寸德仙

摘要：新課程改革在高中政治課程的課堂教學(xué)當(dāng)中要求必須要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體的教學(xué)方式就是要求教師要在課堂教學(xué)上運(yùn)用生活化教學(xué)的模式與手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和個(gè)人素質(zhì)水平的提高。本文通過(guò)對(duì)高中政治課程的重要性的論述，結(jié)合筆者自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提出在高中政治課堂中開(kāi)展生活化教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：高中政治；重要性；生活化教學(xué)；方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2

高中政治課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展具有良好的引導(dǎo)與影響，并且這門(mén)課程作為中學(xué)階段政治課程與大學(xué)階段政治課程的連接點(diǎn)，還具有承上啟下的作用。所以，加強(qiáng)對(duì)高中政治課程的教學(xué)模式與內(nèi)容的創(chuàng)新，就必須要充分運(yùn)用生活化教學(xué)模式與手段。

一、高中政治課程的重要性

高中政治課程能夠引導(dǎo)學(xué)生盡早的樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，并且能夠及時(shí)的糾正學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成的錯(cuò)誤思想，從而使得其各項(xiàng)價(jià)值觀能夠符合社會(huì)發(fā)展的需求。另外，高中政治課程還能夠幫助學(xué)生更為全面和深入的對(duì)我國(guó)國(guó)情、社會(huì)發(fā)展以及政治制度有所了解，從而使得學(xué)生能夠正確、可觀的面對(duì)和處理各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題。高中政治課程不單單是一門(mén)必修課程，同時(shí)也是與學(xué)生個(gè)人生活密切相關(guān)的一門(mén)生活化的課程，并且存在于生活的方方面面。政治能夠影響社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程，而高中政治課程也是學(xué)生在真正踏入社會(huì)之前所必須要學(xué)習(xí)與掌握的一門(mén)社會(huì)科學(xué)，從而使得學(xué)生在不久的將來(lái)能夠順利的融入社會(huì)，成為社會(huì)發(fā)展所需要的有用人才。

二、高中政治課堂開(kāi)展生活化教學(xué)的方法

（一）教師必須要有科學(xué)合理的教學(xué)理念

高中階段的各門(mén)課程不論在教學(xué)內(nèi)容，還是在教學(xué)方法上都與之前的有很大的不同，教師與學(xué)生不但承受較大的升學(xué)考試的壓力，而且多數(shù)教師為了盡快的提升學(xué)生的考試成績(jī)，要求學(xué)生大量的進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，從而影響了課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量的提升。除此之外，教師由于與學(xué)生缺乏良好的課堂互動(dòng)和交流，使得很多學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提不起興趣，這也就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，也就無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)了。高中政治課程本身是對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的一種研究和論述，其與語(yǔ)數(shù)外等主要課程相比具有較強(qiáng)的感情色彩，主要是以文字的形式來(lái)對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行論事，因而其內(nèi)容上經(jīng)常會(huì)使得學(xué)生感到枯燥。因此，在高中政治課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容與手段缺乏創(chuàng)新，就會(huì)直接造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的下降，這也與高中政治課程的教學(xué)目標(biāo)相違背。

所以，教師應(yīng)當(dāng)首先更新自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念，要認(rèn)真的準(zhǔn)備和講解每一堂課程，從而實(shí)現(xiàn)教師本身的傳道授業(yè)的職責(zé)。另外，就是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，從而使得教師能夠積極地樹(shù)立正確、科學(xué)、合理的教學(xué)觀念，自覺(jué)地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而全面提升高中政治課程的教學(xué)水平和質(zhì)量。

（二）組織開(kāi)展互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中始終處于被動(dòng)接受的位置，師生之間缺乏有效的互動(dòng)交流，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因與我國(guó)國(guó)情、社會(huì)整體氛圍有著極大的關(guān)系。國(guó)人思想相對(duì)保守，并且長(zhǎng)期被灌輸尊師重道等思想，這在個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展中就限制了其思想的自由發(fā)展。

因此，在高中政治課程的教學(xué)中要努力打破這種保守的局面，教師要運(yùn)用多樣化的手段來(lái)積極地鼓勵(lì)和吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的，從而提升課堂教學(xué)氛圍的活躍度。另外，教師還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)需求，從而創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容。但是這一過(guò)程并非是一蹴而就的，這也就要求教師要制定出具體的教學(xué)方案，逐步的使得學(xué)生能夠從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中脫離出來(lái)的，從而真正的對(duì)高中政治課程產(chǎn)生興趣，進(jìn)而能夠進(jìn)行自主探索和創(chuàng)新，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面自由發(fā)展。

（三）創(chuàng)設(shè)合理的情境來(lái)開(kāi)展情景式教學(xué)

高中政治課堂教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)生活化，就必須要與學(xué)生的個(gè)人生活進(jìn)行充分的結(jié)合。脫離實(shí)際的政治教學(xué)是對(duì)其教學(xué)目標(biāo)的違背。因此，創(chuàng)設(shè)合理的情境，把學(xué)生生活中常見(jiàn)的社會(huì)、政治現(xiàn)象引入到教學(xué)中來(lái)，不但能夠有利于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解與掌握，而且也拓展了教學(xué)范圍，使得課堂教學(xué)進(jìn)一步生活化。另外，學(xué)生為了能夠積累更多的生活與社會(huì)知識(shí)，就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，從而在遇到問(wèn)題時(shí)能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，并且能夠運(yùn)用課堂知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，這也就對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思考能力的形成有一定的促進(jìn)作用。

情景式教學(xué)模式不但對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)性的意義，而且也能夠使得學(xué)生在理解、創(chuàng)新以及實(shí)踐能力上有一定的發(fā)展，從而也促進(jìn)了高中政治課堂教學(xué)的生活化的發(fā)展。

（四）多種手段全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是對(duì)人體潛在能力實(shí)現(xiàn)有效激發(fā)的重要手段，在高中政治課堂的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)是提升課程教學(xué)水平與質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平以及個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式，并且以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，來(lái)全面拓展學(xué)生的思維發(fā)展；其次是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加具有趣味性和引導(dǎo)性，能夠迅速的引起學(xué)生的興趣；最后是通過(guò)組織開(kāi)展辯論賽、演講等活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。并且教師在活動(dòng)結(jié)束后要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，這不但可以使得教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解，而且還能夠幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的不足，從而有效的調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中政治課堂的生活化教學(xué)一直是高中教育教學(xué)的熱點(diǎn)話(huà)題，所以對(duì)于開(kāi)展生活化教學(xué)的方式方法還需要更多的教師與學(xué)者進(jìn)行研究和探討，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要執(zhí)行者就是高中政治教師。因此，高中政治教師必須要努力進(jìn)行教學(xué)模式與內(nèi)容的創(chuàng)新，從而使得高中政治課程更加科學(xué)、合理和生活化，進(jìn)而全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱明杰. 物理生活化教學(xué)的特征與實(shí)施策略[J]. 價(jià)值工程. 2011（32）

[2] 顧理正. 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式分析[J]. 理科考試研究. 2013（24）

[3] 韓麗鮮. 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探析[J]. 新課程（中旬）. 2013（10）

[4] 姜瀅. 引生活之源，活數(shù)學(xué)之水——數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探[J]. 考試周刊. 2013（85）

[5] 劉俠南. 初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2014（06）endprint