高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)習(xí)方法??

趙晴

【摘要】在高中英語(yǔ)當(dāng)中，聽(tīng)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的能力。因此，對(duì)于在讀高中生需要不斷提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，只有提高自己的聽(tīng)力，才能不斷提高說(shuō)、讀、寫(xiě)等三項(xiàng)技能水平，因此為日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力，因此我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)能力 學(xué)習(xí)方法

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)能力熱情

作為一名高中生，我認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)能力是聽(tīng)力、表達(dá)力、理解能力的一個(gè)集合，屬于一種積極的思維過(guò)程。因此，應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。課堂上，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，從而獲取英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)。尤其在學(xué)習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能結(jié)合在一起。在課間或者其他閑暇時(shí)間，可以聽(tīng)一些熟悉的英語(yǔ)歌曲或者看一些英文電影。另外，我們可以充分利用多媒體技術(shù)播放一些聽(tīng)力練習(xí)方面的課件。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的聽(tīng)力訓(xùn)練之后，我們就能循序漸進(jìn)地提高聽(tīng)力能力，從而大幅度提升練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

二、充分利用好聽(tīng)力錄音帶

我們要充分利用聽(tīng)力錄音帶，因?yàn)檫@些磁帶是專(zhuān)家們?yōu)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)所精心準(zhǔn)備的，同時(shí)又經(jīng)過(guò)篩選而形成一套規(guī)范的聽(tīng)力材料。我認(rèn)為在高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練當(dāng)中，應(yīng)涉及到聽(tīng)辯、理解等層面。因此我們需要正確理解說(shuō)話人的語(yǔ)音，同時(shí)我們要能夠辨別出相似之處，進(jìn)而更加準(zhǔn)確地理解其內(nèi)在的含義。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候，需要進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，按照分類(lèi)進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高發(fā)音水平，在老師示范的基礎(chǔ)上，糾正自己的發(fā)音以及辨別出相似的地方。尤其注意一些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化，如近音、連續(xù)、同化、完全爆破、弱讀、重讀、升調(diào)、降調(diào)等。只有體會(huì)到這些方面的敏感性和語(yǔ)速的適應(yīng)性，才能更好地進(jìn)行辯音。

三、培養(yǎng)良好的聽(tīng)前習(xí)慣

我們?cè)谧雎?tīng)力練習(xí)題之前，準(zhǔn)備一定要充分，并且在放音之前，我們要懂得如何快速地捕捉每個(gè)題目、題干等選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，進(jìn)一步設(shè)想出短文或?qū)υ捒赡馨膬?nèi)容。另外，我們?cè)谧鲱}時(shí)，作答的速度要快，一旦遇到不會(huì)作答的題目，往往采取優(yōu)化處理的方法，或暫時(shí)擱置，繼續(xù)完成其他的題目。具體來(lái)說(shuō)，可能我們無(wú)法聽(tīng)清每一個(gè)詞，但要將全部的精力集中在關(guān)鍵詞上，而且可以一邊聽(tīng)一邊做筆記。

四、克服心理障礙，優(yōu)化心理環(huán)境

為了提高我們的聽(tīng)說(shuō)水平，需要有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。心理學(xué)研究指出，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，若其情緒處于緊張、焦慮的時(shí)候，往往形成恐懼的心理，這樣一來(lái)，本該能聽(tīng)懂的內(nèi)容無(wú)法聽(tīng)清楚。英語(yǔ)并非母語(yǔ)，我們當(dāng)中大部分同學(xué)在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，就產(chǎn)生畏懼的心理，久而久之，這些同學(xué)的信息輸入受到障礙。我們當(dāng)中的一部分同學(xué)一旦遇到理解不了的單詞或句子，就會(huì)出現(xiàn)焦躁不安的情緒，使其難以理解聽(tīng)力材料。還有一些同學(xué)受外部環(huán)境的影響，使其不能集中精力學(xué)習(xí)。所以在上聽(tīng)力課之前，老師可以為我們播放一首輕松、歡快的英語(yǔ)歌曲，這樣的話，部分同學(xué)心慌腦亂的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，這樣能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠沉著、冷靜、自信、保持清醒的頭腦來(lái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

五、泛聽(tīng)和精聽(tīng)

我們?cè)诜郝?tīng)的時(shí)候，需要注意一下聽(tīng)的速度、聽(tīng)的數(shù)量以及對(duì)文章的整體理解的情況，而非糾結(jié)于某一詞、某一句的含義。我們可以選擇一些泛聽(tīng)的內(nèi)容，這些內(nèi)容的選擇要靈活多樣。針對(duì)這些內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)該了解聽(tīng)力材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)以及以情節(jié)出現(xiàn)的人物，同時(shí)把握內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)，并針對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行作答。我們還可以選擇一些精聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。只有這樣，才能不斷提高我們的聽(tīng)力水平，這也是提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的關(guān)鍵。在每一節(jié)聽(tīng)力課當(dāng)中，同學(xué)們應(yīng)該進(jìn)行5～10分鐘的精聽(tīng)訓(xùn)練。我們要逐詞、逐句、逐段地去聽(tīng)，同時(shí)我們要能夠把內(nèi)容的每一句話進(jìn)行復(fù)述，我們?cè)趶?fù)述完每一句話之后，我們要能夠復(fù)述整個(gè)短文的內(nèi)容。對(duì)于精聽(tīng)的內(nèi)容，我們要注意選擇聽(tīng)力材料，要記住細(xì)微的語(yǔ)言現(xiàn)象，能夠更早、更快地熟悉每一個(gè)年齡階段、各種性別、各種身份的人，在每一個(gè)場(chǎng)合的發(fā)音。因此，我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，要注意幾個(gè)疑問(wèn)詞語(yǔ)，包括：when、where、what、why、who、how等，我們?cè)诰?tīng)之后，可把全文再聽(tīng)一遍。因此，我們能夠更徹底地理解內(nèi)容。我們徹底理解內(nèi)容的目的，是為了把全文聯(lián)系在一起，糾正前兩次在理解內(nèi)容的時(shí)候所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我們只有把泛聽(tīng)、精聽(tīng)結(jié)合在一起，才能提高同學(xué)們的聽(tīng)力水平。

總而言之，如果要提高我們的聽(tīng)說(shuō)水平，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，這是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，同學(xué)們需要積極配合教師，同心協(xié)力，才能全面提高我們的聽(tīng)說(shuō)水平。

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