鐘啟文

[摘要]本文從內(nèi)容和方法兩方面，對近年音樂心理學(xué)領(lǐng)域有關(guān)音樂心理反應(yīng)的研究進(jìn)行了綜述，可見不僅國外，國內(nèi)的研究也涵蓋了音樂引發(fā)生理、情緒情感、聯(lián)覺與聯(lián)想想象以及認(rèn)知反應(yīng)等內(nèi)容，涉及“刺激一反應(yīng)”、“前后測對比”、“刺激一任務(wù)”等研究范式，以及生理、腦電測量等技術(shù)，并且與問卷、訪談等方法綜合運用于各項研究設(shè)計中。

[關(guān)鍵詞]音樂心理反應(yīng) 情緒情感反應(yīng) 聯(lián)想想象反應(yīng) 認(rèn)知反應(yīng)

當(dāng)今，無論是主動還是被動，人幾乎每天都離不開音樂。研究人類對音樂音響刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)，是音樂心理學(xué)的重要領(lǐng)域。它有助于進(jìn)一步探討音樂對人的作用，加深我們對音樂的認(rèn)識。

相關(guān)資料顯示，近年不僅在國外，國內(nèi)也出現(xiàn)了不少關(guān)于音樂心理反應(yīng)的研究成果，具體可從內(nèi)容和方法兩方面進(jìn)行歸納。

一、研究內(nèi)容

人對音樂的心理反應(yīng)，通常是由生理、情緒、情感、聯(lián)覺、聯(lián)想想象、認(rèn)知等層面聯(lián)合作用的結(jié)果。而有關(guān)研究的內(nèi)容，可以按這幾個層面分類。

1、音樂引起的生理和情緒反應(yīng)

人的生理反應(yīng)是心理反應(yīng)的基礎(chǔ)，而伴隨生理反應(yīng)產(chǎn)生的首先是情緒波動，情緒變化是情感反應(yīng)的前提。因此，人們常常通過觀測特定的生理變化來了解情緒及至情感的變化。

自19世紀(jì)以來，一直有不少研究以音樂（通常是某種要素）作為刺激，采用醫(yī)學(xué)的測量手段，探究人對音樂的生理反應(yīng)。最常見的是對心律、呼吸律、皮膚電的測試，也有對血壓、腦波、肌肉緊張度等的測試。近年，有解鴻雁等人合作的《不同音樂作用下人的自主神經(jīng)生理反應(yīng)的研究》、毛茅的《音樂誘發(fā)情緒的心理生理測量及其在服務(wù)設(shè)計中的應(yīng)用》、苗艷敏的《視聽刺激影響情緒自主生理活動的實驗研究》、李建平等人合作的《五種基本情緒自主神經(jīng)反應(yīng)模式特異性的實驗研究》、陸悅的《音樂因素、人格及情境對音樂情緒的影響》、侯建成的《音樂調(diào)式與速度誘發(fā)情緒的腦電和自主神經(jīng)活動研究》等論文，都涉及有關(guān)音樂刺激下生理、情緒反應(yīng)的測量項目。如侯建成文中涉及到六項生理反應(yīng)數(shù)據(jù)的收集，包括皮膚電、心率、氧飽和度等。結(jié)果顯示心率的變化只在主體的專業(yè)與性別上有顯著效應(yīng)，與皮膚電對應(yīng)的是客體的音樂類型與主體專業(yè)類型。又如解鴻雁文中，也使用到心率、皮膚電等數(shù)個生理指標(biāo)，其中心率測量結(jié)果顯示，音樂專業(yè)組比非音樂專業(yè)組對音樂的心率反應(yīng)更強，并提出在音樂生理反應(yīng)中，“心率最為敏感，呼吸頻率次之，皮膚電阻指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差比較大，存在較大個體差異。”

然而，如羅小平、黃虹的《音樂心理學(xué)》中所說，“音樂能引起人的某些生理反應(yīng)是可以肯定的，但或者是由于音樂情緒情感表現(xiàn)太豐富、復(fù)雜，作為實驗標(biāo)量難以界定和控制；又或者是由于人的生理反應(yīng)太敏感、易變，容易受音樂以外的種種因素的影響，也難以控制……”，在筆者收集到的研究中，生理反應(yīng)測量往往是輔助性的，不是研究的重點，更多是作為音樂是否影響情緒的一種旁證手段。

除了傳統(tǒng)的生理測量項目外，近年隨著科技的發(fā)展，腦電的測量也備受重視。有關(guān)研究涉及在特定音樂刺激下腦區(qū)、腦波的變化，如上述侯建成的研究就是一例，他選取莫扎特的作品，調(diào)性和速度是操作變量，測量被試在這些音樂刺激下大腦皮質(zhì)神經(jīng)元持續(xù)的自發(fā)性、節(jié)律性和綜合性的放電活動。實驗中測量的項目包括不同腦區(qū)活動被音樂喚起的情況，還有同一腦區(qū)的δ、θ、β和λ波的比較，結(jié)果顯示小調(diào)音樂腦波的平均能量值比大調(diào)音樂要高。在文中也提到了不同的音樂行為所喚起的腦區(qū)反應(yīng)是不同的。

2、音樂引起的情緒情感反應(yīng)

人在聆聽音樂時所產(chǎn)生的情緒情感反應(yīng)受到多種因素影響，包括音樂刺激的強度、結(jié)構(gòu)、類別和性質(zhì)等客體因素，也包括聽者的年齡、性別、職業(yè)、音樂修養(yǎng)水平等主體因素，以及聆聽音樂時的環(huán)境因素。在對音樂引起情緒情感反應(yīng)的研究中，情緒反應(yīng)是生理性的表現(xiàn)，情感反應(yīng)則由生理層面上升為以價值判斷為依據(jù)的思想性的表現(xiàn)，兩者密切相關(guān)，但不同的研究關(guān)注的重點不同。

音樂學(xué)家Meyer提出，音樂的進(jìn)行是在聽者的意料之中還是意料之外，即對聽者來說音樂中信息冗余度的多少，直接影響其情緒反應(yīng)。當(dāng)一種期待由于音樂中出現(xiàn)未知因素而受阻時，情緒反應(yīng)即被喚起。他認(rèn)為，作為客體的音樂結(jié)構(gòu)如果是在人期待范圍內(nèi)的話，影響情緒的功能會相對弱，反之則會增強。這種“音樂結(jié)構(gòu)”應(yīng)該是指曲式、旋律、和聲等，屬于音樂風(fēng)格特征。

許多已有研究用實證方法論證了亞里士多德的經(jīng)典理論：不同情緒情感表現(xiàn)的音樂（客體）能喚起聽者（主體）與之相應(yīng)的情緒、情感體驗。但是，這些研究對情緒情感的劃分方法并不相同。例如苗艷敏和陸悅的兩項研究，使用了正、負(fù)向兩個維度來劃分音樂與聽者的情緒，結(jié)果顯示，正向音樂成功喚起正向情緒，負(fù)向音樂成功喚起負(fù)向情緒。由于兩個向量的劃分偏于粗略，難以表現(xiàn)主、客體豐富多樣的情緒情感。另外一種常見的分類方法，則相對要細(xì)致一些，主要借鑒了海芙娜形容詞表的方法，如解鴻雁和侯建成的兩項研究，前者選用了哀傷、快樂、平靜和狂躁四種情緒情感來對音樂材料進(jìn)行分類，后者的重點正如題目所示，探討調(diào)式與速度如何影響自主神經(jīng)活動（與情緒情感反應(yīng)有關(guān)），使用了悲傷、憂郁和明亮、輕快兩組形容詞來描述音樂的情感。

3、音樂引起的聯(lián)覺與聯(lián)想想象

周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書分別從音樂美學(xué)和音樂心理學(xué)的角度，詳盡探討了音樂的聯(lián)覺效應(yīng)，分別涉及與音樂的音高、音強、時間、時間變化率等相關(guān)的音樂聯(lián)覺，也闡明了聯(lián)覺與聯(lián)想之間的區(qū)別，指出聯(lián)覺是一種普遍反應(yīng)，而聯(lián)想需要基于個人經(jīng)驗。

關(guān)于音樂聯(lián)想想象，趙宋光提出：“情感體驗往往與由音樂所引發(fā)的有關(guān)生活經(jīng)驗的聯(lián)想想象相聯(lián)系……情感體驗與聯(lián)想想象在相互作用中得以強化?！睆垥匀A的《音樂類型、背景介紹及專業(yè)對大學(xué)生音樂欣賞心理的影響研究》顯示，大學(xué)生聽不同類型的音樂時，都能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想想象，在背景介紹條件下，其聯(lián)想想象內(nèi)容與作品表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)度高，反之則低。主體方面，非音樂專業(yè)學(xué)生聯(lián)想想象的得分比音樂專業(yè)學(xué)生要高。賀奧的論文《器樂演奏中想象的特征、分類及活躍度》選取了音樂表演者為研究對象，結(jié)果表明，在樂曲的練習(xí)與演奏過程中，音樂都引起了聯(lián)想想象，而且作為表演者，他們更趨向于對融入了內(nèi)容表現(xiàn)的完美音樂音響的想象。而李杰關(guān)于“音樂欣賞中聽覺表象和視覺表象維度及詞頻問卷調(diào)查”的一項研究，則以音樂要素為基礎(chǔ)，從最簡單的單音到復(fù)雜的節(jié)奏、旋律，要求被試在音頻刺激后以“聽覺表象”、“視覺表象”、“美感詞”、“審美范疇”四個維度進(jìn)行評價，結(jié)果“對聽覺表象的描述基本體現(xiàn)了聲音的本質(zhì)屬性（音高、音色、強弱等），對視覺表象的描述既有音樂常識，還有一些與自身聯(lián)系較為緊密的生動畫面，對美感判斷詞的選擇大都能在最基本的情緒范疇中進(jìn)行?！眅ndprint

此外還有不少從教學(xué)角度切入的論文，討論聯(lián)想想象在音樂欣賞（審美）教學(xué)中的作用，以及教師如何利用聯(lián)想想象的特點達(dá)到更好的教學(xué)目的。如鄒敏華的《音樂審美中的視聽聯(lián)想與創(chuàng)造性思維》等。

4、對音樂的認(rèn)知判斷

對音樂的認(rèn)知判斷層面，主要有蔣存梅《國外音樂認(rèn)知發(fā)展研究的回顧與反思》一文，文中介紹了音樂認(rèn)知的概念以及國外的有關(guān)研究狀況，指出音高層面與時間層面的認(rèn)知是音樂認(rèn)知研究的主要部分。值得注意的是塞拉芬的觀點，即音樂認(rèn)知的一般過程包含了“時間過程”（Temporal Processes）與“非時間過程”（Nontemporal Processes）這兩個層面。前者更多指人的感性認(rèn)知的過程，即主體在音樂事件發(fā)生時的狀態(tài)與感受；后者指音樂本身所蘊涵的力量和特點，諸如終止、變形等音樂的結(jié)構(gòu)，這種非時間過程的認(rèn)知更多是建立在以往的經(jīng)驗和理論知識上。另外還有孫佳賓《論音樂認(rèn)知的心理規(guī)律與心理能力》等文章，有關(guān)論述都基于一個共識：音樂認(rèn)知是高級的心理反應(yīng)，建立在各種低層次心理反應(yīng)之上。

二、研究方法和范式

在音樂心理反應(yīng)研究中，研究方法和范式因研究內(nèi)容和對象的不同而各異。而且，在研究設(shè)計時，常常會出現(xiàn)多種具體的方法和范式綜合運用的情形。以下是一些常見的實證研究方法及范式。

1、“刺激-反應(yīng)”實驗范式及其與問卷、訪談等方法的結(jié)合

“刺激-反應(yīng)”的實驗范式，指在特定刺激下，通過儀器觀測、記錄人所產(chǎn)生的反應(yīng)，是音樂引發(fā)生理-情緒反應(yīng)研究的主要范式。通過實驗數(shù)據(jù)說明人對不同類型音樂的不同生理反應(yīng)，并探尋其中的規(guī)律。

例如Andreassi（2007）的一項研究，讓被試聆聽音樂同時測量其心率變化，試圖證明不同類型的音樂對心率具有不同的影響。又如解鴻雁的研究，被試需要聆聽不同類型的音樂，同時結(jié)合多導(dǎo)生理儀觀測，研究者通過收集到的各項生理數(shù)據(jù)與被試聆聽的音樂類型進(jìn)行類比，得出結(jié)論。多導(dǎo)生理儀數(shù)據(jù)觀測也常被用作研究情緒情感反應(yīng)的一種手段。如陸悅文中生理指標(biāo)與情緒情感掛鉤，生理數(shù)據(jù)的收集是用于說明情緒情感變化的。

除了使用“刺激-反應(yīng)”范式收集被試生理數(shù)據(jù)外，還有不少研究采用問卷法、訪談法來對被試的心理反應(yīng)作進(jìn)一步的探討。例如Bartlett（1996）的研究，要求被試對巴伯（Barber）的《弦樂柔板》進(jìn)行刺激程度五點量表的評價，在評分結(jié)束后，他對一名被試進(jìn)行了訪談，了解這名被試評分異于平均值的原因。

此外，近年來采用腦成像和腦電技術(shù)的研究也相繼出現(xiàn)，研究者使用核磁共振等儀器記錄人在音樂刺激下的各種腦區(qū)反應(yīng)或腦波變化，并與傳統(tǒng)方法結(jié)合。如K.Trochidis，E.Bigand（2014）的研究中，有提到在實驗過程中采用自我報告、生理數(shù)據(jù)收集以及腦電（EMG、EEG）觀測。又如對音樂偏好的研究，以往多采用訪談、問卷、個案等質(zhì)性研究方法，而在這些已較成熟的質(zhì)性研究基礎(chǔ)上，目前也有采用腦電的方法，直接觀察人對喜愛的音樂與厭惡的音樂在腦區(qū)、腦波的反應(yīng)上有何區(qū)別，更直接有效地說明音樂偏好的問題。

2、“前后測對比”實驗范式及其多樣化設(shè)計

“前后測對比”實驗范式的一般過程為：實驗前的問卷調(diào)查，對被試生理、心理狀態(tài)進(jìn)行干預(yù)，干預(yù)結(jié)束后再次進(jìn)行問卷調(diào)查。對比兩次問卷結(jié)果來看實驗干預(yù)的作用。這是音樂引發(fā)情緒情感變化研究的主要范式。在具體操作上，多采用播放音頻的干預(yù)方法，同時結(jié)合自陳問卷和生理儀觀測等方法，了解被試在干預(yù)過程中的生理、心理變化。有關(guān)實驗的設(shè)計與各種工具的使用呈現(xiàn)靈活性和多樣化特征。

如解鴻雁的研究，首先讓被試在實驗前盡量保持平靜，然后介入音樂音響的播放，之后再測量被試的情緒情感反應(yīng)。也有在實驗過程中插入干擾項目，以提高信、效度，如陸悅在音樂材料的刺激下要求被試同時進(jìn)行其它干擾任務(wù)，苗艷敏在播放音頻的間隔中插入非音樂的任務(wù)淡化被試的熟悉度效應(yīng)。

侯建成的研究設(shè)計較為復(fù)雜，他使用了三種不同的問卷，分別是實驗開始前的被試音樂背景調(diào)查問卷、測前情緒問卷，實驗中與實驗內(nèi)容相關(guān)的自陳問卷以及實驗后的測后問卷。其中的音樂背景調(diào)查問卷使用半封閉式的設(shè)計，測前與測后問卷是對“愉快”、“驚奇”等具體情緒情感類型的五點量表，被試根據(jù)當(dāng)時情緒情感狀態(tài)進(jìn)行選擇。同時在實驗進(jìn)行中也要求被試通過情緒情感問卷報告即時的情緒情感變化。最后通過對比實驗前后的問卷結(jié)果，看相應(yīng)的音樂是否引起對應(yīng)的情緒情感變化而得出研究結(jié)果。余艷麗的《音樂欣賞對大學(xué)生情緒影響的實驗研究》一文中也使用了一個五點量表，與侯建成一樣用于衡量在音樂影響下，人的情緒情感反應(yīng)的變化及其程度。

3、“刺激-任務(wù)”范式與“刺激-回憶”技術(shù)

“刺激-任務(wù)”范式即在實驗材料刺激下，根據(jù)實驗要求完成相應(yīng)的任務(wù)。這是音樂引發(fā)聯(lián)覺和聯(lián)想想象研究的常用范式。在有關(guān)研究中，通常要求被試通過自陳問卷來呈現(xiàn)音樂刺激下的聯(lián)覺、聯(lián)想想象內(nèi)容，然后對這些內(nèi)容進(jìn)行編碼和統(tǒng)計分析，得出研究結(jié)果。

例如周海宏的“音高相關(guān)的聯(lián)覺關(guān)系實驗”，要求被試在聆聽音高刺激的同時，在預(yù)先準(zhǔn)備好的“被試作業(yè)紙”上選擇相應(yīng)的選項。又如上述李杰的研究，要求被試在聽完音樂音響后記下與音響片段相關(guān)的詞語、視覺形象等內(nèi)容。還有研究讓被試在聽音樂的同時在白紙上自由作畫，事后還可以通過訪談了解被試作畫的內(nèi)容與意義。

另外在探討音樂與聯(lián)覺、聯(lián)想想象之間的關(guān)系時，也會利用“刺激一回憶”技術(shù)，如讓被試在接受音樂刺激后，回憶聆聽音樂時所產(chǎn)生的聯(lián)想想象內(nèi)容，并以文字、圖畫等方式呈現(xiàn)出來。

結(jié)語：通過以上綜述，可以大致看到近年音樂心理學(xué)領(lǐng)域有關(guān)音樂心理反應(yīng)的研究狀況，尤其是國內(nèi)的研究日漸增多，內(nèi)容在擴展，方法在更新。有關(guān)研究已涵蓋了音樂引發(fā)生理、情緒情感、聯(lián)覺與聯(lián)想想象以及認(rèn)知反應(yīng)等內(nèi)容，涉及“刺激一反應(yīng)”、“前后測對比”、“刺激一任務(wù)”等實驗范式，還有相應(yīng)的多導(dǎo)生理儀、腦電等儀器的采用，并且，在研究設(shè)計中，這些實驗方法和問卷、訪談等質(zhì)性方法得以綜合運用。

對有關(guān)現(xiàn)狀的了解，是使研究進(jìn)一步深化的前提。在已有的基礎(chǔ)上，對音樂心理反應(yīng)的研究范圍還可以擴展，內(nèi)容也還可以細(xì)化。例如，音樂刺激作為客體變量，除了情緒情感的維度，還有音樂風(fēng)格的維度，音樂風(fēng)格又不僅有中、外各民族、地區(qū)的劃分，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行的劃分，還可以有各種風(fēng)格大類中不同音樂體裁、要素的劃分，不同歷史時期的細(xì)分等等，如果不同維度的客體變量分別在不同的研究中被關(guān)注，我們將更清楚全面地、更具體地了解音樂如何作用于人的身心。

（責(zé)任編輯：劉小紅）endprint