互聯(lián)網(wǎng)+背景下的中職語文教學實踐與研究

張海峰

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，中職語文教育者應將先進的互聯(lián)網(wǎng)技術融入到教學活動中，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+中職語文的教學模式，培養(yǎng)學生綜合語文素養(yǎng)，推動其健康全面發(fā)展。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 中職語文 教學實踐

將互聯(lián)網(wǎng)+運用到中職語文教學實踐中，不僅有助于實現(xiàn)靈活多樣的中職語文教學氛圍，而且還向教育者的教學過程與學生的學習過程注入了新的活力。隨著網(wǎng)絡時代的快速發(fā)展，給中職語文教學帶來良好機遇的同時也使其面臨一定的挑戰(zhàn)，因此中職語文教育者應與時俱進，優(yōu)化整改自身的教學模式，加強語文教學的深化改革，充分吸收互聯(lián)網(wǎng)中各類優(yōu)秀的教學資源，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獨立自主學習，突出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職語文教學特點

由于中職院校以培養(yǎng)學生的基礎水平和應用能力為主，對于中職語文教學中學生的語文素質(zhì)及能力并不是特別的重視，因此語文教育者的教學監(jiān)督力度薄弱。中職學生除了參加語文統(tǒng)考外，還會將掌握的語文知識應用到生活學習中。首先，從傳統(tǒng)角度上看，學生并非在一種自由的狀態(tài)下學習語文知識，對于古詩詞背誦、寫作練習、閱讀等只有在深入學習后方可充分理解與掌握，對于一些指標性和要求性的內(nèi)容很少出現(xiàn)了中職語文教學中，這就為教育者提供了豐富的教學資源量，教育者應充分吸收互聯(lián)網(wǎng)中具有深刻寓意的語文教學內(nèi)容，優(yōu)化整個教學體系，充分體現(xiàn)語文課程的文化性與應用性特點，從而促進學生更好的學習，實現(xiàn)預期的教學效果。此外，中職語文教學具有創(chuàng)新條件?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，中職語文教學有很多不適應的地方，加強創(chuàng)新已刻不容緩。中職語文教育者應在新的教學背景和教學模式下，精簡課堂教學時間，優(yōu)化完善教學內(nèi)容，提高語文教學質(zhì)量。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職語文教學面臨的挑戰(zhàn)

1.大量的網(wǎng)絡信息影響了中職學生的語文學習興趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，涌現(xiàn)了來自四面八方的信息、內(nèi)容，讓廣大學生陷入其中無法自拔。一，互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播速度快、容量大、交互性強，中職學生通過互聯(lián)網(wǎng)能夠及時了解自己所關注的領域及各路明星的信息。由于中職學生是追星一族，無論是明星的言行舉止還是緋聞、丑聞，無不充斥著學生的頭腦，這對辨別能力不強的中職學生將造成巨大的影響。二，有的中職學生腦子里整天想著網(wǎng)絡游戲，將大部分的時間和精力都投入到了玩游戲中，逐步對學習產(chǎn)生厭惡心理。

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中職語文教育者應注重培養(yǎng)學生的語文學習興趣，將他們從網(wǎng)絡游戲中拉出來，將互聯(lián)網(wǎng)與語文教學有機融合起來，促進現(xiàn)代化語文教學發(fā)展。

2.混亂的網(wǎng)絡語言影響了語言文字的規(guī)范使用

網(wǎng)絡語言能夠很好補充我們生活中一些語言的缺陷，進而豐富完善整個語言表達過程。并且，網(wǎng)絡語言受到了年輕群體的推崇，成為了年輕人相互溝通和交流的代名詞。比如，我們經(jīng)常掛在嘴邊的“各吃的不是面，是寂寞”就是網(wǎng)絡流行語，人們還套用這一網(wǎng)絡語言，又研發(fā)了“X吃的不是XX，是XX”語言。然而，由于網(wǎng)絡語言比較混亂，帶來了諸多的不利影響。首先，網(wǎng)絡語言制約了傳統(tǒng)語言和文字的規(guī)范使用。當前，網(wǎng)絡語言已經(jīng)成為了年輕人溝通交流的主要方式，大部分網(wǎng)絡語言都是人們隨意組建的，不僅語義不清晰，而且還刻意使用錯字及病句，如將這樣子說成醬紫，將杯具比喻成悲劇，將表比喻為不要等。更有部分學生在寫作文過程中引用了這些不合理的網(wǎng)絡語言，如把同學喊作童鞋，把大蝦比作大俠，還有坑爹、有木有等網(wǎng)絡詞匯。網(wǎng)絡語言的大量涌現(xiàn)，嚴重削弱了傳統(tǒng)語言與文字的使用，最終阻礙了學生閱讀能力、寫作能力及口語能力的形成。由于互聯(lián)網(wǎng)不受時間、空間的限制，人們可以在網(wǎng)上自由的發(fā)表言論、發(fā)泄自己不滿情緒。我們從部分網(wǎng)絡討論區(qū)及聊天室中經(jīng)常會看到臟話、粗話一大堆，長期接觸這些粗俗的網(wǎng)絡語言，逐步弱化了人們正確的語言交流習慣。當前，越來越多的學生利用網(wǎng)絡發(fā)泄自己的不滿，這不僅降低了學生的社會責任心，而且還威脅到了學生的身體健康，不利于學生的全面發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職語文教學實踐策略

1.構建互聯(lián)網(wǎng)+語文教學模式

將互聯(lián)網(wǎng)與語文教學緊密結(jié)合有助于培養(yǎng)學生的語文思維能力，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺拉近師生間的距離，進而建立良好的互動交流關系，完善語文教學內(nèi)容。當前，互聯(lián)網(wǎng)+語文教學模式已經(jīng)受到了越來越多中職院校及教育者的關注，因為互聯(lián)網(wǎng)中涵蓋了大量優(yōu)秀的教學資源，師生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠及時了解所需的知識信息，進而養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)。同時，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+語文教學模式，能夠提高學生的學習興趣和積極性，進一步深化中職語文教學改革，從而落實教學目標和效果，并且教育者還可利用中職學生喜聞樂見的微信、QQ等平臺積極與學生溝通交流，以此了解學生的學習情況和心理特點，提高教學的針對性。

2.充分吸收互聯(lián)網(wǎng)中優(yōu)秀的教學資源

由于中職學生特別喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上玩游戲、交友，所以中職語文教育者非常排斥將互聯(lián)網(wǎng)滲透到教學中，主要還是擔心學生將精力全部放在這上面，反而影響了教學效果。為此，教育者應根據(jù)自身豐富的經(jīng)驗，充分吸收互聯(lián)網(wǎng)中優(yōu)秀的語文教學資源，比如可在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些社會熱點新聞，滲透到語文教學活動中，從契合點與共鳴點的角度出發(fā)，科學引導學生開展相關研討。為學生提供專業(yè)性和學術性強的網(wǎng)站，讓學生自主檢索查找，如央視新聞網(wǎng)、百家講壇等，通過對這些網(wǎng)站的瀏覽和學習，能夠提高學生的注意力，豐富學生的意識想法。此外，教育者可引導學生構建交友論壇，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的所見所聞，教育者可將自己對文化知識的見解發(fā)布到論壇中，安排學生深入探討，通過這些方式過程，為中職語文教學帶來了更多更優(yōu)的資源。

3.通過多媒體技術提高課堂教學趣味性

相較于其他文科類課程，語文學科強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，傳統(tǒng)的語文教學理念及教學模式已不能適應，所以加強創(chuàng)新變革成為了中職語文教育者當前的首要任務。為了保證語文教學質(zhì)量及效果，實踐教學中，教育者應注重強化學生的學習興趣和積極性，比如通過多媒體技術創(chuàng)設教學情境；為了保證學生對語文詞匯的深入理解，教育者組織學生參加“我打手勢你來猜”活動，學生的興趣高漲，參與性也不斷增強，整個課堂氛圍變得活躍起來，通過猜詞使得學生理解并掌握了各種語文詞匯。再如，教育者將制作好的電子課件放到課堂上播放，實現(xiàn)了趣味性課堂，需要注意的是，教育者制作語文電子課件時，應牢牢抓住關鍵點，以教學重點與要點為主要播放內(nèi)容，提高學生的學習水平。同時，制作電子課件時，還要善于總結(jié)不同的知識要點，并把各知識要點系統(tǒng)結(jié)合起來，確保中職學生對各知識點的全面掌握。

4.注重延伸教學

互聯(lián)網(wǎng)+中職語文教學背景下，教育者應扮演好引導者的角色，為學生提供充足的思考空間，在優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡技術支持下，培養(yǎng)學生對問題的分析與解決能力。教育者還應在課后時間里，通過網(wǎng)絡技術與各類信息資源，不斷強化學生的學習水平及效果。比如學生可利用課后時間，了解和掌握不同的課件，教育者可向?qū)W生推薦優(yōu)秀的影視視頻，學生課后在互聯(lián)網(wǎng)平臺上欣賞，學習影視作品中蘊含的文化知識。此外，教育者還應組織學生在互聯(lián)網(wǎng)上討論和交流，深入探討語文學習中遇到的各類問題，這對學生思維能力的形成十分有利。

四、結(jié)論

綜上所述可知，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中職語文教育者應加強教學內(nèi)容及教學模式的創(chuàng)新改革力度，將先進的互聯(lián)網(wǎng)技術與優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源融入到教學中，確?，F(xiàn)代中職語文教學的高質(zhì)量、高效率。

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