摘 要：我們發(fā)現(xiàn)“一言不合就XX”這一結(jié)構(gòu)使用廣泛，并且取得一種詼諧幽默的語(yǔ)義作用，因此嘗試以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的視角，以概念整合理論為基礎(chǔ)做出一些解釋。

關(guān)鍵詞：“一言不合就XX” 概念整合 隱喻

一、引言

12月14日下午，語(yǔ)言文字規(guī)范類刊物《咬文嚼字》雜志社發(fā)布了“2016年十大流行語(yǔ)”，“一言不合就XX”入圍。這一結(jié)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)上的使用十分普遍，如“老師一言不合就表?yè)P(yáng)學(xué)生”“單位一言不合就發(fā)獎(jiǎng)金”“投資房地產(chǎn)，一言不合就賺得缽滿盆滿”“股市一言不合就下跌”，等等。

我們發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)使用廣泛，并且取得一種詼諧幽默的語(yǔ)義作用，因此嘗試從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的視角，以概念整合理論為基礎(chǔ)做出一些解釋。

二、“一言不合就XX”的分析

（一）“一言不合就……”的語(yǔ)法分析

“一言不合就……”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中并非是凝固的格式?！耙谎圆缓稀笔且粋€(gè)主謂式固定短語(yǔ)，意為“一句話說(shuō)得不投合”，在句子中可做謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)，主語(yǔ)大多是兩個(gè)及以上的人或者是人數(shù)較多的群體?！耙谎圆缓稀弊鲋^語(yǔ)時(shí)，幾乎不能出現(xiàn)在單句中，而是在順承復(fù)句的前一小句中出現(xiàn)，后一小句中表示連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況，常用單個(gè)的關(guān)聯(lián)詞“就、便”等。我們從北大語(yǔ)料庫(kù)[1]的報(bào)刊中搜集了一些語(yǔ)料，如：

（1）蕭軍身上有種綠林好漢的“血?dú)庵隆?，有時(shí)[一言不合]便可能拍案而怒，不畏懼什么權(quán)威。

（2）滿漢關(guān)系不僅是民族關(guān)系，又是官民和軍民關(guān)系。對(duì)策中若[一言不合]就會(huì)出大問(wèn)題。

（3）那天恰好帶班的魏隊(duì)長(zhǎng)早出井了，他們[一言不合]打了起來(lái)。

（4）倒是粗下人活得痛快，心上有什么不舒服，借個(gè)[一言不合]的機(jī)會(huì)，就把臟話都說(shuō)出來(lái)，甚而可以動(dòng)武，來(lái)一場(chǎng)更大的發(fā)泄。

（5）那個(gè)姓陶的，不看風(fēng)使舵，白有他的理想，[一言不合]就拍拍屁股辭職，結(jié)果呢？

（6）結(jié)果，怒火中燒的大豐司機(jī)當(dāng)然不肯示弱，雙方一言不合就動(dòng)起拳腳。

（二）“一言不合就……”的語(yǔ)義分析

由于“一言不合”的語(yǔ)義帶有“交談不和諧、語(yǔ)言沖突”等語(yǔ)義，因此在交際時(shí)，“一言不合”多出現(xiàn)在順承復(fù)句中，與表示順承結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞“就”搭配使用，產(chǎn)生了一定的凝固使用特色。也因?yàn)檫@樣，“一言不合”與“就”的搭配逐漸比起“即”“便”、短語(yǔ)、其他小句得到了一定的優(yōu)勢(shì)，漸漸可以作為一個(gè)常見(jiàn)的固定搭配來(lái)使用。

“一言不合就”的形式得到確定之后，另一方面，它的語(yǔ)義也得到了確定。前文提到“一言不合”的語(yǔ)義帶有“交談不和諧、語(yǔ)言沖突”等語(yǔ)義，在關(guān)聯(lián)詞“就”之后，大多可與[+不滿意，+出乎意料，+不合常理]等具有此類語(yǔ)義特征的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、小句搭配。比如“幾個(gè)老婦女一言不合就廝打起來(lái)，好不熱鬧”“兩個(gè)醉漢一言不合就打起架來(lái)”。

（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

根據(jù)學(xué)界通行的認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有廣狹不同的理解。[2]廣義的理解指在網(wǎng)絡(luò)交際領(lǐng)域中使用的各種語(yǔ)言形式，主要包括兩大類：一是與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和特別用語(yǔ)（如“寬帶、域名、鼠標(biāo)、病毒、瀏覽器”和“網(wǎng)民、網(wǎng)吧、黑客、虛擬空間、信息高速公路”），二是網(wǎng)民在聊天室和網(wǎng)絡(luò)論壇上的交際用語(yǔ)。狹義的理解主要指后者。我們?cè)谶@里要討論的是狹義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”的形成

現(xiàn)在流行的“一言不合就XX”，和2015年末舉行的世界電子競(jìng)技大賽有關(guān)。[3]這次大賽主辦方的辦賽態(tài)度極其粗疏，引起廣大觀眾的強(qiáng)烈不滿。一些網(wǎng)民便在其百度貼吧中貼出低俗內(nèi)容以表示憤怒，導(dǎo)致貼吧被封。于是有人評(píng)論道：“現(xiàn)在的年輕人，一言不合就開(kāi)車?！本W(wǎng)絡(luò)上把傳播低俗內(nèi)容的行為叫作“開(kāi)車”?！耙谎圆缓暇蚗X”，便在網(wǎng)上流行開(kāi)來(lái)。

“一言不合就XX”的形式源于“一言不合就開(kāi)車”。但是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交際需要精煉的形式表征，豐富多變的語(yǔ)義內(nèi)涵，并非所有網(wǎng)絡(luò)用詞都能夠在廣大網(wǎng)民中廣泛流傳并符合使用者表達(dá)心理。我們發(fā)現(xiàn)只有具有以下特征的網(wǎng)絡(luò)用詞才能達(dá)到廣泛流行及網(wǎng)民認(rèn)可的程度：A.經(jīng)濟(jì)性強(qiáng)。幾乎所有流行的網(wǎng)絡(luò)用詞都是以幾個(gè)簡(jiǎn)單的字詞作為表達(dá)信息的負(fù)載工具。B.內(nèi)涵豐富。能夠流行廣泛的網(wǎng)絡(luò)詞全部都能擺脫原本格式所負(fù)載的意義，而根據(jù)使用者使用時(shí)的背景、上下文環(huán)境等激活其中一種內(nèi)涵。而使用最多的大都是與其格式負(fù)載意義相反之義。C.幽默詼諧。能夠在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這個(gè)大環(huán)境生存并獲得勝利的語(yǔ)言，都具有一定的詼諧性。網(wǎng)民用這類語(yǔ)言通過(guò)反諷、擬人或其他的修辭手段表達(dá)自身的不滿抗議或是強(qiáng)烈贊同等觀點(diǎn)。而“一言不合就”符合了以上特征，也就在網(wǎng)絡(luò)上成為了熱門用語(yǔ)。

3.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”的語(yǔ)法分析

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”形成了一個(gè)凝固的格式，或者說(shuō)是一種構(gòu)式。任何人想要表達(dá)特定的語(yǔ)義時(shí)，就可以用這個(gè)格式來(lái)表達(dá)。相較于傳統(tǒng)的“一言不合就”的主語(yǔ)只能是兩個(gè)及以上的人，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“一言不合就XX”主語(yǔ)可以是任何名詞，不論單復(fù)數(shù)、是否有生命，都可以做“一言不合就XX”的主語(yǔ)；“一言不合就XX”中，“一言不合”作為謂語(yǔ)，“就”作為順承連詞，“XX”可以由使用者根據(jù)表達(dá)需要，加入任何形式的內(nèi)容。

4.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”的語(yǔ)義分析

作為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，它在語(yǔ)義上更加豐富，不僅僅局限于表示[+沖突，+出乎意料，+不合常理]，XX的使用還可以具有[+合乎常理，+滿意]的語(yǔ)義特征。在使用后者時(shí)，“一言不合就XX”這個(gè)格式含有[+突然，+褒義]的語(yǔ)義特征，這就與“一言不合就XX”原本的[+沖突，+出乎意料，+不合常理]語(yǔ)義特征相反，用這樣的語(yǔ)義來(lái)表達(dá)原本就合理的事物，更能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詼諧性。比如“老師一言不合就表?yè)P(yáng)學(xué)生”“股市一言不合就漲停”“單位一言不合就發(fā)獎(jiǎng)金”。endprint

因此網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”在使用時(shí)，可以歸納為兩類：

A.XX為貶義：“一言不合就XX”[-沖突，+出乎意料，+不合常理，-滿意]

B.XX為褒義：“一言不合就XX”[-沖突，+出乎意料，-不合常理，+滿意]

對(duì)于“一言不合就XX”產(chǎn)生這樣變化及流行的原因，我們?cè)噲D做出一些解釋。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“一言不合就XX”的語(yǔ)義基礎(chǔ)

（一）理想化認(rèn)知模型（ICM）

關(guān)于“理想化的認(rèn)知模型（ICM）”[4]，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，在人們的思維、認(rèn)知行為之中，普遍存在著一種復(fù)雜的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語(yǔ)義理解的基礎(chǔ)。它反映著特定社會(huì)各種相關(guān)認(rèn)知里的文化環(huán)境中的說(shuō)話人對(duì)某個(gè)或某些領(lǐng)域里的經(jīng)驗(yàn)具有統(tǒng)一的、典型的、理想化的理解。[5]這種理想化的認(rèn)知模型，普遍制約著我們的認(rèn)知和言語(yǔ)行為，是我們觀察和把握外部世界的基本尺度。

ICM潛藏在我們的認(rèn)知與語(yǔ)言中，它能幫助我們進(jìn)行成功的言語(yǔ)交際。很多句子，如果沒(méi)有ICM的參與，就會(huì)阻礙人們正常的認(rèn)知與理解。比如，在漢語(yǔ)文化背景之中，中國(guó)人對(duì)于交往的理想認(rèn)知模型是“和”，一切以和為貴，言語(yǔ)可以勸解的問(wèn)題就用言語(yǔ)解決；反之，交際沖突會(huì)造成言語(yǔ)沖突、肢體沖突甚至更嚴(yán)重的后果。造成嚴(yán)重后果的前一步是言語(yǔ)上的沖突，因此會(huì)有“兩人一言不合便互不往來(lái)”“他們一言不合就打起架來(lái)”等。

（二）隱喻

隱喻這一理論最先由Lakoff[6]（1980）在《我們賴以生存的隱喻》（Metaphors We Live by）中提出后，又在[7]Fauconnier（1985）《心理空間》（Mental Spaces）得到了進(jìn)一步的發(fā)展，隨后（Lakoff，1993）[8]在The Contemporary Theory of Metaphor一文中得到了系統(tǒng)的闡述。而隱喻是一種思維方式和認(rèn)知手段，而非僅僅是修辭方式，這一觀點(diǎn)已在學(xué)界達(dá)成共識(shí)。在我們的日常生活中，隱喻無(wú)處不在，隱喻思維能夠有效地幫助人們思考和理解世界。隱喻基于相似，人們的認(rèn)知中，總會(huì)形成一個(gè)概念域，同時(shí)存在另一個(gè)事物，在兩類事物域中有相似之處時(shí)，便會(huì)激活另一個(gè)概念域，這就是隱喻。同時(shí)，隱喻思維是語(yǔ)義變化與發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，借隱喻這座“推理的橋梁”，我們能夠用其很好地解釋一些之前并沒(méi)有意識(shí)到的有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象。

（三）概念整合理論及概念整合網(wǎng)絡(luò)

人們的言語(yǔ)交際是科學(xué)的。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)（Fauconnier，1997；Turner，1994）認(rèn)為概念整合是隱喻發(fā)生的動(dòng)態(tài)過(guò)程。[9]認(rèn)為言語(yǔ)的分析聯(lián)想和認(rèn)知推理過(guò)程能夠用數(shù)學(xué)中的映射原理來(lái)分析，這一過(guò)程就是一個(gè)心理空間中的概念與另一個(gè)或多個(gè)心理空間中的概念產(chǎn)生映射關(guān)系，從而形成新的心理空間，即形成新的概念。（Fauconnier，1994）[10]把話語(yǔ)的意義構(gòu)建看做是通過(guò)激活兩個(gè)或多個(gè)空間并對(duì)其進(jìn)行合成以產(chǎn)生新空間及形成概念的過(guò)程。這就是兩個(gè)或多個(gè)輸入心理空間的整合。

在我們的交際中存在著概念整合的過(guò)程。概念整合是語(yǔ)言的使用者從一個(gè)或多個(gè)心理空間中獲取信息，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，根據(jù)信息的輸入而轉(zhuǎn)變心理空間的能力?；蛘哒f(shuō)，概念整合是兩個(gè)或以上對(duì)立而又連通的概念因言語(yǔ)被激活，而產(chǎn)生了一個(gè)新的浮現(xiàn)意義的過(guò)程。概念整合能夠幫助我們理解許多語(yǔ)言現(xiàn)象，一些新生事物也能用概念整合的觀點(diǎn)來(lái)解釋。

概念整合包括四個(gè)心理空間：兩個(gè)輸入空間，類屬空間和合成空間。通過(guò)跨空間映射利用輸入空間共有的圖式結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)成概念合成網(wǎng)絡(luò)。概念整合就是把心理空間作為輸入空間，兩個(gè)輸入空間的結(jié)構(gòu)投射到合成空間上。[11]合成空間中產(chǎn)生出來(lái)的推理、論點(diǎn)和觀念映射回網(wǎng)絡(luò)的其他空間，從而實(shí)現(xiàn)向任意一個(gè)心理空間的推理遷移，以此來(lái)修正和補(bǔ)充原來(lái)的輸入空間，并改變對(duì)于相關(guān)境況和事件的看法。概念整合的映射與投射依照整合、構(gòu)造、網(wǎng)絡(luò)、解包、充分理由及換喻緊湊等優(yōu)化原則，就建立起了合理的概念整合網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)絡(luò)。Fauconnier&Turner指出概念整合網(wǎng)絡(luò)的最基本類型有：鏡像網(wǎng)絡(luò)（mirror）/單純網(wǎng)絡(luò)（simplex networks）、單域網(wǎng)絡(luò)（single—scope network）、雙域網(wǎng)絡(luò)（double-scope network）以及多域復(fù)合網(wǎng)絡(luò)（multiple blend network）。

四、從概念整合的角度看“一言不合就XX”

（一）“一言不合就XX”的ICM

在我們使用“一言不合就XX”時(shí)，思維中存在著一個(gè)理想化的認(rèn)知模型影響著我們的交際。由于中國(guó)傳統(tǒng)的觀念，人們?cè)谑褂谩耙谎圆缓暇汀边@個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)，總會(huì)在內(nèi)心形成一種認(rèn)知模型：語(yǔ)言沖突產(chǎn)生并且無(wú)可阻止了，那么接下來(lái)就一定會(huì)產(chǎn)生一種更加嚴(yán)重的后果，如肢體沖突、不可挽回的事情，等等，而不可能會(huì)是一些比“一言不合”這樣的事情程度更輕的事情。如果我們用量的概念來(lái)表現(xiàn)“一言不合”和“XX”兩件事情的嚴(yán)重程度：XX > 一言不合

（7）兩個(gè)小商販一言不合就動(dòng)起手來(lái)。

（8）他們一言不合就老死不相往來(lái)。

（9）兩隊(duì)球員一言不合就開(kāi)打。

如上幾個(gè)例句，“XX”的位置“動(dòng)起手、老死不相往來(lái)、開(kāi)打”的嚴(yán)重程度都要比“一言不合嚴(yán)重”。但是，如果XX的嚴(yán)重程度小于或等于“一言不合”，那么這句話就不成立，或者說(shuō)不符合我們的內(nèi)心情理模型。

*（7）兩個(gè)小商販一言不合就笑了。

*（8）他們一言不合就一起出門了。

*（9）兩隊(duì)球員一言不合就生氣了。

然而，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，“一言不合就XX”的使用情況恰恰與我們的ICM相反，很多嚴(yán)重程度小于“一言不合”的短語(yǔ)、小句都可以出現(xiàn)在“XX”的位置上；而且，如果使用的短語(yǔ)、句子的語(yǔ)義與原本應(yīng)該出現(xiàn)在此位置上的短語(yǔ)句子的語(yǔ)義相反，那么這種使用情況更能表達(dá)使用者的或是滿意、或是嘲諷的態(tài)度，也更能使人們感受到“出其不意”的幽默感。如：endprint

（10）你倆一言不合就秀恩愛(ài)。

（11）單位一言不合就放假。

（12）老師一言不合就給90分。

（二）概念整合下的“一言不合就XX”

用概念整合的理論能夠很好的從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩個(gè)方面來(lái)分析“一言不合就XX”運(yùn)用的過(guò)程及廣為流行的原因。

前面我們提到了，概念整合的過(guò)程有不同的網(wǎng)絡(luò)，或者說(shuō)不同的作用機(jī)制?！耙谎圆缓暇蚗X”的新生意義在我們的思維中發(fā)生動(dòng)態(tài)的概念整合，其整合網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)知過(guò)程屬于單域網(wǎng)絡(luò)整合的過(guò)程。單域網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)輸入空間有著不同甚至沖突的組織框架，它們都部分的投射到合成空間，形成層創(chuàng)結(jié)構(gòu)。如，以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“老師一言不合就表?yè)P(yáng)學(xué)生”為例來(lái)進(jìn)行分析，句子義在表現(xiàn)“老師表?yè)P(yáng)學(xué)生”這個(gè)符合情理的事件時(shí)，對(duì)于說(shuō)話者來(lái)說(shuō)，話語(yǔ)焦點(diǎn)是“不可預(yù)料、突然、滿意”的；而單純的“老師表?yè)P(yáng)學(xué)生”并沒(méi)有這樣的作用；老師一言不合就表?yè)P(yáng)學(xué)生的心理空間合成過(guò)程如圖1。

圖1表示的是“一言不合就”作用的網(wǎng)絡(luò)合成過(guò)程圖，圓圈表示心理空間，圈內(nèi)黑色的點(diǎn)表示各元素，元素間的聯(lián)系則用線表示。輸入空間1為“老師表?yè)P(yáng)學(xué)生”，輸入空間2為“老師一言不合就罰站”。a：老師；b：學(xué)生c：獎(jiǎng)勵(lì)行為d：符合常理；a：老師；b學(xué)生；c：懲罰行為；d：不符常理。上圖的類屬空間是兩個(gè)輸入空間所共享的共有結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)涉及：“施事、受事、獎(jiǎng)懲行為、常理”?！笆苁隆币布茨繕?biāo)為學(xué)生，輸入空間的兩個(gè)常理不同。

這個(gè)共有結(jié)構(gòu)表示出：通過(guò)跨域映射，兩個(gè)輸入空間的諸多要素可輕易地尋求到對(duì)應(yīng)體。這樣，一些有選擇地投射到合成空間里的要素就可以相互融合。這樣作為第一步的“組合”就完成了。在第二步“完善”中，“動(dòng)作”能夠激發(fā)聽(tīng)話人對(duì)施事行為是獎(jiǎng)勵(lì)或是懲罰的辨別，并投射到合成空間；在組合時(shí)，獲得了對(duì)這句話的浮現(xiàn)意義“老師一言不合就xx”是一種懲罰行為，不符合常理；但同時(shí)，“表?yè)P(yáng)”作為一種獎(jiǎng)勵(lì)行為，又是一種符合常理的行為，這就形成了一種語(yǔ)義上和思維上的矛盾，這是不符合常理的事情。這也就是概念合成的最后一步“拓展”。

（三）“一言不合就XX”的詼諧義

從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，“一言不合就XX”的使用也是一種相矛盾的兩個(gè)語(yǔ)義的截搭。沈家煊[12]（2006）進(jìn)一步將整合分為“糅合”和“截搭”兩種類型。他指出截搭好比是將兩根繩子各截取一段重新接成一根。在用“一言不合就XX”造句的時(shí)候，就是兩個(gè)概念截搭的結(jié)果。以下面這個(gè)例句為例：

（10）老師一言不合就表?yè)P(yáng)學(xué)生。

這句話初讀下來(lái)，雖然是符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的，在語(yǔ)義上卻不合適。“一言不合就XX”的XX[+貶義]（如批評(píng)、罰站，等等）語(yǔ)義特征與句子中的（XX）“表?yè)P(yáng)”的[+褒義]語(yǔ)義特征相矛盾；這兩個(gè)概念又是互相關(guān)聯(lián)的，“批評(píng)”“表?yè)P(yáng)”都是同一施事者能夠做出的獎(jiǎng)懲行為，但是這二者并不相似，所以是截搭型整合。

并且，如果我們截搭所使用的這兩股繩子，語(yǔ)義上意義相反，那么所產(chǎn)生的浮現(xiàn)意義更能表現(xiàn)出出乎意料的效果，產(chǎn)生詼諧幽默的作用，更好地表達(dá)說(shuō)話人的主觀態(tài)度和情感。這也是“一言不合就XX”流行的原因。

五、結(jié)語(yǔ)

作為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者和使用者，我們要始終用一雙好奇和善于探索發(fā)現(xiàn)的眼睛，觸摸身邊的語(yǔ)言。任何有趣的語(yǔ)言形式背后都隱藏著使用者的思維和心理。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為21世紀(jì)的語(yǔ)言之一，如影隨形地出現(xiàn)在我們的生活中。任何事物的出現(xiàn)都有其原因，從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)分析能夠得到更加清晰的理解和認(rèn)識(shí)。

注釋：

[1]本文所用例句選自北大ccl語(yǔ)料庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)。

[2]施春宏：《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)言價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)價(jià)值》，語(yǔ)言文字應(yīng)用，2010年，第3期，第70-80頁(yè)。

[3]引自百度百科。

[4]沈家煊：《句式和配價(jià)》，中國(guó)語(yǔ)文，2000年，第4期，第291-381頁(yè)。

[5]張旺熹：《連字句的序位框架及其對(duì)條件成分的映現(xiàn)》，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，2005年，第4期，第3-14頁(yè)。

[6]Lakoff：Metaphors We Live by，Chicago，1980.

[7]Fauconnier. G.：Mental Spaces，Cambridge，1985.

[8]Lakoff：The Contemporary Theory of Metaphor，Andrew Ortony Metaphor & Thought，1993，（4）：374-379.

[9]王紅孝：《空間映射論與概念整合的認(rèn)知過(guò)程》，外語(yǔ)學(xué)刊，2004年，第6期，第66-72頁(yè)。

[10]Fauconnier G：Mappig in Thought and Language，Cambridge：Cognitive Science，1998，（2）：133-187.

[11]闞安捷：《網(wǎng)絡(luò)新詞的概念整合網(wǎng)絡(luò)解析》，淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011年，第5期，第133-136頁(yè)。

[12]沈家煊：《“糅合”和“截搭”》，世界漢語(yǔ)教學(xué)，2006年，第3期，第5-12頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]施春宏.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)言價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)價(jià)值[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2010，（3）：70-80.

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（羅雪 北京語(yǔ)言大學(xué) 10000）endprint