高校團(tuán)委指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與探索

摘要：社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是提高其素質(zhì)的有效手段。社會(huì)實(shí)踐不僅可以讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)有全面的認(rèn)識(shí)，并且還可以鍛煉其自身的能力，除此之外，還可以保障高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。如何有效指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是現(xiàn)在面臨的全新問(wèn)題，本文對(duì)其進(jìn)行必要的探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 高校團(tuán)委

一、開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性

（一）有助于大學(xué)生形成成熟的就業(yè)觀

目前，大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法都相對(duì)理想化，這種狀況形成的原因是缺少一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)環(huán)境以及就業(yè)政策都無(wú)法進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和分析，從而無(wú)法在社會(huì)中找到自己的準(zhǔn)確定位。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供給大學(xué)生一個(gè)了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，從而有效地彌補(bǔ)了大學(xué)生這方面的不足，促使其形成成熟的就業(yè)觀。

（二）有助于提高大學(xué)生的心理承受能力

當(dāng)下大學(xué)生的心理承受能力和獨(dú)立能力都比較缺乏，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使其心理承受力得到鍛煉，與此同時(shí)，還促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。[1]

（三）有助于大學(xué)生由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變

高等教育的目的是在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才，但是從目前的就業(yè)狀況來(lái)看很難達(dá)成。大部分大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都比較欠缺，不能及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，無(wú)法得到用人單位的認(rèn)可。所以，大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是具有重要意義的。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該遵守的原則

（一）安全性原則

加強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的在于對(duì)其進(jìn)行有效的鍛煉，使其理論知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中得以有效應(yīng)用，避免出現(xiàn)理論和實(shí)際之間脫軌的現(xiàn)象，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，容易上當(dāng)，所以必須要以安全為首要原則，讓學(xué)生的安全得到有效保障，才能更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的目的。

（二）主體性原則

大學(xué)生作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的主體，要尊重學(xué)生的主體意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，并且在有效的實(shí)踐保障機(jī)制下讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我潛能的開(kāi)發(fā)，因?yàn)閷W(xué)生具有一定的主觀性，使其對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生巨大的快樂(lè)感，從而使社會(huì)實(shí)踐的目的得到最大化的體現(xiàn)。[2]

（三）創(chuàng)新性原則

目前的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和制度設(shè)計(jì)都相對(duì)單一和僵化，無(wú)法滿足其本來(lái)的目的，所以要對(duì)其進(jìn)行必要的創(chuàng)新。盡可能打造出一種自由多元和開(kāi)放的社會(huì)實(shí)踐氛圍，從而讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中能充分發(fā)揮創(chuàng)造精神，也使得學(xué)生得到良好的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的方式

（一）開(kāi)展大學(xué)生進(jìn)入軍營(yíng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展大學(xué)生進(jìn)入軍營(yíng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有非常重要的意義。首先，大學(xué)生的毅力和集體意識(shí)都相對(duì)欠缺，在軍營(yíng)的氛圍中可以讓其體會(huì)到什么是鋼鐵般的意志和集體主義；其次，在軍營(yíng)生活中可以有效提高大學(xué)生自身的責(zé)任感，進(jìn)而使大學(xué)生在以后的工作學(xué)習(xí)中具有頑強(qiáng)的毅力和深深的責(zé)任感。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，融入社會(huì)

鼓勵(lì)學(xué)生走出校園是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的第一步。首先要對(duì)學(xué)生灌輸一定的社會(huì)實(shí)踐觀念，讓其盡早樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從而避免其迷茫不知方向的狀況發(fā)生；其次還要為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以盡快地投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使其以后可以更好地融入社會(huì)。

（三）分層次、分階段地鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校需要根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和階段，組織不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中更加適應(yīng)和投入，使其身心得到良好的發(fā)展，能力得到顯著提高，并且對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻，為以后進(jìn)入社會(huì)提供保障。

四、大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義與高校團(tuán)委功能之間的關(guān)系

高校團(tuán)委功能與大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義是相輔相成的關(guān)系。高校團(tuán)委的功能主要是督促、領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)工作有效地落實(shí)，并且開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)豐富校園文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。[3]而大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的意義主要在于可以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，并且為以后進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。將兩者有效融合，可以使其效果最大化。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以看出，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是非常必要的，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。其不但可以使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，還可以使學(xué)生更好地融入社會(huì)。本文提出的方式，希望可以對(duì)其起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高瓊，曾慶泉，龐有祝.高校團(tuán)委指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與探索[J].價(jià)值工程，2016（05）.

[2]陳木其.開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的探索[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1996（02）.

[3]侯燕，閭彬.論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)原則[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（01）.

★基金項(xiàng)目：本文系共青團(tuán)吉林省委科研立項(xiàng)：“吉青家園”基層服務(wù)型團(tuán)組織陣地建設(shè)與功能發(fā)揮研究（項(xiàng)目編號(hào)：2017jqy-42）研究成果。

（作者簡(jiǎn)介：左寧，男，研究生，長(zhǎng)春師范大學(xué)，講師，研究方向：專長(zhǎng)思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)）endprint