高玉成

隨著學(xué)校體育健康第一指導(dǎo)思想的樹(shù)立，為了全面改革現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。通過(guò)引入快樂(lè)體育的教學(xué)思想，經(jīng)實(shí)踐證明快樂(lè)體育是體育教學(xué)的一種有益模式，為學(xué)校體育工作的開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用?？鞓?lè)體育是基于生理、心理等角度而實(shí)施的體育訓(xùn)練的方式。快樂(lè)體育對(duì)于學(xué)生而言意義非凡。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討快樂(lè)體育教學(xué)策略，為體育教學(xué)提供借鑒。

一、改造教學(xué)內(nèi)容為了實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)

我們把傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進(jìn)行校本化、趣味化改造，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，主要包括簡(jiǎn)化規(guī)則和降低技術(shù)要求，例如，蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)簡(jiǎn)化成，直線跑→單腳跳→向上蹲→雙腳落，規(guī)則則簡(jiǎn)化成，起跳板改成起跳區(qū)，即從起跳點(diǎn)量到落地最近點(diǎn)。讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)不受過(guò)多的限制。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還要注意內(nèi)容的科學(xué)性，增設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的、趣味性濃厚的游戲、競(jìng)賽等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受快樂(lè)。

二、掌控好自由的程度

因?yàn)樾W(xué)生年齡等原因，如果自由過(guò)度，注意力也會(huì)分散，如果自由度過(guò)大，訓(xùn)練目標(biāo)有時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)和完成。那么，掌控好自由的程度是快樂(lè)體育的關(guān)鍵。如小學(xué)三年級(jí)“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)，教師在演示動(dòng)作要領(lǐng)后，給學(xué)生自由訓(xùn)練的時(shí)間，讓學(xué)生在自由訓(xùn)練中，領(lǐng)悟教師所講的動(dòng)作要領(lǐng)。小學(xué)生無(wú)論做什么都缺乏耐性和持久性，每人連續(xù)跳幾次，就會(huì)感到乏味，為此，教師應(yīng)及時(shí)收回學(xué)生的“自由權(quán)”，對(duì)學(xué)生的自由訓(xùn)練進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，尤其是針對(duì)學(xué)生自主訓(xùn)練中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤動(dòng)作加以糾正，以免再次出錯(cuò)。

三、巧妙安排競(jìng)賽活動(dòng)

體育教學(xué)中，融入競(jìng)賽活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的主要策略之一。比賽教學(xué)法體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的精神，使學(xué)生始終保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。如跳繩教學(xué)，也是一種健美活動(dòng)，跳繩也是小學(xué)體育的主要項(xiàng)目之一，在跳繩教學(xué)中，教師可以開(kāi)展比賽活動(dòng)，將學(xué)生分成兩人一組，一個(gè)跳，另一個(gè)數(shù)數(shù)，然后交換，比一比1分鐘之內(nèi)誰(shuí)跳得多，這個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，同時(shí)，邊跳邊數(shù)數(shù)，大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，可謂“一石雙鳥(niǎo)”。另外，在跳繩教學(xué)中，還可以融入花樣跳繩法，看誰(shuí)的花樣多，這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，既體現(xiàn)快樂(lè)體育，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、改革教學(xué)方法在開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造、再加工

靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，使每個(gè)學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。例如，采用情景法、游戲法、設(shè)疑法、目標(biāo)學(xué)習(xí)法、討論法、競(jìng)賽法、直觀演示法等多種體現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)思想的教學(xué)方法引入體育課堂教學(xué)中來(lái)。體育教學(xué)法要著眼于師生雙方的行為合作，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師注意精講讓學(xué)生多練，啟發(fā)學(xué)生的思維讓學(xué)生腦體并用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，總之只要有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，都是教師要采用的教學(xué)方法。

五、自主訓(xùn)練，促使學(xué)生快樂(lè)參與

教學(xué)中，教師可以給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主訓(xùn)練、合作訓(xùn)練。如體育與健康的“注意食品安全”部分，這節(jié)內(nèi)容不同于室外操場(chǎng)上的跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是典型的體育室內(nèi)課，室內(nèi)課一般以教材為主，重點(diǎn)是加強(qiáng)體育與健康的理論性學(xué)習(xí)，是體育教學(xué)不容小覷的部分?！白⒁馐称钒踩笔侵匾獌?nèi)容之一，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。因此，應(yīng)引起師生的高度重視。對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式。如課前查閱相關(guān)資料，了解哪些是垃圾食品，垃圾食品對(duì)人身體的危害等，從而改掉吃“垃圾食品”的壞習(xí)慣。再引導(dǎo)學(xué)生注意一些商標(biāo)，如質(zhì)量安全商標(biāo)、A 級(jí)綠色食品商標(biāo)、AA級(jí)綠色食品商標(biāo)、中國(guó)營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)的商標(biāo)、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)等，讓學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，注意安全標(biāo)志。自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展意義重大。

六、結(jié)束語(yǔ)

教師在理解了快樂(lè)體育的涵義并且掌握了快樂(lè)體育的實(shí)施原則后，選用靈活的教學(xué)方法，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展，同時(shí)快樂(lè)體育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。