• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      高職院校物流專業(yè)學生的人文素質培養(yǎng)探討

      2017-09-30 17:02:54李巍
      科技視界 2017年13期
      關鍵詞:物流專業(yè)人文素質教育問題與對策

      李巍

      【摘 要】高職院校物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)是職業(yè)教育中重要的任務之一,對提高學生綜合素質起著重要的作用。從物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)的重要性入手,對人文素質培養(yǎng)中存在的重技能、輕人文問題進行深入分析,提出相應對策,為高職院校物流專業(yè)學生的人

      文素質,促進學生全面發(fā)展的有效途徑提供有益探索。

      【關鍵詞】物流專業(yè);人文素質教育;問題與對策

      隨著我國經濟社會的發(fā)展,高職教育人才培養(yǎng)受到越來越多的重視,高職教育也得到了蓬勃發(fā)展,高等職業(yè)教育的雙重屬性和培養(yǎng)目標決定了高職院校人文素質教育的應有內容。目前,一些高職院校只片面注重學生的技能教育,而忽視了更重要的人文素質教育。人文素質教育實質上就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐使其內化為學生的人格、氣質、修養(yǎng),成為人的相對穩(wěn)定的內在品質。針對物流行業(yè)具有流動性、風險性、艱苦性等特點,加強高職物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng),將有助于確立敬業(yè)、守信、協(xié)作的精神品質,將人文素質教育滲透于物流專業(yè)課程教學和技能實訓中,使學生在環(huán)境熏陶中自然形成良好的人文素質,在耳濡目染中形成良好的職業(yè)道德, 既滿足社會的需求,也為學生個人終身發(fā)展奠定基礎。

      1 加強物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)的重要性

      1.1 物流專業(yè)發(fā)展提升的現(xiàn)實需要

      物流是以物的運作為中心,物流的目標是使特定用戶以其可以接受的成本水平在適當?shù)臅r間、適當?shù)牡攸c收到良好質量、準確數(shù)量的特定產品或服務。提高客戶滿意度是物流永恒的內涵,隨著社會的進步,物流學與人文科學的融合日益加深,促使從事物流行業(yè)的人員不斷提升自身人文素質,滿足服務對象的身心需求,提高服務質量,推動物流行業(yè)健康發(fā)展。

      1.2 進一步提高對物流服務對象滿意度的需求

      隨著社會經濟、文化的不斷發(fā)展,企業(yè)間競爭日趨激烈,作為服務性行業(yè)的物流業(yè)也同樣面臨日益激烈的競爭環(huán)境的考驗,物流服務的對象對滿意的期望值也隨之升高,服務對象不但期望物流人員具有專業(yè)的技能,更期望能夠得到精神及心理等方面的慰藉,使物流服務對象在激烈的企業(yè)競爭環(huán)境下真正地被理解。而物流人員較高的人文素質是滿足服務對象精神、文化等需要的重要保證,也是提高物流服務對象滿意度的一個非常重要因素。

      2 物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)中存在的問題

      2.1 高職物流專業(yè)人文課程設置缺乏合理性

      高職物流專業(yè)學時短,專業(yè)課程多,人文社會科學類課程存在比例相對較低、課程范圍窄、課程編配不合理等問題。人文知識作為專業(yè)課程體系中必不可少的一個子系統(tǒng),當前大多數(shù)學校將人文課程作為選修課程進行安排,而且,內容單調,教學方法陳舊,所接觸到的人文素質知識重復,與學習生活環(huán)境和專業(yè)知識相脫節(jié),缺乏高職人文素質培養(yǎng)的獨特性,未能真正地把人文素質培養(yǎng)融合到專業(yè)技能課程中,形成科學的人文素質培養(yǎng)體系。

      2.2 高職物流專業(yè)對人文素質教育的重視程度不足

      人文素質是一種基礎素質,對于其他素質的形成與發(fā)展具有強大的影響力,對于促進物流專業(yè)學生綜合素質的提高有很強的作用。這不但可以提高學生的專業(yè)素質、心理素質、思想道德素質,還可以使學生樹立正確的人生觀、價值觀、增強非智力因素等。受傳統(tǒng)教學模式的影響,物流專業(yè)教學仍然存在重知識、技能傳授,輕人文素質培養(yǎng),過多強調專業(yè)知識的掌握和技術操作的熟練程度等情況,導致教師和學生對人文素質培養(yǎng)的重要性認識不足,導致物流人員對服務對象程序化、刻板化。

      2.3 高職物流專業(yè)人文素質培養(yǎng)的形式過于簡單

      物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)的關鍵是將物流文化的理念滲透到學生的人生觀和價值觀中,從而激發(fā)學生內在的關愛、同情等情感,繼而將其轉化為外在的人文行為。在物流專業(yè)學生的培養(yǎng)形式上需要多維度的教學形式,結合專業(yè)、企業(yè)、社會等從知識、情感和行為等多方面進行教育和引導,僅靠單一的理論講授是不可能實現(xiàn)的。而目前人文科學課程仍多以教師課堂講授的傳統(tǒng)教學為主要形式,致使學生的人文能力實踐范圍不足,不能切實提高學生的人文素質。

      3 高職物流專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)的對策

      3.1 轉變理念,提升教師人文素質修養(yǎng)

      高職院校的發(fā)展離不開教師素質的提升,擁有較高人文科學素質的教師隊伍是學生人文素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。如果是人文素質高的物流專業(yè)課老師,在教學中會對學生人文教育的學習產生潛移默化的影響。要安排教師開展交叉學習,人文課程教師進行物流專業(yè)知識學習,物流專業(yè)課教師進行人文知識學習。同時人文課程教師和物流專業(yè)課教師應多進行交流,可以提高教師的品位,增加知識儲備,堅持對物流專業(yè)課教師進行定期的人文素質培訓,同時通過現(xiàn)代教育技術等方面的培訓,來提高教師的知識更新和獲取的能力。

      3.2 調整課程,完善物流專業(yè)人文課程體系

      物流專業(yè)在設計和修訂人才培養(yǎng)方案時,要充分認識到人文教育在人才培養(yǎng)過程中的重要性。在培養(yǎng)目標中應體現(xiàn)人文素質對物流職業(yè)發(fā)展的影響,注重將人文素質教育貫穿在整個物流教學活動中,在隱形課程上下工夫。在物流課堂教學過程中,在注重傳授知識技能的同時,調整和充實有關人與人、人與社會、人與自然的關系以及有關誠實、守信、創(chuàng)新等人文精神的重要內容。同時,物流專業(yè)學生人文素質的培養(yǎng)需結合物流企業(yè)文化、行業(yè)特點科學設置人文素質課程。在課程目標和內容設置上,要結合高職物流專業(yè)學生的特點,突出職業(yè)性;在課程形式上,要實現(xiàn)多樣化,可以通過對物流發(fā)展的追溯及前景的展望來關注文化、環(huán)境等與人類的發(fā)展,引導學生形成正確的價值觀。

      3.3 環(huán)境育人,營造和諧的校園人文環(huán)境

      校園環(huán)境對學生的思想品格和人文素質有著潛移默化的影響,營造良好校園文化環(huán)境,是課堂教學的有益補充,對促進學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用。人文科學與物流專業(yè)學科的融合比重,對學生的綜合素質的提高起到潛移默化的作用,是課堂教學內容的有力補充。通過舉辦各種學術論壇,引進高雅藝術、技藝大師進校園,舉辦傳承文化的大講堂,物流專業(yè)的骨干教師深入學生社團, 指導學生社團活動等。讓校園的每一處景點、每一寸土地、每一面墻壁都成為育人載體,浸潤物流文化特色,富有教育意義,充滿藝術氛圍,使學生在受到美的熏陶和感染的同時,美化心靈、啟迪心智,激發(fā)學生從事物流行業(yè)的熱情。

      3.4 校企合作,提升人文素質培養(yǎng)的針對性

      一個優(yōu)質的企業(yè),往往有著成熟的企業(yè)文化,物流文化在物流企業(yè)中也若隱若現(xiàn)存在,而企業(yè)文化凝練、培育的過程恰恰可以作為高職院校培養(yǎng)學生人文素質借鑒的典范。借助校企合作建立的“廠中?!焙汀靶V袕S”實訓基地,是與學生實踐、與企業(yè)文化密切相關的一種教學方式, 企業(yè)具備一定的文化培育功能,可以將物流企業(yè)文化背景下對員工的塑造、培育前瞻性地延展到學校,營造出如同企業(yè)一樣的文化氛圍,從而保障學生在獲取專業(yè)化技能的同時,深人體會個人文化素質與企業(yè)文化的緊密關系,使學生在校期間便接觸到物流企業(yè)文化的靈魂,更好的了解職業(yè)需求與自身的不足,增強了學習的自覺性和目的性。

      【參考文獻】

      [1]周春美,李愛華.高職護理專業(yè)學生人文素質培養(yǎng)初探[J].教育與職業(yè),2009(12):179-180.

      [2]陳媛媛,黃安云.大學生人文素質教育的缺失與重建[J].教學研究,2008(2).

      [3]夏湘遠.大學校園文化建設與大學生道德養(yǎng)成教育[EB/OL].[2009-02-18].http://www.govyi.com/lunwen.

      [4]王麗麗.職業(yè)院校職業(yè)文化與學生的可持續(xù)發(fā)展研究.河北師范大學.2012-02.

      [責任編輯:朱麗娜]

      猜你喜歡
      物流專業(yè)人文素質教育問題與對策
      淺議物流管理專業(yè)的產教融合
      東方教育(2016年17期)2016-11-23 09:47:23
      案例教學法在物流專業(yè)中的應用
      “以患者為中心”的醫(yī)學生人文素質教育改革思考
      人文素質教育視角下醫(yī)學生道德行為習慣培養(yǎng)研究
      科教導刊(2016年25期)2016-11-15 18:12:24
      信息化條件下供電公司電力營銷管理策略探究
      經營者(2016年12期)2016-10-21 08:12:33
      我國高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策
      浙江省中小企業(yè)民間借貸問題探討
      高職物流專業(yè)課程設置與物流崗位職業(yè)證書的有效對接
      人文素質教育在高中英語教學中的滲透
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:21:48
      “生存關注”階段中學教師自我專業(yè)發(fā)展的問題與對策
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:24:31
      义乌市| 涟源市| 洛扎县| 白沙| 定州市| 武夷山市| 伊川县| 安溪县| 巴彦县| 郴州市| 苍南县| 黄石市| 郴州市| 苏尼特右旗| 会泽县| 金乡县| 苏尼特右旗| 盐边县| 海淀区| 周口市| 金川县| 息烽县| 登封市| 彝良县| 石景山区| 大埔县| 凉城县| 宜城市| 平阴县| 郯城县| 英吉沙县| 宁安市| 南康市| 大化| 遵义县| 卫辉市| 宽城| 德庆县| 永新县| 峨边| 枣庄市|