基于責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神創(chuàng)新大學(xué)思政教育工作

王雙吉

[摘 要] 大學(xué)是培養(yǎng)高等人才的搖籃，思想政治教育目標(biāo)的貫徹與落實，關(guān)乎大學(xué)能培養(yǎng)出什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題?；谪?zé)任擔(dān)當(dāng)精神，創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育工作，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母叩热瞬啪哂兄匾饬x。探析了大學(xué)思想政治教育工作鑄入責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的具體措施，認(rèn)為應(yīng)該從專題講座、社會實踐活動、提高教育者相關(guān)認(rèn)識這幾個方面尋找突破口。

[關(guān) 鍵 詞] 責(zé)任擔(dān)當(dāng)；大學(xué)；思政教育；專題講座

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0172-01

大學(xué)生是國家和民族的希望，他們是中國夢的締造者和貢獻(xiàn)者，肩負(fù)著光榮而又艱巨的歷史使命。但是當(dāng)前大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神普遍較弱，缺少責(zé)任感，給思想政治教育提出了新的難題。針對這一問題，高校應(yīng)當(dāng)基于責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，創(chuàng)新思想政治教育工作，明確大學(xué)生責(zé)任意識，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生為中國夢和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不懈奮斗。

一、基于責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神創(chuàng)新大學(xué)思政教育工作的重要意義

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是社會主義事業(yè)的可靠接班人。中國夢的實現(xiàn)，需要每一位大學(xué)生的共同努力。強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，不僅有助于創(chuàng)新高校思想政治教育工作，更為重要的意義在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)一份自己的力量。可以嘗試從如下幾個方面展開。

二、大學(xué)思想政治教育工作鑄入責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的具體措施

（一）舉辦專題講座，正確認(rèn)識責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神

我們應(yīng)當(dāng)明確告知學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神對于個人成長的重要意義，從觀念上杜絕不良行為習(xí)慣的發(fā)生。為了幫助全體學(xué)生深刻認(rèn)識這一問題，學(xué)校可以定期舉辦責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)專家座談會議，請專家學(xué)者來校講座，詳細(xì)講解責(zé)任擔(dān)當(dāng)與個人成長之間的關(guān)系。每次座談應(yīng)當(dāng)圍繞不同主題，可以參考如下主題：“正確認(rèn)識大學(xué)生在中國夢中的角色，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識”“了解責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神缺失的情感原因和行為原因”“從社會實踐角度強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的具體措施”“實現(xiàn)偉大中國夢，我們可以做什么”“以擔(dān)當(dāng)精神，面對時代難題”等。

專題講座的對象不僅僅局限于學(xué)生，思政教育工作者、授課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真參與座談，這樣才可以在開展思想政治教育時，采用行之有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。座談會議結(jié)束之后，我們要組織學(xué)生對責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神與個人成長、國家和民族發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行深入討論，這可以進(jìn)一步提高座談效果，加深學(xué)生對自身所承擔(dān)社會責(zé)任的認(rèn)識。

（二）強(qiáng)化責(zé)任意識，積極開展社會實踐活動

目前，各地高校普遍存在思想政治教育方法落后的問題，責(zé)任擔(dān)當(dāng)專門教育缺乏，致使大學(xué)生責(zé)任意識缺失問題愈演愈烈。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生積極向上價值觀、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的重要責(zé)任。但是除了學(xué)校之外，思想政治教育的渠道還有很多。對當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失問題說再見，少不了學(xué)校發(fā)揮重要作用，更少不了社會發(fā)揮關(guān)鍵作用。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生心理特點和思想政治工作規(guī)律角度出發(fā)，結(jié)合責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神缺失的實際情況，創(chuàng)新思想政治教育工作管理方法，制動長遠(yuǎn)遏制策略，通過社會實踐活動強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們認(rèn)為，解決大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識缺失問題的當(dāng)務(wù)之急，是從問題發(fā)生的本源出發(fā)，追因溯果，有的放矢，探索行之有效的教育措施，用實踐磨煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志。

例如，開展敬老院義工活動、貧困學(xué)校支教活動、孤兒院送溫暖活動、老年社區(qū)服務(wù)活動、荒漠化地區(qū)綠化活動等，都能提高學(xué)生對國情的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對國家和民族的熱愛之情，促使學(xué)生更好地認(rèn)識自己與他人、與社會、與國家和民族復(fù)興之間的關(guān)系，起到強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的作用，這比單純在學(xué)校里面接受理論灌輸所取得的效果要好得多。

（三）提高教師認(rèn)識，高度重視責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育

思想政治教育者的責(zé)任意識是其綜合素質(zhì)有機(jī)組成部分之一，在整個教學(xué)能力考核體系中占據(jù)重要地位。只有當(dāng)教育者自身的責(zé)任意識充分提高了，他們才會自覺完善教育方式、教育手段和教育機(jī)制，這對于責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育工作的最終優(yōu)化具有現(xiàn)實意義。因此，有必要將責(zé)任意識納入教育者教學(xué)能力考核體系之中，引起相關(guān)教育者對責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的重視。

三、具體工作實踐中應(yīng)該注意的問題

教育者應(yīng)該注意，每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭背景、接受水平以及學(xué)習(xí)能力不盡相同，在選擇責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育方式時，應(yīng)當(dāng)遵循因材施教的原則，以促進(jìn)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識切實提高。此外，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是呈層次化發(fā)展的，責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)理當(dāng)是一個從低到高、循序漸進(jìn)的過程?；谪?zé)任擔(dān)當(dāng)精神創(chuàng)新大學(xué)思政教育時要考慮學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)橫向和縱向間的聯(lián)系，一層層、一步步教育，千萬不能操之過急，以免適得其反。

總而言之，我們應(yīng)該想方設(shè)法在思想政治教育工作之中融入責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，用積極向上的精神面貌引領(lǐng)思想政治教育新風(fēng)尚，通過多方面努力，最終實現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育事業(yè)的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于暢.論高校對大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)[D].石家莊鐵道大學(xué)，2013.

[2]杜敏.以敢于責(zé)任當(dāng)擔(dān)精神創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作[M].中國文史出版社，2015.