小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

張志紅

[摘 要] 學(xué)習(xí)興趣是通往知識大門的鑰匙，學(xué)生只有對一門課程感興趣才會去努力學(xué)習(xí)，從而達到預(yù)期的效果。通過問卷調(diào)查法，調(diào)查小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，針對數(shù)學(xué)知識對脫離生活、教學(xué)內(nèi)容枯燥等方面進行分析，從教師方面并提出解決策略。

[關(guān) 鍵 詞] 小數(shù)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0125-01

由于應(yīng)試教育的影響，國內(nèi)很多小學(xué)仍是“填鴨式”的教學(xué)模式，并沒有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重頭課，學(xué)習(xí)好這門課程需要具有較強的理解能力、靈活的思維方式和適合的學(xué)習(xí)方法，所有這些的前提是小學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。因此，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，需要教師的不懈努力。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查

現(xiàn)階段，很多小學(xué)生到了高年級后，慢慢對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣，上表就影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的因素進行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果分析：

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)脫離生活實際

調(diào)查顯示有69.17%的同學(xué)認為數(shù)學(xué)在生活中的作用一般，這說明教師在平時的教學(xué)中只注重數(shù)學(xué)本身的知識傳授，忽略了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。造成這一認知的原因與現(xiàn)今的教育體制有關(guān)，教師沒有在教學(xué)過程中把數(shù)學(xué)知識還原到解決生活中的具體問題中去。

2.小學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏好奇心，對數(shù)學(xué)問題興趣不高

調(diào)查顯示有61.67%的學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣一般。這說明教師在平時的教學(xué)中沒有激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，而好奇心是一個人探索世界的動力。

3.成績的好壞影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

調(diào)查顯示有30.83%的小學(xué)生數(shù)學(xué)成績在80分以下。跟他們交流發(fā)現(xiàn)，成績差一些的學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣低一些。缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，成績也提不上去。

4.是否喜歡數(shù)學(xué)老師影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

調(diào)查顯示喜歡自己的數(shù)學(xué)老師的學(xué)生占25%。小學(xué)生的思想比較單純，他喜歡哪個老師就喜歡這門功課，與數(shù)學(xué)教師的關(guān)系好壞直接影響他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較枯燥

調(diào)查顯示有30.83%的小學(xué)生認為數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較枯燥。數(shù)學(xué)知識不像中學(xué)的物理和化學(xué)一樣，能夠看到如聲、光、電或者見到化學(xué)變化，數(shù)學(xué)知識相對于物理、化學(xué)等科目是枯燥的。

二、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際相結(jié)合

數(shù)學(xué)來源于生活，教師在課堂教學(xué)時要注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在設(shè)計教學(xué)時，教師要使用學(xué)生熟悉的生活例子，在作業(yè)的布置上也要兼顧到，要讓學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功和喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）增強小學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

求知欲和好奇心是探索未知世界的動力，對于數(shù)學(xué)也是一樣的。教師可以利用課堂上的時間，有機地插入一些數(shù)學(xué)動畫，例如自行車的誕生、臺球的計算路徑等，讓他們體會數(shù)學(xué)的奧妙，同時對老師提出的問題，勇于探索，大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)成績

大多數(shù)小學(xué)生到了高年級后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會變得吃力，上課時老師講得都能聽懂，可到了考試的時候往往成績不理想，這與他們的學(xué)習(xí)方法不當有一定的關(guān)系。這需要教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點，給予一定的學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，重拾學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（四）教師要加強與學(xué)生的互動，做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引路人

教師要關(guān)心班里的每一位學(xué)生，當學(xué)生的成績波動時，要找學(xué)生溝通，幫助他們找到原因，解除數(shù)學(xué)上的疑點、難點，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。

（五）增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的過程，在保證教學(xué)進度的同時，教師要對數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計上增加趣味性，例如龜兔賽跑、牛吃草等問題，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。