機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

坎標(biāo)++祝海林

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)造是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的力量。創(chuàng)造力培養(yǎng)是高等教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。文章結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐，論述了機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義，從創(chuàng)新意識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新實(shí)效四方面探討了提高學(xué)生創(chuàng)造力的方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；測(cè)試技術(shù)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)盡可能提供一個(gè)寬松自由的物理和思維空間。機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程中涉及的公式、圖表較多，有些公式推導(dǎo)還比較復(fù)雜，課堂容易變得枯燥。因此教師在精選內(nèi)容、講透要點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)合理選擇內(nèi)容呈現(xiàn)方式，靈活采用多媒體、實(shí)物展示以及討論式、問(wèn)答式等授課形式活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)灌輸向主動(dòng)求知轉(zhuǎn)變。另外，要敢于放棄和打破權(quán)威形象，使學(xué)生擺脫迷信教師、教材等權(quán)威的慣性和惰性，建立獨(dú)立思維意識(shí)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

盡管基礎(chǔ)知識(shí)并不等于創(chuàng)造力，但是創(chuàng)造力的提升與理論、知識(shí)和技能基礎(chǔ)的掌握程度密切相關(guān)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理理解得越透徹，掌握得越牢固，就越可能以原始創(chuàng)新的形式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程在課程體系上以高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電工電子、控制工程基礎(chǔ)等課程為基礎(chǔ)，在內(nèi)容上涵蓋了信號(hào)變換、測(cè)試系統(tǒng)特性、傳感器原理、信號(hào)處理技術(shù)等方面，教師在教學(xué)過(guò)程中除了注意知識(shí)的覆蓋面以外，精選經(jīng)典技術(shù)方案進(jìn)行剖析、還原重要技術(shù)和理論的發(fā)展過(guò)程對(duì)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造方法和創(chuàng)造思維也是十分重要的。

三、創(chuàng)新方法

機(jī)械專業(yè)的機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)課程由于先修課程較多，因此往往被安排在高年級(jí)甚至大四階段。這對(duì)于在課程中穿插講解創(chuàng)新方法是有利的，一方面是因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生有更好的專業(yè)基礎(chǔ)，能運(yùn)用更多的知識(shí)和技能開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)；另一方面是一旦他們掌握了創(chuàng)新方法，其創(chuàng)新結(jié)果將能更好地對(duì)接實(shí)際應(yīng)用，產(chǎn)生良好的實(shí)用效應(yīng)。因此需特別注重對(duì)創(chuàng)新方法的啟發(fā)。例如，教師在講解電感傳感器時(shí)，可將其原理公式與變極距式電容傳感器原理公式對(duì)比，使學(xué)生意識(shí)到若要測(cè)量微小長(zhǎng)度量，還可采用與變極距式電容傳感器特點(diǎn)相類似的變間隙電感傳感器。在講解振動(dòng)測(cè)量時(shí)，教師可先介紹替代思維的創(chuàng)新方法，再提供一種測(cè)量方案的設(shè)計(jì)思路：先將振動(dòng)位移轉(zhuǎn)換為應(yīng)變片的應(yīng)變量，再轉(zhuǎn)換為便于處理的電信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)特殊物理量的測(cè)量。除此之外，教師還可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容介紹其他創(chuàng)新方法，包括組合法、移植法、還原法等。

四、創(chuàng)新實(shí)效

機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)是一門實(shí)用性比較強(qiáng)的課程，其中涉及的很多原理、元器件和系統(tǒng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中都得到了廣泛應(yīng)用。在教學(xué)中，學(xué)生也容易根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出一些富有價(jià)值的創(chuàng)新構(gòu)想。因此，教師在教學(xué)中一方面應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括社會(huì)實(shí)習(xí)、企業(yè)參觀、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)、市場(chǎng)調(diào)研等）更多地了解實(shí)際需求，將他們的創(chuàng)造力引導(dǎo)到更有創(chuàng)新價(jià)值的領(lǐng)域；另一方面，對(duì)于提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)和構(gòu)想的學(xué)生，還需要指導(dǎo)他們及時(shí)提煉和完善新想法、新設(shè)計(jì)，進(jìn)而通過(guò)申請(qǐng)專利和撰寫論文等方式對(duì)創(chuàng)新結(jié)果進(jìn)行保護(hù)和推廣。在幫助學(xué)生推廣和應(yīng)用創(chuàng)新成果的過(guò)程中，使學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新設(shè)想的實(shí)現(xiàn)成本、與現(xiàn)有技術(shù)的兼容性等影響創(chuàng)新實(shí)效的各種因素，不斷提高創(chuàng)新成果的含金量。

五、結(jié)語(yǔ)

在創(chuàng)新能力越來(lái)越被重視的當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造力培養(yǎng)應(yīng)融入本科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要試練場(chǎng)，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中不但獲得必要的知識(shí)和技能，其創(chuàng)造意識(shí)和能力也得到切實(shí)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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