高職《護理學基礎》教學中滲透職業(yè)防護的效果觀察

瞿世文

[摘 要] 目的：對滲透職業(yè)防護在高職《護理學基礎》教學中的應用效果進行觀察分析。方法：以我校2012級護理專業(yè)的2個班級的學生作為研究對象，2班47人為參照組，實行常規(guī)教學計劃，3班48人為研究組，增加10學時職業(yè)防護實踐課程。對比兩組學生在10個月的實習中發(fā)生針刺傷事件的情況以及學生的滲透職業(yè)防護教育的滿意度。結果：實習期間，研究組學生發(fā)生針刺傷事件8例，參照組發(fā)生針刺傷事件23例；研究組學生的滿意度為97.92%，參照組的滿意度為87.23%，兩組比較，差異突出，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：對高職護生進行職業(yè)防護滲透教育可以顯著降低學生發(fā)生針刺傷事件的概率和次數(shù)，對保障學生自身安全具有重要意義。

[關 鍵 詞] 高職院校；護理學基礎；職業(yè)防護；滲透教育

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0151-01

護理部門是醫(yī)療系統(tǒng)的重要組成部分，護理人員在為患者及其家屬提供優(yōu)質(zhì)服務、保障患者生命健康與安全的同時，本身也暴露在諸多危險因素當中。其中，針刺傷事件是常見又高發(fā)的一種危險事件。本研究對滲透職業(yè)防護在高職《護理學基礎》教學中的應用效果進行觀察分析，以期為高職院校護生培養(yǎng)提供借鑒。

一、資料與方法

（一）一般資料

本研究共納入護理專業(yè)學生95名，為我校2012級護理2班和3班女生。以班級為單位分為兩組，學生年齡區(qū)間為17～19歲，文化知識水平差異不大，均為同一批次招考的五年制學生。2班47人，為參照組，實行常規(guī)教學計劃；3班48人，為研究組，增加10學時職業(yè)防護實踐課程。兩個班級的常規(guī)課程設置、課時安排、教學手段以及任教人員均相同。

（二）方法

參照組實行常規(guī)教學計劃，采用教師教授、集體討論以及多媒體輔助教學等完成相關理論知識的學習。研究組在參照組的基礎上，增加10學時的職業(yè)防護滲透實踐，通過案例分析、課件展示、模擬訓練以及實際操作指導等進行滲透教育。

（三）觀察指標

對比兩組學生實習期間（2015年12月～2016年10月）針刺傷事件的發(fā)生情況以及學生對職業(yè)防護滲透教育滿意度。

（四）統(tǒng)計學方法

選用SPSS20.0軟件包來處理研究數(shù)據(jù)，計數(shù)資料通過例數(shù)及其所占百分比來表達，比較兩組差異時，應用卡方檢驗；計量資料則采取均數(shù)±標準差來表達，比較兩組差異時，應用T檢驗；判斷差異的統(tǒng)計學價值時，以P<0.05來界定。

二、結果

研究組發(fā)生針刺傷事件的人數(shù)和次數(shù)顯著低于參照組，差異突出，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。詳見表1：

研究組學生的滿意度顯著高于參照組，差異突出，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。詳見表2：

三、討論

護理專業(yè)的學生是未來醫(yī)療系統(tǒng)中的重要組成部分和生力軍，是保障患者生命安全的重要力量。但是，在實際的護理過程中，護理人員也隨時面臨著諸多危險，由于自身操作不當，設備故障以及患者的不當動作導致醫(yī)護人員意外受傷的事件時有發(fā)生，尤以針刺傷最為常見，可能導致醫(yī)護人員感染20多種血源性疾病。據(jù)相關研究統(tǒng)計顯示，在我國的實習護士群體中，僅在實習期就平均出現(xiàn)2.6次針刺傷事件，可見，對高職護生進行職業(yè)防護滲透教育勢在必行。

本研究中，對研究組學生進行了職業(yè)防護滲透教育。結果表明，其實習期間發(fā)生針刺傷的人數(shù)和次數(shù)顯著低于參照組，學生對職業(yè)防護滲透教育的滿意度也顯著高于參照組?？梢?，對高職護生進行職業(yè)防護滲透教育，可顯著提升學生在實際護理中的安全性，具有重要的實踐應用價值。

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