棄以往的講課方式，努力提高學(xué)生的積極性，這樣才能讓課堂高效化。

4.課后溫習(xí)，將知識(shí)連貫起來(lái)

溫故知新是課堂教學(xué)的一種重要教學(xué)方法，學(xué)生在課前要預(yù)習(xí)，課后還要溫故，這樣才能發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的連貫性和共同點(diǎn)，同時(shí)還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握新的知識(shí)。在理論實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要開展實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，通道實(shí)踐中遇到的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，然后在實(shí)踐中溫習(xí)理論知識(shí)，從而更好地掌握知識(shí)，還能提高學(xué)生的技能水平。在實(shí)踐教學(xué)中教師可以故意制造一些機(jī)械故障，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題，這樣既鍛煉學(xué)生們的思考問(wèn)題的能力，也鍛煉了他們的四維，長(zhǎng)期通過(guò)這樣的授課方式給學(xué)生講課，他們的思維能力和處理問(wèn)題的能力就會(huì)得到很大的提高，也在無(wú)形之中加固了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了他們的時(shí)間操作能力。

綜上所述，近年來(lái)，隨著機(jī)電行業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)機(jī)電安

裝和維修人才的需求越來(lái)越多，尤其是三相異步電機(jī)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，其故障維修工作必須要有理論知識(shí)作為指導(dǎo)。因此，教師在機(jī)床電氣控制線路課堂教學(xué)中，要十分注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能讓他們更好的掌握課堂上的基本理論知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用機(jī)床電氣教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多動(dòng)手，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生掌握三相異步電機(jī)的使用原理和故障維修方法。

參考文獻(xiàn)：

1、 劉秀麗，淺談機(jī)床電氣控制線路的教學(xué)方法 科技與企業(yè)，2014年9月刊

2、谷艷豐，機(jī)床電氣控制課程教學(xué)方法研究 現(xiàn)代企業(yè)教育，2014年1月刊endprint