古文內(nèi)容概括與分析試題五注意

徐文靜

摘 要：對于歸納內(nèi)容要點、概括中心思想、分析概括作者的觀點態(tài)度這類試題來說，命題者在設(shè)題時會在以下幾個方面給考生挖“陷阱”。如果審題時注意這些“陷阱”，考生在做題時就會更加有把握。

關(guān)鍵詞：古文；內(nèi)容概括；分析試題

一、張冠李戴

原文中人、事的關(guān)系是特定的，某些選項卻張冠李戴，將動作、行為的發(fā)出者換成文中出現(xiàn)的其他人，從而形成誤點。

示例1：（2016全國3卷）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會典》得以升職；武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。

B.傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。

C.傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復(fù)。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易。因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。

D.傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日，嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

【解析】C項“他仍堅持離職”錯誤，文中“兩京言官交章請留，不聽”的意思是兩京的言官上奏請求皇帝留下傅珪，但皇帝不答應(yīng)。這里“不聽”的主語是皇上，屬張冠李戴。

二、南轅北轍

史傳文中事件的發(fā)生、發(fā)展過程，不同事件之間的先后順序是客觀的，某些選項往往將這種客觀順序顛倒，從而形成誤點。

示例2：（2016山東卷）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項是

A.晏子認為，古代圣王誠心誠意地愛護百姓，實實在在地對百姓行善，因此天下的人都感念其德義而歸附他們。

B.晏子認為要想治理好國家，使天下歸附，最重要的不是取法已過時的古圣王制度，而是效法他們的節(jié)儉風(fēng)尚。

C.面對景公的封賞，晏子并不領(lǐng)情，他毅然決然地予以拒絕，并且指出了景公窮奢極欲與窮兵黷武的危害性。

D.本文采用對話的方式，批評了景公治理國家的錯誤觀點和做法，表達了晏子減少賦稅減輕刑罰等政治主張。

【解析】B項設(shè)誤點在于曲解文意，無中生有，與所表達內(nèi)容南轅北轍。

三、以偏概全

這類選項將局部的、個別的誤設(shè)為全局的、普遍的，或?qū)⑷值?、普遍的誤設(shè)為局部的、個別的；或者故意將范圍、程度誤設(shè)為大于或小于材料中敘述的范圍、程度。

示例3：（2013天津卷）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是

A.應(yīng)潛齋安貧樂道，在生活拮據(jù)時也不輕易接受他人的饋贈。

B.李二曲肯定那些出身商賈卻恪守儒家規(guī)范的人，全祖望對此深表贊同。

C.作者借助黃晦木的評價來強化對姚敬恒人格與節(jié)操的肯定。

D.本文主要以傳神的語言描寫來刻畫人物形象，這與《燭之武退秦師》的寫法相同。

【解析】本文記述姚敬恒生平事跡，兼用了語言、動作、細節(jié)等描寫手法刻畫其形象，故D項的表述片面，以偏概全。

四、時空錯位

文言作品中，事件的發(fā)生、發(fā)展在時態(tài)上、空間上是客觀的，某些選項卻把時空弄錯，將原文中沒有發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的事件當(dāng)作已發(fā)生的事件，或者將此地發(fā)生的事件當(dāng)做彼地發(fā)生的事件。

示例4：（2016天津卷）下面對原文的理解與分析，不正確的一項是

A.李宗質(zhì)出生后因戰(zhàn)亂母子失散，長達后曾四處尋訪母親下落而不得，以至茶飯不思，黯然神傷。

B.作者楊萬里素來仰慕李臺州至孝之名，但直到李臺州去世之后，才寫作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。

C.為一位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬里有褒揚孝道，規(guī)勸世風(fēng)之意。

D.文章記李臺州事跡，以尋母、認母，侍母為線索，集中筆墨描寫認母場景，詳略得當(dāng)，主次分明。

【解析】B項中“作者楊萬里素來仰慕李臺州至孝之名”錯誤。楊萬里是在李臺州去世后，與丞相京公交談才知道李臺州母子之間的事。

五、正誤夾雜

這類選項常見的編擬方式是，選項中一部分甚至大部分信息都能在文中找到對應(yīng)的信息點，但有一部分信息在文中找不到依據(jù)，是捏造的事實。

示例5：（2016全國1卷）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當(dāng)時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。

B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認為判處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。

C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。

D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。

【解析】C項“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”錯，據(jù)原文 “雄州趙滋勇而有謀，可任也。使諭以指意，邊害訖息”可知，并沒有“派使者偕同”。