程科玉

摘要：幼兒時期的一些特殊小動作會對其衛(wèi)生生活及今后的成長產(chǎn)生一定的影響，通過分析其成因剖析糾正辦法，同時列舉了一些常見小動作的糾正措施。

關(guān)鍵詞：小動作 影響 成因 糾正

中國分類號：G61

作為幼兒園老師，我們在日常生活中，不難發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有些孩子存在一些特殊的小動作，比如吃手指、咬指甲、挖鼻孔、咬衣角、咬嘴唇、摸肚眼等等。這些小動作看似平常，往往不太會引起家長及老師的重視，但潛在危害性是不容忽視的。幼兒期是一個行為習(xí)慣的塑造及鞏固時期，引導(dǎo)得好，孩子容易把一些不良小動作等習(xí)慣改掉，如果任其發(fā)展，很可能孩子一生都會帶著這些小動作，給生活及工作帶來一定的影響。

幼兒常見的一些小動作，一般情況下都是日常生活中無意識地進(jìn)行了反復(fù)鞏固，而漸漸養(yǎng)成的習(xí)慣。比如吮吸手指，饑餓時，嬰兒吸吮手指或衣物以取得滿足的行為養(yǎng)成習(xí)慣，是不良環(huán)境及不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄋ?。又如幼兒園有些孩子，老是不停地用兩只手在臉和脖子上抹來抹去，平均每30秒就會做一次這樣的動作，給人的感覺就像是有如蜘蛛網(wǎng)之類的東西爬在他臉上似的，其實什么也沒有。平時我們也常會發(fā)現(xiàn)，一些孩子在上課時，就會不自覺地拿衣角咬起來，不停地咬，一直到下課。更有些孩子在午睡剛?cè)胨蛐褋頃r，會趁老師不注意，把兩條腿夾得緊緊的，并反復(fù)地擦動，或兩腿把被子死死夾住。兩眼瞪得直直的，臉脹得通紅通紅的，一動不動，一聲不吭，全身出汗，類似的情況屬于習(xí)慣性擦腿動作。

一、特殊小動作形成的原因

孩子的一些特殊小動作，不是一朝一夕形成的，往往經(jīng)歷一段時間，也可能是很長一段時間的鞏固，從而就成了習(xí)慣，究時成因，大致有幾方面。

1、外界因素

（1）家人或經(jīng)常接觸人員有類似動作，孩子模仿

日常生活中孩子周邊人員，比如父母，祖輩等一些經(jīng)常接觸照顧孩子人員，他們的一些習(xí)慣性小動作，會潛移默化地影響孩子，孩子越小模仿性越強，而且在成人看來，這些小動作見怪不怪，也習(xí)以為常。比如很多成人有挖鼻孔的壞習(xí)慣，不管什么場合，也不管鼻子是不是有不適，有事沒事就用手指挖。在孩子看來，會覺得挖鼻孔是一件很舒服的事。孩子就會加以模仿。有時同齡人孩子的一些不良小動作也會感染孩子模仿。比如經(jīng)常在一起玩的孩子，其中一個的不良小動作不經(jīng)意間也會“傳染”給另一個。所以榜樣的作用真是很重要的。

（2）對動畫片等電視節(jié)日中人物的動作好奇而模仿

現(xiàn)在的孩子電視電腦接觸得比較多，特別是一些動畫片節(jié)日，很多動畫片里面一些人物的形象設(shè)計沒有經(jīng)過嚴(yán)格的審核，存在一定的形象缺陷，特別是語言，動作等存在暴力、色情傾向，而且對人物一些不良習(xí)慣的動作作為特寫反復(fù)強調(diào)。孩子好奇性很強，容易模仿，有些孩子甚至是刻意進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，還會學(xué)會了某個他崇拜人物的象征動作而引以為豪。

2、內(nèi)在因素

較之外在因素，內(nèi)在因素的決定性更強，大部分特殊小動作的形成主要來自于內(nèi)在因素。

（1）焦慮

一些內(nèi)向型孩子由于種種原因容易得焦慮癥，有類似癥狀的孩子往往借助于外在動作來緩解內(nèi)在的焦慮，如擰衣角，咬手指，咬嘴唇，抓頭皮等。這些小動作一開始是無意識的，孩子通過外在動作使內(nèi)在精神上的焦慮得到了緩和，久而久之，只要精神上一焦慮，孩子就會表現(xiàn)出一些習(xí)慣性的動作。但后來孩子表現(xiàn)這些小動作的同時，更多的是出于條件反射，屬于習(xí)得性。這些焦慮習(xí)得性動作一旦鞏固后，很可能會跟隨一輩子。

（2）無聊

不管是孩子還是成人，無聊產(chǎn)生的空虛也會無意識地做一些小動作來進(jìn)行消遣，比如有些孩子無聊時會不自覺地吃手指，還吃得津津有味。咬手指甲也是一個常見的小動作。但這些小動作產(chǎn)生了不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）慰藉

內(nèi)在精神上需要借助一些外在的動作得到慰藉，典型的動作就是孩子晚上睡覺前做嘴巴吮吸狀，感覺就象小時候在媽媽懷里吮著奶入睡，內(nèi)心得到很大的安慰，就能很快入睡了。有些孩子入睡時一定要把被子或衣服之類的物品遮住頭部，甚至是嚴(yán)嚴(yán)實實的，孩子感覺這樣子入睡有安全感。但事實上給安全造成了很大的潛在隱患，很多孩子因為睡時面部衣物等的遮蓋造成窒息身亡，此類事故發(fā)生時很難被人發(fā)現(xiàn)進(jìn)行及時搶救。

（4）刺激性快感

孩子在身體一些特殊部位產(chǎn)生的小動作能夠帶來刺激性快感，比較典型的就是摸生殖器這些動作往往一開始是無意識、偶然發(fā)生的，但孩子對偶發(fā)產(chǎn)生的快感比較敏感，之后會自主有目的地進(jìn)行鞏固。但孩子也知道這些小動作大人及老師發(fā)現(xiàn)了會批評，所以會趁一定時機偷偷地進(jìn)行，家長及老師不仔細(xì)觀察是比較難發(fā)現(xiàn)的。

（5）神經(jīng)性錯覺

孩子對一些偶發(fā)的感覺狀態(tài)，比如頭皮發(fā)癢、脖子上有蜘蛛絲等，會主動用手進(jìn)行撓癢癢，類似情況發(fā)生得多了，孩子就會產(chǎn)生敏感性，刻意去關(guān)注，很多的時候只是產(chǎn)生了一些錯覺，這些神經(jīng)性錯覺對孩子的這些動作起到了鞏固作用。孩子心理由于緊張、害怕等情緒就會產(chǎn)生類似的錯覺，并伴隨這些小動作的習(xí)慣性養(yǎng)成。

二、如何糾正特殊小動作

孩子的不良習(xí)慣，與父母照看的方法有關(guān)，有些父母忙起來便把孩子放在“安全”處，給一個橡膠奶嘴讓孩子吮，有的母親在哄孩子入睡時，讓孩子吸吮乳頭或用手在身上摩挲，從而使孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣。已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的孩子在條件改變時，往往會哭鬧。因此，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可以幫助孩子更好地健康成長。在日常中，我們要多留意孩子的舉動，發(fā)現(xiàn)一些隱性的小問題，及時加以糾正指導(dǎo)。

1、轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子表現(xiàn)出一些特殊小動作的時候，往往會表現(xiàn)出一些比較明顯的特征，老師及家長只要留意就會容易發(fā)覺的。作為家長或老師要適時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，可以是提醒孩子做些他喜歡的事情，比如玩玩具等，使這些小動作能中斷，不再繼續(xù)，這些小動作在得不到鞏固的情況下，慢慢地就會淡化。endprint