陳富立

【摘 要】我們應(yīng)當(dāng)客觀地分析新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的積極影響和消極影響，探究如何發(fā)揮新媒體在社會主義核心價值觀教育中的正面作用，利用新媒體不斷豐富社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，同時加強“大思政”教育工作隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.167

中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，“適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢，善于運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地?！贝髮W(xué)生作為未來社會主義建設(shè)的有生力量，能否以社會主義核心價值觀為思想引領(lǐng)和行為規(guī)范，對中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展有重大的影響。在當(dāng)今的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，能否抓住新媒體傳播的機遇，加強和改進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)則是擺在高校思想政治工作者面前的一個重要課題。

一、新媒體對大學(xué)生價值觀的影響分析

社會主義核心價值觀是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校育人工作的重要目標(biāo)。當(dāng)前，傳統(tǒng)的思想政治教育模式在網(wǎng)絡(luò)信息時代面臨著巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的飛速發(fā)展，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式帶來巨大變化，隨著新媒體的蓬勃發(fā)展，人們的思維方式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生受到的影響更為顯著。

相對于傳統(tǒng)媒體而言，以微信、微博、直播為代表的新媒體有可隨時隨地使用、互動性強、傳播成本低、信息量大的優(yōu)勢，成為人們生活中不可或缺的一部分，也對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了巨大影響。新媒體環(huán)境為大學(xué)生提供了海量的信息，但也存在著不少觀點偏激、價值取向扭曲的信息，這使得一部分大學(xué)生受其影響產(chǎn)生了價值觀錯位，甚至出現(xiàn)誠信意識淡薄、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺失等問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)全面地認(rèn)識新媒體的作用，積極利用新媒體在大學(xué)生中開展社會主義核心價值觀教育，努力使新媒體對大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、新媒體在高校社會主義核心價值觀教育中的應(yīng)用思考

（一）高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮新媒體在社會主義核心價值觀教育中的正面作用

當(dāng)前，高校思想政治教育模式在網(wǎng)絡(luò)信息時代面臨著巨大的挑戰(zhàn)，部分出現(xiàn)了脫離日常生活、案例不夠鮮活、難以產(chǎn)生情感共鳴的現(xiàn)象，這都導(dǎo)致傳統(tǒng)的思想政治教育形式吸引力逐步下降。在當(dāng)今的新媒體環(huán)境下，部分新媒體傳播的錯誤觀念、扭曲價值產(chǎn)生的消極影響作為“網(wǎng)絡(luò)亞文化”在大學(xué)生群體中迅速傳播，對當(dāng)前大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生了巨大的影響，一些消極的價值觀念和行為導(dǎo)致高校思想政治教育工作的成效進(jìn)一步下降。在這種情況下，要加強社會主義核心價值觀教育，我們應(yīng)當(dāng)切實轉(zhuǎn)變思想政治教育的思路，從占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的角度逐步完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立開放的思想政治教育工作理念，鼓勵引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理念、新方法，使新媒體為思想政治教育工作服務(wù)。其次，積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，自覺以社會主義核心價值觀為思想和行為的準(zhǔn)繩，在充分利用新媒體獲得信息的同時堅持獨立的價值判斷，逐漸形成符合時代潮流的價值觀，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）利用新媒體不斷豐富社會主義核心價值觀教育內(nèi)容

新媒體的“碎片化”、“去中心化”的特征對于社會主義核心價值觀教育既是挑戰(zhàn)，也是機遇。從日常與大學(xué)生接觸的過程中，我們不難觀察到這樣一種現(xiàn)象：各種社交軟件、新聞資訊和娛樂類軟件占據(jù)了大學(xué)生的碎片時間。當(dāng)我們看到這種現(xiàn)象時，不能僅僅在心里憂慮大學(xué)生沒有好好利用時間“做該做的事”，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，用我們創(chuàng)造的積極向上的內(nèi)容占領(lǐng)學(xué)生的手機屏幕。如果具有正面價值、倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的內(nèi)容不去占領(lǐng)學(xué)生的屏幕，就會有其他的內(nèi)容甚至是負(fù)面的內(nèi)容去占領(lǐng)他們的屏幕。現(xiàn)在，通過社交軟件、移動互聯(lián)網(wǎng)站和各種新媒體賬號來主動傳播內(nèi)容在技術(shù)上并不是什么難題，關(guān)鍵在于有沒有這樣的意識。

隨著上網(wǎng)費用的進(jìn)一步降低，在可預(yù)見的未來，我們將會看到一個上網(wǎng)成本無限趨近于零的新的移動互聯(lián)網(wǎng)時代。與此同時，手機硬件規(guī)格的提升、傳感器技術(shù)的發(fā)展以及VR、AR技術(shù)的進(jìn)步，必將帶來人機互動體驗不斷升級，各種新媒體內(nèi)容更加生動有趣，在這樣的情況下，如果我們對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育還僅僅是停留在理論說教、展板圖片的層面，就很難吸引大學(xué)生的關(guān)注。我們要使用更加吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、更加靈活的互動方式來引導(dǎo)大學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)，并且在主動學(xué)習(xí)中有所收獲。

作為高校思想政治教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有條件，使用微博、微信等新媒體渠道為社會主義核心價值觀教育服務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們應(yīng)積極采用新媒體提供具有時代特色和校本特色的社會主義核心價值觀教育資源，從而達(dá)到更新教學(xué)內(nèi)容、提高課堂的吸引力的目的；在教學(xué)形式上，我們應(yīng)該積極探索改革傳統(tǒng)的“人+書+PPT”的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造從生活和實踐中感受社會主義核心價值觀的機會，進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

（三）加強“大思政”教育工作隊伍建設(shè)

思想政治教育是一個長期而又復(fù)雜的過程，而教師隊伍則是其中的關(guān)鍵因素。教師個人思想道德素質(zhì)、理論水平和新媒體技術(shù)應(yīng)用的能力共同決定了在新媒體語境下開展社會主義核心價值觀教育的效果。當(dāng)代中國特色社會主義建設(shè)的實踐成果不斷涌現(xiàn)、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵不斷豐富、新媒體的快速發(fā)展，都要求我們要有一支善于學(xué)習(xí)、勇于嘗試、樂于實踐的思想政治教育工作者隊伍。在這種情況下，建立一支由宣傳部門、學(xué)生工作部門、團(tuán)委及各院系輔導(dǎo)員組成的“大思政”教育工作隊伍，通過定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)研討，將會是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實效性的提高的重要途徑。

[本文為河南省2015年度人文社會科學(xué)研究項目“網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀影響研究”（批準(zhǔn)號：2015-GH-331）成果。]

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》

[2]駱靜.新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀[J].新媒體研究.2017，（2）：32-34，135

[3]朱雯.論新媒體環(huán)境下大學(xué)生主流價值觀的構(gòu)建[J].時代教育.2017，（7）：194-195