田笑天
人生最寶貴的就是保持童心。童心,如春日一樣明媚,如夏日一樣火熱,如秋日一樣清澈,如冬日一樣純潔。小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該尊重童心,充滿童趣、童真,而不應(yīng)該是機(jī)械死板、沉悶無(wú)趣的。為此,小學(xué)語(yǔ)文老師要風(fēng)趣幽默,善于挖掘教材中的童趣,營(yíng)造開(kāi)放的語(yǔ)文課堂;也要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,感受文本的情韻;還可以嘗試趣味表演,讓學(xué)生的童心得到釋放。
一、風(fēng)趣幽默,營(yíng)造開(kāi)放課堂
“孩子是我們的老師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的天真、活潑和無(wú)所不能”,語(yǔ)文老師應(yīng)該銘記這段話,崇拜童心和童真,在教學(xué)中堅(jiān)持兒童本位,讓童趣根植于語(yǔ)文課堂,用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的情境為小學(xué)生打造民主、開(kāi)放的語(yǔ)文課堂,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流,在輕松的氛圍中探究文本,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,切實(shí)做到寓教于樂(lè)。
在《哪吒鬧?!芬徽n的教學(xué)中,學(xué)生們自讀課文,然后說(shuō)一說(shuō)自己眼中的“小哪吒”。一個(gè)學(xué)生說(shuō):哪吒為民出頭,非常勇敢。他敢于向稱(chēng)霸一方的東海龍王父子挑戰(zhàn),讓我十分敬佩。一個(gè)學(xué)生說(shuō):哪吒武藝高強(qiáng),兩個(gè)法寶十分厲害,把夜叉打死,又把三太子打得現(xiàn)了原形。一個(gè)學(xué)生說(shuō):哪吒十分聰明,與夜叉比武時(shí),看準(zhǔn)時(shí)機(jī),沒(méi)有硬碰硬。一個(gè)說(shuō):哪吒太厲害了,腳踏風(fēng)火輪,手拿乾坤圈,腰圍混天綾,真是我心中的小英雄。老師說(shuō):大家說(shuō)得太好了,你們這么喜歡哪吒。今天,我們就給小哪吒頒一個(gè)獎(jiǎng),在這之前,我們看一看哪吒為什么鬧海,又是怎樣鬧海,最后的結(jié)果又是如何呢?學(xué)生帶著問(wèn)題生動(dòng)誦讀,他們讀到了東海龍王父子的“惡”,更讀出了小哪吒的“勇”,理清了思路,訓(xùn)練了口語(yǔ)交際。最后,我們一起給哪吒頒發(fā)了“小勇士”勛章。
小學(xué)生在這樣的課堂上,真的動(dòng)起來(lái)了,動(dòng)情的誦讀、生動(dòng)的表演、大膽的發(fā)言、激情的演唱、快樂(lè)的游戲……將自己的真性情展現(xiàn)出來(lái),用心參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,充分滿足他們的好奇、求知之心,而整個(gè)課堂亦是童趣橫生。
二、放飛想象,感受暖暖真情
完美的教學(xué)必然是讓學(xué)生感受到人性之美、人情之美、人道之美,獲得深刻的生命體驗(yàn),在五彩的斑斕的天空中自由翱翔,感受暖暖的真情。在充滿童趣的小學(xué)語(yǔ)文課堂中,學(xué)生放飛想象,用心感受文本,用自己的眼光來(lái)對(duì)話文本、體悟真情、思考世界。雖然稚氣未脫,卻是充滿想象的心聲;雖然略有局限,卻不失本真的表達(dá)。
在《小稻秧脫險(xiǎn)記》一課的教學(xué)中,學(xué)生們解決了生字詞問(wèn)題,然后流利、有感情地朗讀課文,疏通了課文大意。之后,學(xué)生們分角色朗讀課文,一個(gè)是小稻秧,一個(gè)是一群雜草,一個(gè)是噴霧器大夫,一個(gè)是旁白。小稻秧的聲音是軟弱的、膽怯的,那群雜草的聲音則是氣勢(shì)洶洶,而噴霧器的聲音則是異常的宏大。這朗讀非常成功,為解讀課文做了很好的鋪墊。當(dāng)雜草爭(zhēng)搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)時(shí),能想象一下它們的表現(xiàn)嗎?學(xué)生舉手發(fā)言說(shuō):他們非常猖狂,一邊大聲嚷著“太美味了、太美味了”!一個(gè)說(shuō):他們瘋狂的搶占地盤(pán),把小稻秧擠在一邊,哈哈大笑……當(dāng)噴霧器大夫大聲說(shuō)著:專(zhuān)門(mén)來(lái)收拾你們……平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧,現(xiàn)在輪到你們倒霉了!這時(shí)候雜草做出什么反應(yīng)呢?想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。學(xué)生們異常的興奮,有的說(shuō):噴霧器大人,饒了我們吧,我們?cè)僖膊桓移圬?fù)小稻秧了!有的說(shuō):早知這樣,我們就不來(lái)這里了。咱們快逃吧!童言童語(yǔ),卻真情實(shí)感。
想象是靈魂的眼睛,想象力遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。我們不要再禁錮學(xué)生的思想,束縛學(xué)生的靈魂,讓他們?cè)谕さ男W(xué)語(yǔ)文課堂中,自由的想象,積極的探索,大膽的創(chuàng)造,讓其真正成為課堂的小主人。
三、趣味表演,釋放童趣之心
在人的心靈深處,都希望自己是發(fā)現(xiàn)者、探究者和創(chuàng)造者,而兒童對(duì)此更為強(qiáng)烈。在童趣的世界里,他們樂(lè)于釋放自我、展現(xiàn)自我,成為焦點(diǎn)和亮點(diǎn)?;诖?,在課堂上,小學(xué)語(yǔ)文老師把學(xué)生帶進(jìn)鮮活的文本世界中,讓他們轉(zhuǎn)變角色,用自己的理解來(lái)詮釋?zhuān)米约旱姆绞絹?lái)表演,再現(xiàn)課文場(chǎng)景,重塑文本形象,讓童真、童趣充分的展現(xiàn)出來(lái),全面鍛煉學(xué)生的能力。
在《李廣射虎》一課的教學(xué)中,學(xué)生們依據(jù)原文并查閱資料自己創(chuàng)作了課本劇——《李廣射虎》。在西漢北方邊鎮(zhèn),李廣將軍與王、許兩位將軍正在帳中飲酒,討論士兵思?xì)w之情。裝扮成士兵的學(xué)生前來(lái)報(bào)告:將軍,巡邏時(shí)間到。李廣回答:好,聽(tīng)說(shuō)最近松林鬧虎,今天本將軍就來(lái)一探究竟。這時(shí)候畫(huà)外音響起:朦朧的月光透過(guò)松葉灑在林間小道上,樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙”的聲響……這時(shí)候士兵大喊:有老虎!李廣搭弓射箭,動(dòng)作一氣呵成,“大家小心”,樹(shù)林間一片沉靜。天亮了士兵們手執(zhí)長(zhǎng)矛搜尋,一會(huì)一士兵大喊:快來(lái),快來(lái),將軍的箭在這里!我的天啊,居然射進(jìn)了石頭里。另一士兵說(shuō):將軍神力,將軍神力!學(xué)生表演得惟妙惟肖,引人入勝。
童趣表演不但為課堂助興,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn);還能提高學(xué)生的自信心和勇氣,讓他們歡欣鼓舞;更促使學(xué)生深化理解,獲得較多的情感體驗(yàn),從而觸及心靈、潤(rùn)澤心田。
總之,愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教學(xué)的開(kāi)始?!盎ㄇ白孕ν脑?,更班群兒竹馬戲”,呵護(hù)小學(xué)生的童心,將可愛(ài)、動(dòng)人、夢(mèng)幻、多彩的世界帶到他們的面前,讓童趣根植于小學(xué)語(yǔ)文課堂,帶領(lǐng)他們觀察自然、留意社會(huì)、解讀真善美,全面放飛他們的靈魂,幫助他們打開(kāi)閉塞的心靈,去發(fā)現(xiàn)、感悟生活和生命的美好,在語(yǔ)文的殿堂中悠游自在。endprint