論湖北高職高專院?！半p帶頭人”的選拔機(jī)制和培養(yǎng)

湛茂溪+蘇杰

【摘要】為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，湖北省委組織部、省委高校工委印發(fā)《關(guān)于實施“雙帶頭人”培育工程，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊伍建設(shè)的意見（試行）》， “雙帶頭人”培育工程在全省高校全面推開。湖北各高校結(jié)合各自實際在實踐中進(jìn)行了一些有益探索，也形成了一些鮮活經(jīng)驗。但總的來說，學(xué)界對“雙帶頭人”隊伍建設(shè)，特別是高職高專院?！半p帶頭人”隊伍建設(shè)、選拔和培養(yǎng)機(jī)制尚不系統(tǒng)、不深入，對現(xiàn)有實踐經(jīng)驗的總結(jié)、提煉和升華也不夠，高水平的、有影響的、能對高職高專院校今后“雙帶頭人”隊伍選拔和培養(yǎng)機(jī)制起到指導(dǎo)作用的研究成果很少。本文就此展開討論，通過對目前高職高專院?！半p帶頭人”選拔和培養(yǎng)機(jī)制的分解，探悉其存在的問題及缺陷，針對單一的選拔對象、過于傳統(tǒng)的選拔制度、培養(yǎng)力度不夠和培養(yǎng)內(nèi)容、方式?jīng)]有創(chuàng)新的現(xiàn)狀，提出以下建議：明確任職標(biāo)準(zhǔn)；改革傳統(tǒng)選拔制度，建立靈活性選拔機(jī)制；完善培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建合理的激勵制度。希望起到拋磚引玉的效果和作用。

【關(guān)鍵詞】湖北省 “雙帶頭人” 高職高專院校 選拔和培養(yǎng)機(jī)制

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0014-02

為切實加強(qiáng)湖北省高職高專院校的基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨支部的活力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，把教師黨支部書記培育成黨建和學(xué)術(shù)“雙帶頭人”，推動立德樹人和教學(xué)科研“雙促進(jìn)”，湖北省各高職高專院校需要全面圍繞立德樹人、改革創(chuàng)新這個核心目標(biāo)，有效建立健全各院校的教師黨支部書記選拔任用、激勵保障、管理監(jiān)督等多種機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教師黨支部書記的專業(yè)能力與黨務(wù)工作能力，保證各院校能夠得到跨越式、獨具特色的發(fā)展[1]。

一、湖北高職高專院校 “雙帶頭人”選拔與培養(yǎng)過程中存在的主要困境

1.選拔對象較為單一

在湖北高職高專院?！半p帶頭人”的選拔上通常情況下以專業(yè)教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人或中青年教師為主要對象。有的專業(yè)教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人科研、業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)，但忽視了黨建方面的工作。而有的中青年老師在工作過程中雖然更具有活力與激情，可以很好地學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和上級黨組織的決議，但是在一定程度上缺乏工作經(jīng)驗和科研能力，不能在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、職業(yè)技能競賽等方面取得成績?？傮w來說，高職高專院?！半p帶頭人”的選拔與培養(yǎng)在對象上具有較高的單一性。

2.選拔方式較為傳統(tǒng)

在湖北高職院校中“雙帶頭人”通常都是院校中的領(lǐng)軍人物或者專業(yè)型的技術(shù)性專家，作為高職高專院校的主要職責(zé)通常是通過協(xié)議進(jìn)行約定的，因此院校對履職過程很難進(jìn)行干預(yù)，整個管理過程中就展現(xiàn)出十分松散的狀態(tài)[2]。與此同時高職高專院校對帶頭人只注重“為我所用”，在培養(yǎng)制度設(shè)計上并沒有將其進(jìn)行專業(yè)而全面的培養(yǎng)活動，在帶頭人的選拔方式上十分傳統(tǒng)，對個人成長的實際需求，使得培養(yǎng)工作已經(jīng)流于形式。

3.培養(yǎng)力度不夠

在高職高專院校內(nèi)積極展開“雙帶頭人”的隊伍建設(shè)已經(jīng)引起了各院校的重視，但是在實際的隊伍建設(shè)過程中，學(xué)校對帶頭人的選拔及聘用等多種環(huán)節(jié)十分關(guān)注，但是在具體的工作過程中，卻對帶頭人的履職情況產(chǎn)生了極高的忽視，通常情況下院校只重視學(xué)生隊伍建設(shè)帶來的工作成效，沒有及時結(jié)合時代發(fā)展的特征與變化對帶頭人的工作給予一定的轉(zhuǎn)變，從而出現(xiàn)了“雙帶頭人”的隊伍建設(shè)中重視使用而不關(guān)注培養(yǎng)的情況[3]。

4.培養(yǎng)的內(nèi)容與方式上沒有創(chuàng)新

在高職高專院校“雙帶頭人”的選拔與培養(yǎng)過程中沒有結(jié)合實際情況建立健全高度完善的培養(yǎng)機(jī)制，在培養(yǎng)內(nèi)容與方式上十分落后，院校沒有及時立足于時代發(fā)展特征進(jìn)行創(chuàng)新，會導(dǎo)致帶頭人在工作過程中缺乏充足的后勁。除此之外，院校在在培養(yǎng)內(nèi)容與方式上沒有創(chuàng)新極有可能造成帶頭人職業(yè)素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)得不到良好提高，無法真正實現(xiàn)院校的進(jìn)一步建設(shè)與發(fā)展[4]。

二、加強(qiáng)湖北高職高專院校 “雙帶頭人”隊伍建設(shè)的主要措施

1.建立健全選拔任用機(jī)制

（1）明確任職標(biāo)準(zhǔn)

教師黨支部書記應(yīng)當(dāng)具備思想政治素質(zhì)好、黨務(wù)工作能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)科研能力強(qiáng)的“一好雙強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，重點從黨員學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人中產(chǎn)生。第一，需要有較高的思想政治素質(zhì)。對黨的方針政策認(rèn)真貫徹執(zhí)行，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，樂于奉獻(xiàn)、辦事公道。第二，需要有較強(qiáng)的黨務(wù)工作能力。熱愛黨務(wù)工作，有一定的工作經(jīng)驗，對群眾工作及思想政治工作能夠良好有效的展開，對于工作中存在的矛盾能夠妥善處理，維護(hù)和諧穩(wěn)定，從而帶領(lǐng)黨員群眾高效的完成本職工作[5]。第三，在學(xué)術(shù)科研上要具備較強(qiáng)能力?？蒲心芰σ约皩W(xué)術(shù)水平需要得到業(yè)內(nèi)及本單位內(nèi)部的認(rèn)可，在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面可以起到良好的帶頭作用。

（2）豐富選配方式

選拔任用教師黨支部書記主要是由高校院黨委進(jìn)行負(fù)責(zé)，按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行，一般由支部委員會或黨員大會選舉產(chǎn)生，鼓勵通過“公推直選”和公開競聘的方式選配教師黨支部書記；對黨員教師流動性較大或新成立的教師黨支部以及暫時沒有黨員學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人的黨支部，可以由上一級黨組織直接指派。提倡將符合條件的行政負(fù)責(zé)人選配為教師黨支部書記。

（3）做好后備人才的培養(yǎng)

高校院黨委需要結(jié)合實際，選取一批高素質(zhì)的教師黨支部書記后備人選，加強(qiáng)對他們的重點培養(yǎng)，并有效實行動態(tài)式的管理。積極將學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)成黨員，并把黨員教師培養(yǎng)成學(xué)科帶頭、人學(xué)術(shù)骨干。注重配備熟悉和熱愛黨務(wù)工作的青年黨員學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任副書記或支部委員，協(xié)助支部書記開展工作，并作為書記后備人選進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉[6]。

2.建立健全培養(yǎng)體系

（1）制定培訓(xùn)計劃

首先要建立省級培訓(xùn)制度，省委高校工委要組織高校教師黨支部書記示范培訓(xùn)班，要建立全省教師黨支部書記的系統(tǒng)教材、資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程和遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)。其次各高校要把教師黨支部書記培訓(xùn)納入干部培訓(xùn)整體規(guī)劃，制定年度培訓(xùn)計劃，對新?lián)吸h支部書記的要優(yōu)先安排培訓(xùn)。高校黨委重點組織開展輪訓(xùn)和專題培訓(xùn)，院黨委負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)，保證院校教師黨支部書記的年度累計培訓(xùn)在時間上多于一周，每年參加校級以上的專業(yè)培訓(xùn)至少要有一次。endprint

（2）豐富培訓(xùn)內(nèi)容

對教師黨支部書記的培訓(xùn)工作，一方面需要使用中國特色社會主義理論體系來武裝頭腦，全面提高教師黨支部書記的思想政治素質(zhì)，另一方面還要針對學(xué)科帶頭人、黨員學(xué)術(shù)骨干等相關(guān)特點，加強(qiáng)黨務(wù)工作、做好群眾工作及教學(xué)科研等方面知識與能力的培養(yǎng)，確保能夠全面提升教師黨支部書記實現(xiàn)對我黨政策的良好貫徹、聯(lián)系服務(wù)群眾、融入中心工作并提高支部自身建設(shè)的能力。

（3）創(chuàng)新培訓(xùn)方式

針對學(xué)科帶頭人、黨員學(xué)術(shù)骨干等相關(guān)特點，科學(xué)合理的提高授課層次，使用考察體驗、經(jīng)驗交流、專題研討、集中培訓(xùn)、案例教學(xué)等多種方式來展開培訓(xùn)的工作[7]。倡導(dǎo)“書記講給書記聽”，采取校院黨委書記授課和獲得過優(yōu)秀黨支部書記的支部書記現(xiàn)身說法等形式，提高培訓(xùn)活動的吸引力與感染力，增強(qiáng)培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職高專院校全面推動建設(shè)“雙帶頭人”隊伍是現(xiàn)階段教育改革的主要產(chǎn)物，也是我國社會發(fā)展的實際需要，最好“雙帶頭人”隊伍的建設(shè)工作，在很大程度上能夠提高院校的辦學(xué)水平及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文主要分析了高職高專院校 “雙帶頭人”隊伍建設(shè)存在的主要困境、以及加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊伍建設(shè)的主要措施兩個方面，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)出一批訓(xùn)練有素的教師黨支部書記先進(jìn)典型，全面深化“雙帶頭人”培育工程，從而有效提高教師黨支部書記隊伍的專業(yè)素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)教師黨支部書記團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力、凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉，周江林.旅游高職高專院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)發(fā)展之思考——以桂林旅游高等?？茖W(xué)校為例[J].旅游論壇，2009，04：628-631.

[2]張忠強(qiáng).高職高專院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)存在的問題及對策[J].河南紡織高等專科學(xué)校學(xué)報，2004，04：53-55.

[3]儲水江.關(guān)于高職高專院校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的幾點思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013，06：91-93.

[4]閔曦，周孟平，董蕾.高職高專院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)途徑探究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2015，04：72-73.

[5]王蘇萍.高職高專英語教師隊伍建設(shè)研究——基于江西省7所高職高專院校英語教師數(shù)據(jù)分析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2017，01：124-126.

[6]羅湘萍.高職高專院?！半p師型”師資隊伍建設(shè)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2005，02：106-108.

作者簡介：湛茂溪（1981.8-），男，漢族，湖南汨羅，講師，研究方向：高校思想政治教育、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。endprint