高媛

摘要：二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競爭。隨著教育教學(xué)改革的深入，素質(zhì)教育，創(chuàng)造思維，創(chuàng)新意識(shí)引起人們高度重視， 二十一世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)的最偉大的成果之一，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引入教育教學(xué)過程，成為現(xiàn)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)。依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)），選擇不同的教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)模式，將信息技術(shù)與其它學(xué)科整合，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)，達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 多媒體 整合 利用信息技術(shù)還要注意把“新、實(shí)、活、趣”作為與其他課程整合的關(guān)鍵。

【中圖分類號(hào)】G623

正文：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。多媒體技術(shù)集多種信息為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和信息呈現(xiàn)方式，可以引起學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)和保持學(xué)生的動(dòng)機(jī)。在電子技術(shù)課程的整合教學(xué)中，有很多很好的教學(xué)案例、電子設(shè)計(jì)實(shí)例，在教學(xué)中靈活使用，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的效果。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的能力是實(shí)施素質(zhì)教育的核心目標(biāo)之一，在電子技術(shù)課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力主要就是培養(yǎng)學(xué)生的技能。將信息技術(shù)融入其他課程教學(xué)中，使學(xué)生能較好地掌握電子技術(shù)的技能，同時(shí)提高信息技術(shù)的能力，提高信息素養(yǎng)。

（1）提高分析能力。信息技術(shù)與其他學(xué)科整合，為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。特別是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的使用、多媒體課件的制作，為達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)提供了很好的工具，也取得了很好的效果。

（2）獲取和處理信息的能力。計(jì)算機(jī)作為信息接受和傳遞的媒體，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生從大量的信息中學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的技能，培養(yǎng)他們收集、檢索以及處理信息的能力。比如：互聯(lián)網(wǎng)上有眾多的網(wǎng)站，提供各種信息、資源以及技術(shù)支持，通過課題讓學(xué)生從眾多的電子網(wǎng)站中獲取知識(shí)和信息，并加以加工、應(yīng)用，提高他們處理信息的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

在綜合課程的教學(xué)中，將信息技術(shù)作為一項(xiàng)工具，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)時(shí)，它能夠很好地解決好兩個(gè)問題：一是突出重點(diǎn)知識(shí)；二是突破難點(diǎn)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，突出重點(diǎn)知識(shí)和突破難點(diǎn)知識(shí)的方法很多，比如通過語言強(qiáng)調(diào)、板書、演示實(shí)驗(yàn)、講 練結(jié)合等途徑。然而，信息技術(shù)走進(jìn)課堂，使常規(guī)的課堂教學(xué)如虎添翼，效果顯而易見。使教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生容易理解和接受。

一、新：即新穎。教師要具有創(chuàng)新的教育思想，利用新穎的組織形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)。這一點(diǎn)主要從兩點(diǎn)談看法。

1、教育思想要更新

素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)，小學(xué)計(jì)算機(jī)的內(nèi)容具有極大的包容性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性品質(zhì)的形成和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有不容置疑的優(yōu)勢。

2、組織形式要新穎

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，新穎的課堂教學(xué)組織形式既能引起學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)中我注意采用“參與式”教學(xué)形式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

二、實(shí)：即實(shí)效。問題設(shè)計(jì)注重實(shí)效，使學(xué)生借助信息技術(shù)課學(xué)到知識(shí)，提高能力。為提高實(shí)效我注重以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐。教學(xué)《便捷的通信》組織學(xué)生到生活中尋找信息的足跡；教學(xué)《走進(jìn)食品加工廠》組織學(xué)生參加公益實(shí)踐；教學(xué)《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》組織學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢等等，這樣借助信息技術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，能夠形成網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)、社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，提高利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

2、延伸活動(dòng)，鞏固成果。單憑短短40分鐘，完成教學(xué)我認(rèn)為還不夠深入。結(jié)合品社等綜合學(xué)科的特點(diǎn)，需要我們教師有意識(shí)地組織學(xué)生開展延伸性活動(dòng)，鞏固課堂上的學(xué)習(xí)成果。信息技術(shù)與我們的現(xiàn)實(shí)生活是息息相關(guān)的，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能幫助人們更快地獲得信息、加工信息，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

三、活：既靈活?；顒?dòng)課要上的成功，學(xué)生的參與欲望一定要活。要做到靈活運(yùn)用教法，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，這樣會(huì)使學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力得到發(fā)展，從而達(dá)到教學(xué)目的。

1、教法選用要靈活。

在教學(xué)中，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2、教學(xué)手段運(yùn)用要靈活。

在綜合課程的教學(xué)中，通過多種媒體向?qū)W生傳授知識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手等多感官，創(chuàng)建和諧輕松的教學(xué)環(huán)境，誘發(fā)他們的好奇心，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

四、趣。即生動(dòng)有趣。興趣是學(xué)生最好的老師。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣起著非常重要的作用。學(xué)生一旦對(duì)某個(gè)學(xué)科發(fā)生了興趣，就能夠積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，有較高的求欲望，取得好的教學(xué)效果。我緊緊抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，成功地激發(fā)起了學(xué)生的興趣。教學(xué)中我特別注意了以下兩點(diǎn)：

1、注意環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要引趣。在教學(xué)中，要正確處理課堂教學(xué)諸因素之間的關(guān)系，科學(xué)合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為此我注意精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、營造愉快的氛圍。課堂氛圍直接影響學(xué)生的興趣，心理學(xué)家利珀認(rèn)為，寬松、愉快的氣氛可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺作用的積極力量。它組織、維持并指導(dǎo)行為。因而借助信息技術(shù)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛，例如，在評(píng)價(jià)時(shí)我經(jīng)常用一些簡短而有激勵(lì)性的語言，“你說得真好”“你真聰明”“你的見解很獨(dú)特”等，這些語言，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，使學(xué)生在課堂始終保持積極向上的樂觀情緒和探求成功的強(qiáng)烈愿望，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

總之，信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷地去實(shí)踐、探索和總結(jié)。在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的同時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與學(xué)科整合不是一種固定的模式，而應(yīng)該倡導(dǎo)一種觀念、一種思想。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天信息技術(shù)愈來愈受到人們的重視，作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，提高自己利用信息技術(shù)的意識(shí)，發(fā)展自己的能力。

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