探究初中英語老師如何備課

陳龍

【摘 要】英語是初中學(xué)生覺得較容易的一門學(xué)科，但這也與老師的講課有關(guān)，如果老師講課講得好，學(xué)生的英語成績自然會(huì)很高，因此老師的教學(xué)水平成了重中之重。教師需要通過課堂來提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生知道自己的教學(xué)能力，并教授給學(xué)生更多更有用的知識(shí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 英語老師 備課

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.073

由于初中英語較為基礎(chǔ)，教學(xué)水平的高低主要表現(xiàn)在課堂上，英語課上得好，教學(xué)水平自然就會(huì)高，因此，課前備課成為初中英語教學(xué)工作的重中之重。老師備課備得好，學(xué)生就會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)到更多更有用的知識(shí)，學(xué)生的英語水平自然會(huì)很高，那成績也自然而然地提上去了。課堂是一個(gè)解答疑惑的地方，老師是一個(gè)傳遞者，就是把自己所理解的知識(shí)變換成學(xué)生能理解的知識(shí)，并且教授給他們。課堂上遺留下來的問題可以在課下解決，再加上初中是為高中英語打基礎(chǔ)的時(shí)候，老師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度，進(jìn)行課下單獨(dú)輔導(dǎo)，保證學(xué)生完完全全的理解知識(shí)。備課作為老師最重要的事情之一，它為順利進(jìn)行課堂教學(xué)提供了保障，此外，作為老師，還要想到一些其他的問題。

一、課前備課

教師在上課前必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，課堂水平的高低取決于課堂，而課堂取決于老師的備課。學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是獲取新知識(shí)，因此，老師要積極主動(dòng)的進(jìn)行備課。同時(shí)老師要站在學(xué)生的立場上進(jìn)行思考，進(jìn)行備課，在課前把學(xué)生認(rèn)為難的知識(shí)標(biāo)注出來，在上課的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾遍。老師在上課前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下，然后去教室里了解一下學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，盡量把學(xué)生不會(huì)的知識(shí)都講到，真正地幫助到學(xué)生。老師要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，不要落下一絲一毫的知識(shí)點(diǎn)，盡量把所有的知識(shí)點(diǎn)都給學(xué)生們講到，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本節(jié)課所有的內(nèi)容。

老師可以在辦公室里一起備課，根據(jù)每位老師調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行備課，畢竟備課的時(shí)間不是很長，不可能問到班里所有的學(xué)生，因此老師可以多討論一下，制定一個(gè)最佳的方案，讓學(xué)生學(xué)到更有用的知識(shí)。也可以根據(jù)每位老師的見解進(jìn)行備課，尤其是老教師，畢竟這些老教師教齡非常長，已經(jīng)掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以很清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生對知識(shí)的理解程度。

二、課堂教學(xué)

老師的備課工作完全準(zhǔn)備好后，接下來就是在課堂上教授知識(shí)了，老師應(yīng)該根據(jù)自己事先制定的步驟進(jìn)行講課。上課可以說是有關(guān)知識(shí)的輸出與輸入的過程，學(xué)生應(yīng)該在課堂上占主要地位，課堂是學(xué)生發(fā)揮才能的地方，老師只是一個(gè)輔助者，幫助學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有的才能。因此，老師可以根據(jù)位置進(jìn)行分組，把一些問題讓學(xué)生小組討論，通過小組討論解決的問題是比老師在講臺(tái)上講更管用的，因?yàn)槔蠋熤v，學(xué)生也只能聽，不能自己做出思考，相當(dāng)于死記硬背。而小組討論可以充分發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生積極主動(dòng)地對問題進(jìn)行探討，學(xué)到對自己有幫助的知識(shí)。英語課上可以讓學(xué)生進(jìn)行英語對話，根據(jù)自己所理解的范圍進(jìn)行即興揮發(fā)，這樣既鍛煉了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，又提高了學(xué)生的口語水平。

而且，老師可以在講完課并且學(xué)生都明白的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一下作業(yè)，這樣既避免了上課時(shí)間的浪費(fèi)，又避免了學(xué)生因作業(yè)過多而完不成作業(yè)的問題。課上多做作業(yè)，學(xué)生可以用課下時(shí)間多做一些有用的事情，增加一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

三、課后工作

一節(jié)課結(jié)束后，老師要進(jìn)行作業(yè)的批改以及課后的總結(jié)，最后的工作可以說是為了試卷。老師可以根據(jù)本節(jié)課講的知識(shí)進(jìn)行匯總，然后出一些題目，以試卷的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在自習(xí)課上做完，老師給學(xué)生的試卷進(jìn)行打分。根據(jù)得分情況可以準(zhǔn)確的得知學(xué)生對本節(jié)課的了解程度，也可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)習(xí)水平進(jìn)項(xiàng)不同難度的訓(xùn)練，這樣可以讓更多的學(xué)生學(xué)到更有意義的知識(shí)，畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平是不同的。如果為了幾個(gè)學(xué)生反復(fù)地講基礎(chǔ)知識(shí)，這對其他學(xué)生是不公平的；如果為了成績好的學(xué)生一味地講難題，對那些基礎(chǔ)弱的學(xué)生也是不公平的，所以要盡量做到兩全其美。

老師盡量對學(xué)生做到有效教育，不要讓學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折就不學(xué)了，或者因?yàn)閯e的原因不想學(xué)習(xí)了。面對這種情況，老師要進(jìn)行細(xì)心地指導(dǎo)，將他們的壞心思都打消掉，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)英語。

四、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)對學(xué)生來說是非常必要的，每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的了解程度是不一樣的，對于一些一樣的知識(shí)，一些學(xué)生可能一節(jié)課就能明白，但有些學(xué)生一節(jié)課是接受不了的，這些學(xué)生就要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。老師可以根據(jù)課后試卷的得分情況，選幾個(gè)得分比較低的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，這種課后輔導(dǎo)要選擇在自習(xí)課或者周六周日進(jìn)行，不要耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間。而且由于課堂學(xué)習(xí)知識(shí)有限，老師根本顧不上每一個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)造成知識(shí)不牢固，不會(huì)做題，如果一直這樣，會(huì)出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，以及偏科問題嚴(yán)重的問題。這些對以后的學(xué)習(xí)都是沒有任何好處的，這就要求我們老師對所有學(xué)生負(fù)責(zé)，把這些學(xué)生認(rèn)真的找出來，一個(gè)個(gè)的進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在初中就打下好的基礎(chǔ)，而不是從初中就對英語學(xué)科偏科。

課后輔導(dǎo)也可以讓學(xué)生學(xué)的知識(shí)更加鞏固，也可以方便以后的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對英語的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

五、進(jìn)行總結(jié)

老師可以進(jìn)行一周一總結(jié)或是一月一總結(jié)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以出一套關(guān)于這段時(shí)間的知識(shí)的卷子，或者是對之前學(xué)過的所有知識(shí)進(jìn)行考試。這樣既可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，通過卷子上的錯(cuò)，也可以讓學(xué)生知道自己哪些知識(shí)不明白，哪些知識(shí)需要老師再重新講一遍。老師也可以通過卷子來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)到更多更有用的知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)，畢竟初中是打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果初中英語都不會(huì)，高中英語會(huì)更困難。

考試前，學(xué)生也可以自己總結(jié)，老師幫助學(xué)生總結(jié)一次，剩下的總結(jié)可以交給學(xué)生自己，這樣會(huì)比老師總結(jié)的效果好。因?yàn)橹挥凶约褐雷约耗囊徊糠謱W(xué)得不好，哪一部分學(xué)得很扎實(shí)，這樣可以讓學(xué)生節(jié)約時(shí)間，把時(shí)間放在自己真正不明白的知識(shí)上。

六、結(jié)束語

教師這個(gè)工作是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@關(guān)系著祖國未來的棟梁，老師必須嚴(yán)格按照制定的方式來，并且老師需要認(rèn)真專心，只有認(rèn)真專心才不會(huì)落下知識(shí)點(diǎn)，才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會(huì)而煩躁，而不想教這個(gè)學(xué)生。初中學(xué)生較為叛逆，這需要老師有耐心，當(dāng)然只要老師有教授學(xué)生的心，就會(huì)克服所有難關(guān)，最終引領(lǐng)學(xué)生走向更高的頂峰。endprint