李方紅

【摘要】數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，就小學(xué)階段學(xué)生來說，想要促使他們學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科就需要教師花費(fèi)更多的心思與精力。另外，依照現(xiàn)階段新課改與素質(zhì)教育的相關(guān)要求，教師首先要尊重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升。所以，教師一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上多下功夫，按照小學(xué)生成長特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，將游戲教學(xué)法引入到教學(xué)環(huán)境中。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法展開了一些討論，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ； 游戲教學(xué) ； 小學(xué)生

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0225-01

現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主旋律是怎么樣優(yōu)化課堂教學(xué)，將苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)。這就要求教師在教學(xué)過程中，需起到良好的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠在體驗學(xué)習(xí)快樂的時候積極主動獲取知識。教師一定要善于運(yùn)用情境教學(xué)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必要的時候要“讓游戲進(jìn)入課堂”。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

教育類游戲是現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的一種衍生物，能夠有效幫助小學(xué)階段學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。游戲教學(xué)法相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)科目之一。將游戲教學(xué)法融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望以及學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)為學(xué)生提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法中游戲的設(shè)計原則

1.多層次結(jié)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)具有多層次教學(xué)與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生一定要在循序漸進(jìn)的教學(xué)活動中逐步掌握深層次的數(shù)學(xué)知識。因此，教育游戲也一定要具有相應(yīng)的層次結(jié)構(gòu)，只有這樣才能夠更加適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情形，促使學(xué)生能夠不斷掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2.針對性原則

就小學(xué)數(shù)學(xué)的教育游戲首先應(yīng)該考慮到游戲者的認(rèn)知水平以及心理特點(diǎn)，針對實(shí)際教學(xué)情形設(shè)計教育游戲，并且，教育游戲必須能夠充分體會到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)者、學(xué)習(xí)者之間的適應(yīng)性。

3.情感原則

在虛擬游戲畫面學(xué)習(xí)環(huán)境中，教育游戲的主要目標(biāo)是為了幫助學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識傳遞過程中，教育游戲一定要保持其娛樂性。注重教育游戲?qū)W習(xí)情境的仿真與游戲者之間的情感體驗是十分重要的。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方式

1.用游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是由外界事物刺激而產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是一種積極探索某種事物的認(rèn)識傾向。小學(xué)階段的學(xué)生是具有主動性的，教師教授的知識一定是能夠引起他們學(xué)習(xí)興趣的，并且符合學(xué)生的需求，只有這樣才能夠有利于學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生興趣主要源自于好奇心，游戲是小學(xué)生最喜歡的形式，教師在教學(xué)過程中，可以使用豐富多彩的教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生的感官參與進(jìn)來，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生動手、動眼、動腦能力的不斷發(fā)展，開發(fā)學(xué)生智力。

例如，教師在教授《元角分》認(rèn)識這一課的時候，可以開展實(shí)踐活動，幫助每一個學(xué)生準(zhǔn)備多種面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，然后講解簡單的換算步驟，接著就可以做游戲。在游戲過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)“收銀員”的情境，讓學(xué)生分別扮收銀員與顧客的角色，講解收銀活動的過程，使教學(xué)實(shí)踐能夠有秩序進(jìn)行下去。不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠提高對活動的參與意識，促使學(xué)生能夠全身心的投入到活動中來，為學(xué)生今后探索新知識創(chuàng)設(shè)良好的情境。學(xué)生在活動過程中對人民幣有了新的認(rèn)識，不僅學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的知識，還使學(xué)生提升了學(xué)習(xí)興趣。

2.使用游戲方法培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

數(shù)感指的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中一種感覺，類似與語文學(xué)習(xí)中語感。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在講解重量（克、千克）的認(rèn)識這部分內(nèi)容的時候，就可以引入簡單的游戲，首先，教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)需要的用具（要滿足重量一克與一千克的物體稱重），然后讓學(xué)生自己動手稱重量，之后，教師可以讓學(xué)生自己動手感受物理的重量，感受一克與一千克之間的差距，最后，教師就可以轉(zhuǎn)換一些其他滿足此條件的物品，使學(xué)生能夠真正感受到物品重量之間的差距。當(dāng)學(xué)生對一克與一千克之間差別有了初步感受體驗之后，教師在引進(jìn)其它重量物品進(jìn)行教學(xué)，這種方式既能夠保障學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠促使學(xué)生輕松理解和記憶數(shù)學(xué)知識，繼而促使學(xué)生感受到數(shù)的意義，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.以游戲活動鞏固運(yùn)用知識

數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，這一方面主要是因為數(shù)學(xué)是源自于生活而又高于生活的，另一個方面又體現(xiàn)在數(shù)學(xué)指導(dǎo)生活。數(shù)學(xué)游戲應(yīng)該成為數(shù)學(xué)與生活之間聯(lián)系的橋梁，數(shù)學(xué)游戲也應(yīng)該成為數(shù)學(xué)知識指導(dǎo)生活的實(shí)驗場所。使用“角的認(rèn)識”這一課為例子，讓學(xué)生能夠在玩的過程中學(xué)習(xí)，并獲取相應(yīng)的知識。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合到游戲活動中來，并向教師說明游戲的規(guī)則，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的規(guī)則，這樣，運(yùn)用打開兩機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練之后，就能夠?qū)⑵溲葑優(yōu)閷W(xué)生喜歡的游戲形式，將知識學(xué)習(xí)蘊(yùn)含在活動之中，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性，并且還能夠注重學(xué)生個體差異發(fā)展，使每一個學(xué)生都能夠有所收獲。通過“做角”、“找角”、“剪角”、“畫角”等活動有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識，使學(xué)生能夠親身感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。這樣就能夠在心理上縮短與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用游戲教學(xué)法是一種非常有效的形式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，只要適當(dāng)使用游戲教學(xué)法，就能使其充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，這種方式不僅能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量、縮短教學(xué)實(shí)踐，還可以為學(xué)生營造生動健康、活潑的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮情感“感染”的作用?？茖W(xué)有效的運(yùn)用游戲能夠有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)能夠有效拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。只要使用正確的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法一定能夠促使課堂教學(xué)充滿活力，它獨(dú)特的作用仍舊需要教師繼續(xù)實(shí)踐開發(fā)。

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