吳小燕

摘 要：新課程教育理念倡導(dǎo)，教育的目的不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行知識與技能的傳授，同時(shí)還要注重學(xué)生的情感教育。在體育課堂上，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生基本形成體育鍛煉的習(xí)慣。這樣課堂教學(xué)就會達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)把情感教育融入農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，可以提高教學(xué)質(zhì)量。就中學(xué)體育教學(xué)而言，因?qū)W科本身的特點(diǎn)，教師很容易忽視學(xué)生的情感教育。教師在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，會使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，進(jìn)而使中學(xué)體育課堂充滿活力。

關(guān)鍵詞：新課程理念；情感教育；農(nóng)村中學(xué)；體育教學(xué)；運(yùn)用

根據(jù)多維健康觀與體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育教學(xué)更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感教育，使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能之外還能形成良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價(jià)的可操作性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該特別注意將運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與情感教育相結(jié)合，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和愉悅參與的學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)參與，使學(xué)生形成積極的體育行為和樂觀開朗的人生態(tài)度。

一、師生之間建立融洽的關(guān)系，形成積極的情感體驗(yàn)

中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，因此時(shí)常會使學(xué)生的情緒低落，教師需要時(shí)刻注意學(xué)生的情感變化，這也是體育教學(xué)過程中最關(guān)鍵的一點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)生的情感有很大的聯(lián)系，從一定意義上來講，學(xué)生只有擁有良好的情感參與體育知識的學(xué)習(xí)，才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)的效果才會出人意料。在體育課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就可以在輕松愉悅的氛圍中提高學(xué)生的體育成績，使學(xué)生的情感始終保持在良好的狀態(tài)。例如，教師在講解立定跳遠(yuǎn)的內(nèi)容的過程中可以通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)先讓學(xué)生進(jìn)行“熱身”，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行“跳房子”的游戲，這種大家小時(shí)候都玩過的游戲就很容易吸引學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)積極性。在“跳房子”的過程中，學(xué)生一定會做出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師就可以通過觀察找到學(xué)生在這一體育動(dòng)作上的錯(cuò)誤，并及時(shí)加以糾正，讓學(xué)生通過自身體驗(yàn)來感受動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的教學(xué)方法比傳統(tǒng)的講授更容易讓學(xué)生接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會保持較長時(shí)間。教師在教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體育教學(xué)的目的不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是使學(xué)生在輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識。學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，這就要求教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持激情愉悅的狀態(tài)就會使其對體育充滿學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的體育成績，使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高。

二、情感教育有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境變化的能力，使學(xué)生形成關(guān)注自身健康的意識和行為。教師合理運(yùn)用情感教育使學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒的方法，進(jìn)而使學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)。學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)是指個(gè)體自我感覺良好以及社會和諧相處的狀態(tài)與過程，與學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、鍛煉及身體健康密切相關(guān)。教師運(yùn)用情感教育進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競爭的意識，逐漸使學(xué)生掌握調(diào)控情緒和與人交往的方法。教師在教學(xué)生急行跳遠(yuǎn)時(shí)要仔細(xì)講解急行跳遠(yuǎn)的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生感受教師對他們的關(guān)愛。教師可以這樣講解，急行跳遠(yuǎn)課是具有一定危險(xiǎn)性的，因此，學(xué)生在墊子上做跳躍練習(xí)時(shí)，教師會采取交替踩墊子的方式，達(dá)到對墊子的固定，使學(xué)生不至于因跳躍落地的剎那墊子向前滑動(dòng)出現(xiàn)摔倒的現(xiàn)象。教師還可以事先準(zhǔn)備好寬膠帶，在布置場地時(shí)，用寬透明膠帶將墊子固定在地上，同樣起到防止墊子在練習(xí)中滑動(dòng)而使學(xué)生受傷的情況。教師這樣教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中大膽參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中與同學(xué)友好的相處，使學(xué)生在體育課堂中體驗(yàn)體育活動(dòng)對情緒的積極影響。

新課程理念下情感教育在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用是廣泛的，情感教育在體育教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識，使學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識和習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生的性格特征都不相同，教師應(yīng)該針對不同性格的學(xué)生，制定一些符合大部分學(xué)生的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育知識。教師應(yīng)該經(jīng)常開展一些富有個(gè)性的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在良好的情緒中獲取體育知識，這樣有利于學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生的體育成績逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧