周恩來精神對高校共青團開展大學生思想引領工作的現(xiàn)實意義

劉海沁

摘要：周恩來精神，是崇高的共產主義精神和中華民族最優(yōu)秀的文化精神的完美統(tǒng)一，是共產黨人理想精神的集中體現(xiàn)，是中國時代精神的集中體現(xiàn)，具有永恒的價值。周恩來精神就是三個結合：共產主義遠大理想同腳踏實地的工作作風的結合、對上負責同對下負責的結合、高度的原則性同高度的靈活性的結合。筆者結合工作實際，主要從周恩來精神的內涵、高校共青團思想引領的重要性以及如何用恩來精神對大學生思想教育進行引領，逐一闡述。

關鍵詞：周恩來精神 共青團思想引領

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0064-02

一、周恩來精神的內涵

周恩來精神，是崇高的共產主義精神和中華民族最優(yōu)秀的文化精神的完美統(tǒng)一。是共產黨人理想精神的集中體現(xiàn)，是中國時代精神的集中體現(xiàn)，具有永恒的價值。周恩來精神就是三個結合：共產主義遠大理想同腳踏實地的工作作風的結合、對上負責同對下負責的結合、高度的原則性同高度的靈活性的結合。大力在青年學生中弘揚周恩來精神。糾正不良的社會風氣。針對青年學生思想呈現(xiàn)多元化發(fā)展，思想極為活躍，具有極好的現(xiàn)實意義。

周恩來的精神，是共產黨人的黨性原則體現(xiàn)，中國傳統(tǒng)儒家美德和優(yōu)秀道德情操的完美結合。它是中華民族的寶貴精神財富，更是時代精神的體現(xiàn)。學習周恩來精神就要在現(xiàn)實生活中充分發(fā)揮主觀能動性，實事求是、腳踏實地的工作。從而開倉0和弘揚新的時代精神，再創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新成績。

周恩來精神，具體而微的來講，主要體現(xiàn)在以下六個方面：甘當公仆的奉獻精神，求真務實的苦干精神，勇于創(chuàng)新的開拓精神，積極進取的向上精神，刻苦好學的求學精神，團結合作的協(xié)作精神。

二、高校共青團思想引領的重要性

高校共青團組織要堅持服務大局、服務青年、服務團員、服務基層團干部，實現(xiàn)有堅強有力的領導班子，有本領過硬的骨干隊伍。有形式多樣的服務載體和平臺，有健全完善的制度機制，有團員青年滿意的服務業(yè)績的目標。隨著我國政治、經濟、文化等多方位的改革進入攻堅期，社會主義市場經濟體制的復雜多變，各種深層次矛盾問題得以顯現(xiàn)，青年團員正處于人格塑造期間，體現(xiàn)出具有如下的時代特點：

（一）理想與現(xiàn)實的巨大落差，導致青年團員的價值觀扭曲

理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。今年的政府工作報告回顧2016年工作時提及，“就業(yè)增長超出預期。2016年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1314萬人。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高?！丙溈伤佳芯吭喊l(fā)布的《2016年中國大學生就業(yè)報告》顯示。2015屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.7%。與2014屆的92.1%和2013屆的91.4%基本持平。從數(shù)據來看，大學生就業(yè)率并不低，但社會上仍然彌漫著就業(yè)難的氣息。其實不是找工作難，是找好工作難。

大學生從八九十年代的天之驕子，到如今的高等教育普及化?！叭嗽埔嘣啤?，大學生缺乏自我思考、理性思考的能力，個體行為思想呈現(xiàn)隨波逐流的特點。處于半封閉半開放環(huán)境之中的大學生，跟社會的接觸日趨增多，耳濡目染地受社會不良風氣影響。

（二）獨生子女的青年團員邊界意識明顯，缺少集體合作精神

高考指揮棒的引領作用。使得過于看重學生的分數(shù)。從而忽視學生綜合素質的全面發(fā)展，尤其是健全人格的培養(yǎng)。而大學德育課程多為灌輸式教育，不僅沒有良好的教學效果，還可能引起學生的反感。正如北大教授錢理群所提出的“精致的利己主義者”，不顯山不露水，善于利用體制內的漏洞去實現(xiàn)個人目的。獨生子女的“邊界意識”，產生以自我為中心的封閉環(huán)境，不懂得謙讓與關懷，希望一切都能隨自己的愿望。

（三）實用主義的盛行，青年團員個人信仰的喪失

西方的實用主義、金錢主義等思潮也逐漸影響著當代大學生的思想，使得大學生行為帶有很大的功利色彩與現(xiàn)實傾向。如今中國人海外留學已經成為一種時尚，蔚然成風。不同于六七十年代的大學生，抱著科技救國等思想出國留學。大學生的成長，他們對新知識的接受能力增強，對自我的認識也日趨客觀與完善。對于房子、車子、工作，或許是他們更為看重的。

三、如何用恩來精神對高校共青團思想教育進行引領

（一）恩來精神培養(yǎng)愛國主義情操，踐行社會主義核心價值觀

習近平總書記曾經指出青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。形象化地比喻“人生的扣子從一開始就要扣好”。深刻揭示了做好高校思想政治教育的重要性，學校的各種教育需要大學生主觀意識上的自發(fā)、自愿、自覺地接受。高校團委是黨聯(lián)系青年學生的橋梁和紐帶。它擔負著領導和加強思想政治教育工作的重要職責，承擔著教育培養(yǎng)大學生黨員的重要任務。

“少年強則中國強”，目睹患難之中國。喊出“為中華之崛起而讀書”的口號。年僅13歲的周恩來前往西方游學，在彷徨之中去尋找救亡圖存的道路，“對一切主義開始推求比較”，終于找到共產主義這一救世良方?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。對大學生來講，培養(yǎng)完美的人格，升華高尚的人品，培育崇高的愛國情懷，需要“生活從疊被做起，品德從孝心做起，文明從說話做起，學習從習慣做起，愛國從身邊小事做起”。

（二）恩來精神培育團結合作精神，與調研實踐團活動有機結合

大學生對社會實踐的認識：社會實踐活動對大學生來說是暑期中的非常重要的一次活動，對于大學生學習和生活具有非常關鍵的作用。比如說，暑期時，大學生可以到很多地方做自己非常感興趣或者很有意義的事，在做這些活動或項目過程中，可以鍛煉自己各個方面的能力。社會交往與適應環(huán)境的能力提高依賴于社會實踐活動?？偟膩碚f。做社會實踐活動可以幫你走出校園，走進社會是大有裨益的。

“先劃一個最大的圈子，把億萬人民群眾團結在一起”。周恩來同志的革命斗爭總結，從土地革命戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭，從解放戰(zhàn)爭到社會主義建設，能縱橫捭闔，叱咤風云，團結一切可以團結的力量。

（三）恩來精神營造良好的校園環(huán)境，促進學生全面發(fā)展

美國教育家布萊森所說：“任何一所學校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說。而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響”。校園綠色環(huán)境的一草一木總關情，校園文化環(huán)境的一言一行總在引領學生終身發(fā)展。今日你以母校為榮，他日母校以你為榮。學校與學生的關系是相互促進，相輔相成的。因此校園環(huán)境應該是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。紛繁復雜的社會環(huán)境，使人頗有亂花漸欲迷人眼之感?！敖煺叱?，近墨者黑”青年學生的好奇心，容易導致他們誤入歧途。

團結奮進的班風，刻苦勤奮的學風，蓬勃向上的團隊作風和腳踏實地的學習精神。用恩來精神來引領學校建設，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使得年輕同學們有理想，卻不理想化，腳踏實地做好每一件事。高校各級共青團組織，是我們青年大學生的引路人和解惑者。通過開展豐富多彩的團活動。深入大學生群眾中，了解其思想動態(tài)和價值取向，針對性地開展引導工作。使廣大青年學生在和諧進取的校園環(huán)境中受到潛移默化的教育。

責任編輯：楊國棟