輔導(dǎo)員提倡公共美術(shù)教育對和諧班風(fēng)建設(shè)的影響

吳雪+趙龍

摘要：公共美術(shù)教育能使美術(shù)專業(yè)的學(xué)生受到更好的文化素質(zhì)教育，也是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力，樹立正確視覺藝術(shù)觀念，培養(yǎng)造力和對新事物的判斷力，促進(jìn)和諧班風(fēng)全面發(fā)展。公共美術(shù)推動(dòng)和諧班風(fēng)有序的前進(jìn)方向，其個(gè)人生活與班級文化達(dá)到和諧的統(tǒng)一，才會(huì)利于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和班風(fēng)建設(shè)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：公共美術(shù)教育；和諧班風(fēng)建設(shè)；學(xué)生思想教育教育

一、公共美術(shù)教育的含義及其目的

公共美術(shù)教育即指面對學(xué)生審美和美術(shù)實(shí)用化的美術(shù)教育。公共美術(shù)教育是面對學(xué)生的教育，它不是培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)知識，而是學(xué)生生活中的文化教育。其目的是提高學(xué)生學(xué)風(fēng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、公共美術(shù)教育在學(xué)生生活中的作用和意義

公共美術(shù)教育對人們的客體世界給予精神性反饋和關(guān)照，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)精神活動(dòng)與社會(huì)現(xiàn)場活動(dòng)的連接，使美術(shù)活動(dòng)融入學(xué)生活動(dòng)中，并發(fā)揮極積的作用，改善學(xué)生的生活。公共美術(shù)教育作為高校特有的社會(huì)現(xiàn)象，它貫穿于學(xué)生大學(xué)生涯的整個(gè)過程和大學(xué)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并促使學(xué)生活動(dòng)的豐富多彩得以延續(xù)和發(fā)展。正是公共美術(shù)教育將前人積累的經(jīng)驗(yàn)和知識的精華傳遞給新的個(gè)體學(xué)生，這才推動(dòng)學(xué)生不斷向前發(fā)展。因此，公共美術(shù)具有普遍性的重要地位。

1、公共美術(shù)教育學(xué)風(fēng)影響是一個(gè)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。公共美術(shù)教育繼承和發(fā)展教育成果，傳播、保存、融合、發(fā)展著高校特色的文化，同時(shí)是民族生存及發(fā)展的生命機(jī)制。公共美術(shù)教育作為一種精神生產(chǎn)，對人們的生活實(shí)踐、風(fēng)土人情、論理道德、文化傳統(tǒng)有著非常重要的影響力，成為整個(gè)社會(huì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。藝術(shù)教育是大眾人民美育的重要組成內(nèi)容，它對人們道德的約束力和社會(huì)生活也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。它可以豐富人的想象力，發(fā)展人的感知力，加深人的理解力，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格品質(zhì)。公共美術(shù)教育可以培養(yǎng)公民的社會(huì)主體意識和參與意向，從而有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的社會(huì)審美維度。公共美術(shù)教育以溝通和交流的形式來滿足人的現(xiàn)實(shí)社會(huì)欲望和情感需求，也是促進(jìn)主類自我完美和諧的有利手段。

2、公共美術(shù)教育是是我國社會(huì)文化建設(shè)的組成部分。公共美術(shù)教育通過不同媒介的傳播，使各個(gè)層次、地域的人們對不同的文化地理、環(huán)境地理和人文地理有所認(rèn)知和接受。我國的萬里長城，就傳遞了人類社會(huì)發(fā)展的重要的信息。人類既是文化創(chuàng)造的主體，又是特定藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的主體。沒有人類文化創(chuàng)造和藝術(shù)活動(dòng)，也就沒有人類的審美活動(dòng)。公共美術(shù)教育作為一種社會(huì)介入方式對文化心態(tài)轉(zhuǎn)換和傳播，以多維度、多視覺、多空間的滲透，影響著人們社會(huì)生活中的各種實(shí)踐方式和行為方式。改變?nèi)藗兊乃季S方式和方法論的知識體系，對真善美的弘揚(yáng)與假丑惡的否定以及對社會(huì)先進(jìn)文化的吸收，以達(dá)到把人不斷推進(jìn)成自由全面發(fā)展的人的最終目的。只有這樣，才能推動(dòng)人對文化環(huán)境的建設(shè)與創(chuàng)造。

3、公共美術(shù)教育提升了人民大眾的生活品位。馬克思說：“社會(huì)的進(jìn)步是人對美的追求的結(jié)晶”。西方人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的本能需要是一個(gè)由低級到高級的遞進(jìn)關(guān)系的層次系統(tǒng)。人們對美的需要屬于最高層次，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人民大眾物質(zhì)層面的精神需要。美術(shù)滲透在人們生活的各個(gè)方面，如服裝、建筑、交通工具、生活用品等等各行各業(yè)中，無時(shí)無刻不在人們的視線中傳達(dá)著時(shí)代的參與。由于人類社會(huì)離不開公共美術(shù)活動(dòng)，人們需要認(rèn)識公共美術(shù)、了解公共美術(shù)，并會(huì)欣賞評論公共美術(shù)作品，使公共美術(shù)活動(dòng)更好地作用于生活。人類社會(huì)文化水平越高，公共美術(shù)參與的比重就越大。因此，我國社會(huì)中對公共美術(shù)教育的關(guān)注，對大眾普及與提高大眾來講，比以往任何時(shí)候都顯得更為重要。在今天，公共美術(shù)文化教育被看成是提高國民素質(zhì)推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)程的重要內(nèi)容。

綜上所述，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是教學(xué)問題，而且是需要通過公共美術(shù)教育去實(shí)現(xiàn)和諧班級的建設(shè)。公共美術(shù)教育對構(gòu)建和諧的班級氛圍，塑造積極向上的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長有著積極的作用。輔導(dǎo)員要以主人翁的態(tài)度，積極參與到構(gòu)建班級文化中去，動(dòng)手創(chuàng)建、策劃和提議。和諧的班風(fēng)可以凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量，鼓舞學(xué)生奮發(fā)努力，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取實(shí)現(xiàn)自己的夢想。公共美術(shù)教育對和諧班級建設(shè)將會(huì)繼續(xù)推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，學(xué)校的整體文化氛圍和師生風(fēng)貌將產(chǎn)生重要的熏陶和影響。從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生自由 全面發(fā)展來看，濃厚的文化藝術(shù)范圍，對形成良好的班風(fēng)和濃郁的學(xué)風(fēng)具有積極影響，所以公共美術(shù)教育在和諧班級的建設(shè)中具有不可忽視的意義。

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