在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)

姚圓鑫

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)以及教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材的建設(shè)也隨之被重視起來(lái)，其特點(diǎn)表現(xiàn)為種類和數(shù)量越來(lái)越多，設(shè)計(jì)的領(lǐng)域也越來(lái)越廣，能夠選擇的空間也是越來(lái)越大。針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下我國(guó)創(chuàng)新教育教材建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)詳細(xì)的分析和研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高校創(chuàng)業(yè)教育；教材建設(shè)；發(fā)展趨勢(shì)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0078-01

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，高校創(chuàng)業(yè)教育教材的構(gòu)建應(yīng)該充分地發(fā)展思路，將社會(huì)需求與大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)作為教育教材建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，加強(qiáng)教材的實(shí)踐性和針對(duì)性的建設(shè)，進(jìn)而能夠構(gòu)建具有鮮明特色的高校創(chuàng)業(yè)教育教材體系，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，迎合高校創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新要求，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，提升大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

一、構(gòu)建規(guī)范統(tǒng)一的高校創(chuàng)業(yè)教育教材體系

近些年，教育部門出臺(tái)了很多政策引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，在教育領(lǐng)域也出臺(tái)了很多相關(guān)的改革意見(jiàn)和工作通知等，并且要求我國(guó)所有高校都應(yīng)該設(shè)置關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，針對(duì)高校學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必修以及選修課程，并且將其納入學(xué)分管理。因此，各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域都需要深刻理解國(guó)家的政策文件，為高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材合理謀劃[1]。相關(guān)的出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該構(gòu)架規(guī)范統(tǒng)一的高校創(chuàng)業(yè)教育教材體系。在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，有的出版社只重視經(jīng)濟(jì)效益而忽視了新穎性以及質(zhì)量等社會(huì)效益，也不重視與教材相關(guān)的配套產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，出版的教材根本就不能夠滿足當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展。如果想增加利潤(rùn)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力就需要不斷地改革和創(chuàng)新。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材體系的構(gòu)建是一個(gè)較為系統(tǒng)和復(fù)雜的工程，應(yīng)該通過(guò)教材體系的構(gòu)建和教材的定位、體系以及層次等方面共同入手，構(gòu)建整體格局，促進(jìn)出版社提升整體效益。

二、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，制定針對(duì)性創(chuàng)業(yè)教育教材

1.在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”等新經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景下，應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，制訂出具有較強(qiáng)針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育教材。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較緩慢，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)和釋放經(jīng)濟(jì)的發(fā)展活力，這樣就要求各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都應(yīng)該構(gòu)建良好的環(huán)境。不同出版社應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展為主導(dǎo)方向有效調(diào)整出版的思路，然后圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求制定具有較強(qiáng)適應(yīng)性的高校創(chuàng)業(yè)教育教材。

2.為了迎合不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置具有個(gè)性化的教材。在教材的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中針對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)滿足營(yíng)銷手段、生產(chǎn)服務(wù)技術(shù)以及管理方式、創(chuàng)新性思維等不同的要求。因此，出版社應(yīng)該加強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域個(gè)性化以及不同產(chǎn)業(yè)相關(guān)教材的研究和制訂，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教材所具有的針對(duì)性[2]。

3.根據(jù)出版社其自身所具有的優(yōu)勢(shì)，出版一些具有較為鮮明的創(chuàng)業(yè)教材。相關(guān)的領(lǐng)域出版社都已經(jīng)有了自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，有的擅長(zhǎng)電子信息技術(shù)，有的擅長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)管理，所以應(yīng)該有效發(fā)揮出版社的作用和優(yōu)勢(shì)，加快創(chuàng)業(yè)教育教材的制定。

三、迎合高校創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新要求，提升教材實(shí)踐性

創(chuàng)業(yè)教育與其他課程不同，需要在學(xué)習(xí)理論后根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，有效提升學(xué)生操作技能，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位。高校的創(chuàng)業(yè)教育具有綜合性、實(shí)踐性以及多樣性等特點(diǎn)，是促使創(chuàng)業(yè)教育成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才比較有效的手段。因此，創(chuàng)業(yè)教育要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就應(yīng)該提升實(shí)踐的操作性[3]。針對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)建的新要求，提升教材實(shí)踐性，引起出版社的重視，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，而且可以獲得較好的成果。基于此，相關(guān)領(lǐng)域的出版社應(yīng)該迎合當(dāng)下創(chuàng)業(yè)教育體系的創(chuàng)新，盡快推出形式多樣化的能夠滿足高校創(chuàng)業(yè)教育體系的教材，以滿足高校發(fā)展需求。

四、滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，提高教材針對(duì)性

在很多的創(chuàng)業(yè)者中，大學(xué)生是典型的缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、財(cái)富儲(chǔ)備以及社會(huì)閱歷的創(chuàng)業(yè)人群，但是大學(xué)生普遍整體的素質(zhì)比較高，接受新事物的能力比較快，有活力、有激情、未來(lái)發(fā)展?jié)摿Ρ容^大、可塑性比較強(qiáng)，因此就需要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育和培養(yǎng)。高校的創(chuàng)業(yè)教育為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，除了財(cái)富方面的積累以外，高校在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中都能夠?qū)Υ髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)有不同程度的提升，但是，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮大學(xué)生自身所具有的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，保證選擇的創(chuàng)業(yè)教材能夠滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，有效保證創(chuàng)業(yè)教育教材的針對(duì)性。

綜上所述，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)應(yīng)該構(gòu)建規(guī)范統(tǒng)一的高校創(chuàng)業(yè)教育教材體系，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，制訂有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育教材，迎合高校創(chuàng)業(yè)教育體系的創(chuàng)新要求，提升教材實(shí)踐性，滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，提高教材針對(duì)性，為促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬霞.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中輔導(dǎo)員思想引導(dǎo)作用淺談[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2016（24）：60-64.

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