信息技術(shù)平臺(tái)在頂崗實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用研究

趙磊

基金項(xiàng)目：信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合研究ZJB1215023。

頂崗實(shí)習(xí)是我國(guó)高等教育環(huán)節(jié)中重要的一部分，頂崗實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生磨煉實(shí)踐技能、學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)管理模式、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、幫助學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)工作氛圍?；谏鲜鲈?，各院校都將頂崗實(shí)習(xí)置于一個(gè)非常重要的位置，有些學(xué)校也加長(zhǎng)了頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，但由于學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，現(xiàn)行的實(shí)習(xí)管理與監(jiān)督辦法仍存在著一些難題。

一、目前我國(guó)院校頂崗實(shí)習(xí)管理與監(jiān)督方法及存在的難題

1.依靠頂崗實(shí)習(xí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理。目前的頂崗實(shí)習(xí)管理與監(jiān)督大多是通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)管理教師來(lái)完成的。頂崗實(shí)習(xí)管理教師通過(guò)與學(xué)生及實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行定期溝通或進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)情況檢查來(lái)了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況。

2.部分院校采用了學(xué)校與實(shí)習(xí)單位共同管理的雙重管理機(jī)制。這種雙重的管理機(jī)制雖然能夠更加直接的對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，但是企業(yè)對(duì)于學(xué)生的管理僅僅局限于工作時(shí)間，并且大部分企業(yè)只關(guān)心學(xué)生在實(shí)習(xí)中的工作表現(xiàn)，忽略了對(duì)學(xué)生心理和生活狀態(tài)的管理。

二、信息技術(shù)在頂崗實(shí)習(xí)管理中應(yīng)用的必要性和可行性分析

1.信息技術(shù)在定崗實(shí)習(xí)管理中應(yīng)用的必要性

（一）高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)分布在全國(guó)各地，不僅實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，實(shí)習(xí)的崗位和工作內(nèi)容也不盡相同，以往的實(shí)習(xí)管理模式是輔導(dǎo)員或者學(xué)校指導(dǎo)教師通過(guò)電話(huà)、實(shí)地走訪(fǎng)實(shí)習(xí)企業(yè)或者發(fā)送郵件等方式對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了解與管理。指導(dǎo)教師對(duì)走訪(fǎng)結(jié)果進(jìn)行手工統(tǒng)計(jì)，再上報(bào)給有關(guān)的實(shí)習(xí)管理部門(mén)，或者是相關(guān)的管理人員，流程復(fù)雜且時(shí)間漫長(zhǎng)，信息經(jīng)過(guò)多次傳遞還容易出現(xiàn)缺失或誤傳，不利于問(wèn)題的及時(shí)有效解決。

（二）實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)效果及工作情況的反饋是定崗實(shí)習(xí)的管理過(guò)程非常重要的部分。在以往的管理模式中，學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)中的表現(xiàn)只能通過(guò)與實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師的溝通來(lái)獲得，這種方式效率較低，并且受企業(yè)工作時(shí)間限制。

2.信息技術(shù)在定崗實(shí)習(xí)管理中應(yīng)用的可行性

（一）互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展及智能手機(jī)的廣泛普及，院校完全可以借助信息技術(shù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理。首先可以借助WebService的有關(guān)技術(shù)開(kāi)發(fā)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，可以一方面可以突破時(shí)間空間的限制，另一方面能夠更加直接、直觀的了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作情況。

（二）依托于互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)的管理平臺(tái)，可以動(dòng)態(tài)管理和記錄學(xué)生實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)過(guò)程，改變實(shí)習(xí)監(jiān)管方法與評(píng)價(jià)體系。同時(shí)配合手機(jī)端應(yīng)用程序就能夠?qū)崿F(xiàn)問(wèn)題的實(shí)時(shí)反饋，教師能夠及時(shí)指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，解決學(xué)生與實(shí)習(xí)企業(yè)遇到的問(wèn)題，消除大部分的安全隱患。

由于頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分，各院校在教學(xué)計(jì)劃中都有專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃與安排，而頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與使用，能夠更好地協(xié)助院校和實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理，協(xié)調(diào)學(xué)校指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師之間的溝通，縮短溝通時(shí)間、簡(jiǎn)化溝通程序，有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，同時(shí)也深化了校企之間的合作。

三、網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)設(shè)計(jì)分析1.網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則

（一）系統(tǒng)簡(jiǎn)單合理。作為一個(gè)同時(shí)為學(xué)校、企業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生三方服務(wù)的管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)在使用上必須簡(jiǎn)單易懂，結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，模塊配合運(yùn)行順暢，降低使用難度。

（二）運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。智能手機(jī)及平板電腦的大量、普及改變了人們使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣。根據(jù)大數(shù)據(jù)反映，越來(lái)越多的網(wǎng)民傾向使用手機(jī)客戶(hù)端來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)服務(wù)，因此網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)需要開(kāi)發(fā)功能齊全的手機(jī)客戶(hù)端，以便為使用者提供更好的用戶(hù)體驗(yàn)。

（三）能夠?qū)崟r(shí)獲得學(xué)生動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)應(yīng)該能夠?qū)崟r(shí)獲得學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，包括學(xué)生自主信息報(bào)告和學(xué)生位置確定跟蹤，一方面可以保證學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全，另一方面也可以跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息。

（四）能夠?qū)崿F(xiàn)指導(dǎo)教師與學(xué)生、實(shí)習(xí)企業(yè)的三方實(shí)時(shí)互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)定崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)是一個(gè)為學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)企業(yè)三方服務(wù)的綜合性管理平臺(tái)，因此必須能夠同時(shí)為這三方提供具有針對(duì)性的服務(wù)，例如電腦端能夠三方實(shí)時(shí)互動(dòng)、手機(jī)端能夠?qū)崿F(xiàn)多方通話(huà)等。

2.網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)

（一）學(xué)生個(gè)人信息管理。本模塊應(yīng)包括學(xué)生實(shí)習(xí)單位信息、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系方式、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系方式等。手機(jī)端應(yīng)能實(shí)現(xiàn)通過(guò)平臺(tái)調(diào)起手機(jī)撥打電話(huà)、發(fā)送短信息等功能。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)管理，能夠?qū)崿F(xiàn)文件的上傳、在線(xiàn)預(yù)覽與文件下載，論文指導(dǎo)教師能夠通過(guò)平臺(tái)批改論文，并記錄批改信息。

（三）問(wèn)卷調(diào)查，主要在學(xué)生實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果、工作情況及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握。需要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)三方互動(dòng)。

（四）個(gè)人信息管理。包括修改密碼、個(gè)人信息等功能。學(xué)生賬號(hào)應(yīng)具備實(shí)習(xí)企業(yè)信息修改申請(qǐng)等功能。

頂崗實(shí)習(xí)的信息化、實(shí)時(shí)化、系統(tǒng)化管理是目前高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理的主要趨勢(shì)，要實(shí)現(xiàn)上述管理目的，建立完善的、多元化的網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)是必然之選。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]唐小燕，李建新，周敏.基于信息化平臺(tái)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理.新課程研究.2010（1）