鄧建珍

【摘要】鼓勵(lì)創(chuàng)新是我國新課程課堂教學(xué)的核心。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)就要設(shè)法促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)知識(shí)的形成過程，并能潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命理想和良好品行的養(yǎng)成教育。通過創(chuàng)設(shè)特定的情境、用特別的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，通過營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“質(zhì)疑”問題和環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，樹立遠(yuǎn)大理想，并在教學(xué)過程中通過創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，如表演、歌唱、欣賞等來陶冶學(xué)生的美好情操。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；德育；課堂；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】J69 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂新課標(biāo)把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂教學(xué)課堂最大特點(diǎn)就是通過特定的課堂藝術(shù)氛圍感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，打動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)，受到教育。

音樂是通過聽覺來進(jìn)入它的世界，它是無形的，需要我們用心靈去捕獲，所以在音樂教學(xué)中，教師除了傳授知識(shí)，還要不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生愛國熱情，從而達(dá)到運(yùn)用音樂語言來陶冶學(xué)生的美好心靈和美好情操，使他們成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目的。

何謂德育？狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地向受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)教育者品德的活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，精設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

音樂是一種聽覺藝術(shù)，在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，給予學(xué)生一幅引人入勝的畫卷，能引發(fā)學(xué)生無窮的想象力與創(chuàng)造力，所以它的力量是不可估量的。特別是一些革命歷史歌曲激越高昂，歌曲旋律高亢雄壯有力，歌詞意義層層推進(jìn)，具有鮮明的時(shí)代背景。是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和了解革命先輩的革命歷程的有益教材。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：教材應(yīng)該遵循教育性原則?！敖滩膽?yīng)將思想性與藝術(shù)性有機(jī)的結(jié)合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，體現(xiàn)思想品德教育?！币虼?，當(dāng)我在教唱這些革命歷史歌曲時(shí)，總是要結(jié)合作者和作品創(chuàng)作產(chǎn)處的時(shí)代背景來創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)形象鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、言簡意賅的導(dǎo)語，把學(xué)生引入特定的藝術(shù)情境和時(shí)代中去，讓學(xué)生展開豐富的想象和創(chuàng)作思維，領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦。比如我在教學(xué)《中華人民共和國國歌》一課時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境意境導(dǎo)入的：我首先播放一段北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式升旗儀式視頻，讓學(xué)生從視頻畫面中感受莊嚴(yán)隆重的升國旗儀式，讓學(xué)生感受歌中那號(hào)角式的音調(diào)，感受歌曲鼓舞人心，催人奮進(jìn)的旋律。在看完這段視頻后我就接著說下面，就讓我們一起來學(xué)唱這首震撼人心，飽含民族魂的歌曲。緊緊地把握住作品的背景和內(nèi)涵，讓學(xué)生很好地把握國歌的含義和歌聲中催人奮進(jìn)的力量。在這節(jié)課里將情感教育與審美教育很好地結(jié)合了起來，啟迪了學(xué)生用自己的心靈去感受作品，使學(xué)生在潛移默化中受到了愛國主義教育。再如我在教唱歌曲《賣報(bào)歌》時(shí)，結(jié)合聶耳的生平以及創(chuàng)作《賣報(bào)歌》背景后面的故事，通過講述聶耳如何為一個(gè)賣報(bào)小女孩寫《賣報(bào)歌》，并一字一句教唱的感人場面以及向?qū)W生描述了舊社會(huì)報(bào)童飽含辛酸的苦難生活和對光明的渴望。通過新舊社會(huì)兒童生活的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生知道過去的苦難生活讓學(xué)生明白今天的幸福來之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。激發(fā)起學(xué)生對社會(huì)主義祖國的熱愛之情。

二、賞析詞曲，激發(fā)學(xué)生樹立崇高的革命理想

音樂是最富有情感的藝術(shù)，它能通過生動(dòng)直觀的感性途徑去感染人、影響人，從而使人產(chǎn)生一種積極向上的精神力量。一首好曲必然是一首好詩。所以，教師要善于抓住歌曲內(nèi)容，從節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、文字、聲韻等方面去分析理解，再輔以播放電影片段、小視頻、利用掛圖和PPT等手段，使學(xué)生更容易從中受到啟發(fā)。

例如歌曲《雁群飛》是20世紀(jì)30年代流傳甚廣的一首優(yōu)秀兒歌，歌曲旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)規(guī)整，文字樸實(shí)。此曲的歌詞寓意深刻，在樸實(shí)的言語中包含了團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。我在教唱這首歌曲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心欣賞歌曲，通過音樂的感染，歌詞的剖析，使學(xué)生懂得要像大雁那樣“排成一字一行齊，飛來飛去不分離”熱愛集體，團(tuán)結(jié)互助。又例如在學(xué)習(xí)欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí)，我先展現(xiàn)列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，然后再播放《伏爾加船夫曲》，此樂曲徐緩、憂郁、深沉，那一再重復(fù)的勞動(dòng)號(hào)子，形象地再現(xiàn)了纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱難的步伐由遠(yuǎn)及近，復(fù)又遠(yuǎn)去……年復(fù)一年的悲壯情景。重現(xiàn)給學(xué)生舊社會(huì)勞動(dòng)人民的痛苦呻吟和向往光明理想的情感，讓學(xué)生懂得珍愛現(xiàn)在的生活。又如我在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》一課時(shí)，我充分地利用多媒體，制作的PPT等，通過直觀、形象的視聽音像，使學(xué)生在豐富的畫面和意境中體會(huì)到中國人民為抵抗日本侵略者而奮起反抗的英勇形象，這樣不失時(shí)機(jī)地多方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞詞曲，理解詞曲，使他們從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。

三、輕吟淺唱，激勵(lì)學(xué)生良好品行的養(yǎng)成

小學(xué)生的行為在很大程度上情感的支配。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中，要把學(xué)生的情緒情感充分調(diào)動(dòng)起來，使之與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的道德品格和行為。

在音樂教學(xué)中，我們作為教師應(yīng)該善于抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)具體情況和具體要求運(yùn)用多種行之有效的方法、形式、途徑對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生提供主動(dòng)參與的自由空間，創(chuàng)造充分參與的機(jī)會(huì)，促使師生互動(dòng)，讓學(xué)生能夠全身心地融入教學(xué)活動(dòng)中，對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)發(fā)揮重要的作用。