地方高校校園體育文化現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王紅福

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查等方法對(duì)地方高校校園體育文化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，目的在于為完善地方高校校園體育文化建設(shè)提供數(shù)據(jù)分析和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：地方高校；校園體育文化；現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G807.4

地方高校作為我國(guó)高等教育體系的主體部分，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，著力為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才。而校園體育文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，是校園文化的重要組成部分。因此，對(duì)新形勢(shì)下研究地方高校校園體育文化，不僅對(duì)于搶占高校校園內(nèi)思想政治教育陣地，拓展體育教育功能，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍，全面提高育人質(zhì)量及引導(dǎo)大學(xué)生向著科學(xué)文明、健康快樂、開拓進(jìn)取的目標(biāo)發(fā)展起著重要作用，而且對(duì)于推動(dòng)地方體育文化建設(shè)也具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

一、研究對(duì)象和方法

研究對(duì)象以地方高校校園體育文化現(xiàn)狀為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法，通過查閱文獻(xiàn)，獲取相關(guān)研究資料；調(diào)查問卷法，選擇部分地方高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類整理，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)作進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、地方高校校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀

高校校園體育物質(zhì)文化包括體育場(chǎng)館、體育設(shè)施、體育器材、體育雕塑、體育宣傳設(shè)施、體育圖書音像資料等[1]。建全的運(yùn)動(dòng)器材，良好的體育設(shè)施，不僅能烘托出校園體育文化環(huán)境，讓學(xué)生剛進(jìn)校園就受到體育環(huán)境的熏陶，從而引起學(xué)生心靈的沖擊和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的向往。

目前，多數(shù)地方院校的體育場(chǎng)館設(shè)施種類較齊全，總體上能滿足學(xué)生需求。但學(xué)生對(duì)體育硬件設(shè)施的需求和硬件本身數(shù)量、質(zhì)量不足的矛盾仍然較為突出；此外，具有體育象征的雕塑和體育宣傳設(shè)施的地方院校還較少，大多地方院校宣傳方式單一，宣傳力度弱，宣傳的內(nèi)容、效果欠佳。

2、地方高校校園體育精神文化現(xiàn)狀

體育觀念是人們對(duì)體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度，積極的體育觀念對(duì)人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用[2]。從調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的體育觀念是正確的。但大學(xué)生們的體育觀念仍停留在傳統(tǒng)的表層意義上，他們沒有意識(shí)到體育對(duì)人造成的深層次的影響。對(duì)于體育的健身、娛樂和交際等顯性功能，學(xué)生持肯定態(tài)度的分別占97.6%、90.8%和93.8%；但體育對(duì)個(gè)性培養(yǎng)、心理、社會(huì)化功能和意志品質(zhì)等的影響，持肯定態(tài)度的學(xué)生比例下降明顯。

體育道德是學(xué)生整體素質(zhì)狀況反映的一部分，是學(xué)生對(duì)體育內(nèi)在意識(shí)、觀念及價(jià)值等的具體表現(xiàn)形式。體育活動(dòng)中同伴之間的團(tuán)結(jié)禮讓，各隊(duì)員的責(zé)任感、公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則的精神及功利主義態(tài)度等都可以反映出學(xué)生的體育道德狀況。對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出的道德狀況良好，主要表現(xiàn)在在體育活動(dòng)中能夠按照公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)友愛、遵守規(guī)則、重在參與的原則，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感；功利主義色彩不重。

體育知識(shí)是建設(shè)校園體育文化的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，本次調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)科學(xué)健身知識(shí)的掌握不夠理想；體育教師傳授體育知識(shí)的方式和內(nèi)容還較單一，與學(xué)生的期望值還有差距。

良好的體育風(fēng)尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機(jī)活力，有助于生活在其中的師生形成積極進(jìn)取的心境和發(fā)奮努力的情感，優(yōu)化心態(tài)，陶冶情操，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成[3]。

調(diào)查表明，能養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣的學(xué)生不足三成，大多數(shù)沒有體育鍛煉自主性；但經(jīng)常觀看體育節(jié)目和經(jīng)常閱讀體育信息的學(xué)生比例較高分別達(dá)65.1%和70.9%，尤其是熱門賽事如NBA、CBA、足球世界杯和奧運(yùn)會(huì)等賽事。

3、高校校園體育制度文化現(xiàn)狀

校園體育制度文化是指一所學(xué)校所設(shè)立的體育機(jī)構(gòu)和組織以及一切與體育活動(dòng)相關(guān)的規(guī)章制度、條例、辦法的建設(shè)和實(shí)施。完善的校園體育制度文化有助于校園體育物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè)和發(fā)展[4]。

體育傳統(tǒng)是指一個(gè)學(xué)校在體育活動(dòng)方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復(fù)性和相對(duì)穩(wěn)定性的一種集體體育行為風(fēng)尚[5]。目前多數(shù)地方院校都已形成傳統(tǒng)、定期舉辦的體育活動(dòng)有秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“三大球”聯(lián)賽、校園陽光體育冬季長(zhǎng)跑和各體育社團(tuán)賽等賽事活動(dòng)。

高校的各種體育規(guī)章制度的設(shè)立，是為保障各種體育活動(dòng)的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)各部門、各層面的工作，最大限度的發(fā)揮參與體育活動(dòng)的人力、物力和財(cái)力的作用。本次調(diào)查結(jié)果表明，地方院?；揪邆鋰?guó)家下發(fā)的成文制度，制定了基于本校資源和現(xiàn)有條件的學(xué)生綜合體育測(cè)評(píng)制度、場(chǎng)地器材設(shè)備管理?xiàng)l例、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與競(jìng)賽、校內(nèi)外體育競(jìng)賽、早鍛煉實(shí)施辦法以及體育課堂常規(guī)等制度。

4、高校校園課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

課外體育活動(dòng)是衡量校園體育文化發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)標(biāo)志。課外體育是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育課堂教學(xué)一起共同構(gòu)成學(xué)校體育的總體，也是高校校園體育文化建設(shè)的重要載體。

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度是積極的。在喜愛體育鍛煉的程度上男女生差異顯著，96.1%的男生喜歡體育鍛煉，女生為56.9%，比男生低了39.2%，這也從中可看出當(dāng)前女生課外體育鍛煉參與率不高的事實(shí)。大學(xué)生課外體育鍛煉參與次數(shù)與持續(xù)時(shí)間都嚴(yán)重不足，7成以上大學(xué)生每周參加課外體育鍛煉在3次以下，其中尤以女生最為明顯。大學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的項(xiàng)目選擇大多是根據(jù)個(gè)人的需要、興趣、愛好以及本校體育場(chǎng)館器械條件等來進(jìn)行的。從選擇項(xiàng)目的排序上可以看出男女在性別、需求、興趣及能力的差異。男生更喜愛對(duì)抗激烈、刺激、集體為主的項(xiàng)目如籃球、足球等；女生則偏愛輕松活潑、對(duì)抗性弱、上手性強(qiáng)、體現(xiàn)女生愛美特點(diǎn)和隔網(wǎng)類的如羽毛球、健美操等。

三、結(jié)論與對(duì)策

1、結(jié)論

目前地方院校的體育物質(zhì)文化建設(shè)滯后，與學(xué)校整體發(fā)展和師生希望值有較大差距。大多數(shù)學(xué)生的體育觀念是正確和積極向上的，但仍然停留在傳統(tǒng)的表層上，需要改善提高；大學(xué)生具有良好的體育道德基礎(chǔ)，也喜愛體育，但只有少部分大學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣，存在觀念與行為的脫離現(xiàn)象。體育教師傳播體育知識(shí)的方式較單一，學(xué)生對(duì)科學(xué)健身知識(shí)的掌握不夠理想。大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度是積極向上的，在喜愛體育鍛煉的程度上男女差異顯著；總體上，當(dāng)前大學(xué)生體育行為文化質(zhì)量不高。

2、對(duì)策

我們要重視校園體育組織系統(tǒng)的建設(shè)；加強(qiáng)校園體育文化氛圍建設(shè) 。深化體育教學(xué)改革；加大體育設(shè)施的投入；發(fā)揮體育社團(tuán)的作用；構(gòu)建有學(xué)校特色的體育文化。

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