楊鵬俠

二十四節(jié)氣，源于中國黃河流域，以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時序變化為基準(zhǔn)，是農(nóng)耕社會生產(chǎn)生活的時間指南。而今，二十四節(jié)氣服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的功能正在逐漸減弱，但是它在傳承發(fā)展過程中已經(jīng)蘊育出豐富的傳統(tǒng)文化、時間哲學(xué)，對我們理解人與自然的關(guān)系，仍然有著非常重要的作用。

在上海市嘉定區(qū)葉城小學(xué)校長秦紅看來，二十四節(jié)氣蘊含著多重教育意義，能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對科學(xué)及中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣，引領(lǐng)體驗生活樂趣。

打造學(xué)校特色品牌陣地

二十四節(jié)氣探究，如何被學(xué)校作為特色項目來抓？秦校長娓娓道來：“2008年底的一個晚上，我在聽氣象預(yù)報的時候，突然想到，學(xué)校的科技特色是否可以選擇從二十四節(jié)氣的教育入手呢？在專家的指導(dǎo)下，二十四節(jié)氣探究的思路慢慢清晰起來。2009年，學(xué)校被命名為嘉定區(qū)氣象科普試點學(xué)校。為保障氣象科普活動有指導(dǎo)、有陣地、有內(nèi)容、有深度地開展，學(xué)校與嘉定區(qū)氣象局簽訂了共建協(xié)議。于是，嘉定區(qū)氣象局的專業(yè)人員成了學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，氣象局的展示廳成了學(xué)校的科普教育基地?！墓?jié)氣與我同行’的氣象科普品牌特色建設(shè)思路變得越來越清晰?！?/p>

要打造特色品牌陣地，固定的活動區(qū)域、空間場地和專用的器材設(shè)備是基礎(chǔ)。學(xué)校添置了專業(yè)的氣象觀測儀器，有百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、雨量計等，還建造了一條氣象科普教育畫廊。校園內(nèi)的“二十四節(jié)氣探究苑”，圍繞二十四節(jié)氣設(shè)計了節(jié)氣知識區(qū)、植物觀賞區(qū)、農(nóng)事實踐區(qū)、休閑游戲區(qū)四個區(qū)域。節(jié)氣知識區(qū)由二十四塊節(jié)氣知識版面組成，圖文并茂，讓探究苑里充滿了色彩與人文的氣息。

在北側(cè)的花壇中，還特意留出了四塊實驗田。在老農(nóng)的指導(dǎo)下，學(xué)生們在這里種植油菜、玉米、蠶豆、毛豆等農(nóng)作物，在實踐中長知識，增才干。為了讓探究苑的每個區(qū)域都有二十四節(jié)氣教育的功能，學(xué)校還別出心裁地在地面上繪制了節(jié)氣游戲圖，配以木制的長凳，構(gòu)成休閑游戲區(qū)。午間休閑時段，孩子們在這里游戲玩耍，在放松身心的同時，二十四節(jié)氣知識也得到了進一步的鞏固。

學(xué)校還在二十四節(jié)氣探究苑旁邊設(shè)計了節(jié)氣長廊，使其成為展示學(xué)校特色文化的又一個場所。探究苑內(nèi)還建立了葉芽兒氣象站，布置了二十四節(jié)氣經(jīng)典攝影作品及相關(guān)古詩詞。

學(xué)科融合下的能力培養(yǎng)

葉城小學(xué)將學(xué)校的“二十四節(jié)氣”氣象科普活動融入到學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)、體育、少先隊活動等多個領(lǐng)域，體現(xiàn)了課程統(tǒng)整理念，創(chuàng)出了學(xué)?？萍冀逃奶厣?。

學(xué)校編制了《二十四節(jié)氣與我同行》校本教材，設(shè)計了課程方案，根據(jù)不同年級學(xué)生的認知基礎(chǔ)、年齡特點，提出了不同的教學(xué)目標(biāo)?！拔乙笕w自然教師在自然學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合自然教學(xué)的內(nèi)容進行學(xué)科拓展，體現(xiàn)國家課程校本化實施的理念?！鼻匦ｉL說。

針對小學(xué)生的年齡特點，一年一度的科技節(jié)不僅整合了班主任、語文組、藝術(shù)組與科技組等多方力量，而且活動形式也豐富多彩。除了寓教于樂的節(jié)氣游戲活動外，還有節(jié)氣詩歌誦讀比賽、節(jié)氣諺語書法比賽、節(jié)氣繪畫比賽、節(jié)氣電子小報制作比賽、節(jié)氣知識競賽、節(jié)氣歌曲演唱比賽等，藝術(shù)組老師將學(xué)校的二十四節(jié)氣活動編成了一個又一個節(jié)目，節(jié)氣歌曲、舞蹈、相聲、校園劇、節(jié)氣養(yǎng)生操等。

二十四節(jié)氣氣象科普探究社團

葉城小學(xué)二十四節(jié)氣氣象科普探究社團對節(jié)氣苑中種植的各種不同植物，在固定的時間開展觀測活動，量一量植物的葉子長高了多少，數(shù)一數(shù)葉片的變化等，并及時記錄好自然筆記，對數(shù)據(jù)進行對比，探尋規(guī)律。每天早晨，學(xué)生們還利用葉芽兒氣象站內(nèi)的儀器進行氣象觀測與記錄。觀測后，他們通過宣傳版面或校園廣播向全校師生提供氣象服務(wù)，內(nèi)容包括今天是什么節(jié)氣、今天天氣情況與溫馨提示、明天的天氣趨勢等。每次學(xué)校有重大活動時，這支隊伍就會出現(xiàn)在校園里，為來賓介紹節(jié)氣氣象科普知識。

每周一至周四下午4-5時，社團的學(xué)生們會準(zhǔn)時集中在自然實驗室、電腦房或節(jié)氣探究苑內(nèi)，開展以學(xué)習(xí)、實踐、探究為主的“五小”行動，即“小社團、小陣地、小實踐、小研究、小論文”活動。社團精英們的科學(xué)素養(yǎng)與能力有了很大提高。一名學(xué)生獲得了“中國少年科學(xué)院小院士”稱號，學(xué)生設(shè)計的二十四節(jié)氣科普知識飛行棋在上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了一等獎，設(shè)計者獲得了“嘉定區(qū)明日科技之星”稱號，社團開展的自然筆記創(chuàng)新實踐活動獲上海市青少年科技創(chuàng)新大賽實踐活動二等獎，學(xué)生撰寫的與二十四節(jié)氣氣象科普相關(guān)的小論文在上海市青少年生物與環(huán)境小論文評比中多次獲獎。

作為嘉定區(qū)唯一的陶藝項目布點學(xué)校，葉城小學(xué)一直非常重視陶藝創(chuàng)新特色項目的打造?！拔艺媱澲?，在陶藝課程中融入二十四節(jié)氣的元素，這對傳承民族文化，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與動手、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生健康成長有幫助，這將是我們今后很長一段時間要去實踐探索的方向。”秦校長如是說。