劉白

近年來(lái)，多媒體技術(shù)不斷普及和應(yīng)用，為廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者帶來(lái)便利和幫助，同時(shí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，提高整體初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)積極采用多媒體教學(xué)設(shè)備，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，豐富課堂知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。

一、初中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

（一）教學(xué)方式單一，教學(xué)效率低下

傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂上，教師多以單一授課為主，即老師講什么，學(xué)生學(xué)什么，課程進(jìn)度完全根據(jù)教師安排進(jìn)行，一定程度上限制了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的深入探究。其次，學(xué)習(xí)教材除課本外多以練習(xí)冊(cè)、題卷為主，教師則一味地督促學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)和題卷內(nèi)容，卻忽視了學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的理解和疑問(wèn)，最終造成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低，課堂教學(xué)質(zhì)量差的局勢(shì)，降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂氛圍沉悶，學(xué)生興趣缺乏

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)取決于課堂學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造?？菰铩⒎ξ兜挠⒄Z(yǔ)課堂是傳統(tǒng)教學(xué)模式下形成的特定性缺點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中多采取課本對(duì)照的方式進(jìn)行課本教學(xué)，并完全根據(jù)課本內(nèi)容的排版形式快速講解或?yàn)g覽，極度缺少課本外的知識(shí)拓展和解答，常使學(xué)生在懵懂狀態(tài)下學(xué)習(xí)新內(nèi)容，遺忘舊內(nèi)容。再者，除偶有少部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)向老師詢問(wèn)語(yǔ)法問(wèn)題外，其他學(xué)生與教師之間嚴(yán)重缺乏課堂或課后互動(dòng)，致使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生更加排斥課堂需誒，從而形成“你教你的，我學(xué)我的”課堂模式，影響教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，英語(yǔ)綜合發(fā)展不全

英語(yǔ)作為三大基礎(chǔ)教育科目中的唯一一門外來(lái)語(yǔ)言科目，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括寫(xiě)作能力培養(yǎng)，良好的口頭表達(dá)、聽(tīng)力辨識(shí)和文章閱讀也是需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)技能，因此，綜合培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，提高生活學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力極為重要。但在傳統(tǒng)素質(zhì)教學(xué)下的英語(yǔ)課程則注重學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作單方面能力而忽略其他能力培養(yǎng)，這與現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)理念和目的缺乏一致性。

二、初中英語(yǔ)課堂中多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用策略

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是英語(yǔ)教學(xué)的主體，教學(xué)資源則是教師用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法和途徑，因此，積極采用多媒體教學(xué)對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

（一）結(jié)合多媒體課件，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)

多媒體技術(shù)具有操作性強(qiáng)、形式多樣、信息量大的優(yōu)點(diǎn)，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)課件，生動(dòng)形象的展示英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)中教師可采用分層次方式，利于多媒體課件由淺到深、由易到難的多層次突出英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容，并制定趣味性互動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)理解能力。例如，在學(xué)習(xí)watch、do、play、read、clean等動(dòng)詞時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體中PPT制作與看、做、游戲、閱讀和清潔等單詞相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，在配以有趣的圖片及聲音對(duì)話激發(fā)學(xué)生興趣，生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出完整的對(duì)話場(chǎng)面。此外，教師可采用特殊的字體顏色，如紅色、藍(lán)色等，標(biāo)出對(duì)話中運(yùn)用的語(yǔ)法格式，將其很好地凸顯出來(lái)，利用視覺(jué)沖突幫助學(xué)生加深語(yǔ)法記憶，使其更加牢固的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（二）結(jié)合視頻資源，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

多媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛，具備的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容全面，教師通過(guò)多媒體應(yīng)用技術(shù)不僅可以改變以往單調(diào)乏味的教學(xué)氛圍，還能有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的多元化發(fā)展，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。其次，在英語(yǔ)課文閱讀后，教師可以播放與之相關(guān)的影像資料，使學(xué)生全面完整性的了解文章的寫(xiě)作背景和原文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力。例如，在八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本的第9單元中，其文章內(nèi)容與“an amusement park”內(nèi)容相關(guān)，教師則可以借此詢問(wèn)學(xué)生是否知道迪士尼樂(lè)園的娛樂(lè)設(shè)備，然后通過(guò)相關(guān)視頻或動(dòng)態(tài)圖片體驗(yàn)給予學(xué)生更加深刻的印象，以激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)文化的興趣；同時(shí)還可播放迪士尼相關(guān)動(dòng)畫(huà)和電影，使學(xué)生在愉快的氛圍初中習(xí)英語(yǔ)。

（三）課外知識(shí)推展，促進(jìn)綜合能力發(fā)展

單一的課本知識(shí)教學(xué)是學(xué)生興趣下降的重要原因，對(duì)此，教師應(yīng)積極結(jié)合多媒體教學(xué)拓展英語(yǔ)課外娛樂(lè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)全面發(fā)展。課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行與英語(yǔ)相關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)，例如播放美國(guó)科幻電影、NBA球賽、流行英文歌曲以及最新實(shí)事動(dòng)態(tài)等，使學(xué)生在歡快的娛樂(lè)和關(guān)注中潛移默化的認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的樂(lè)趣，進(jìn)而增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的多方面提升；同時(shí)還能有效提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)向現(xiàn)代化教學(xué)理念發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)手段，其在教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)的獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不僅能生動(dòng)、抽象和趣味性的突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還能幫助學(xué)生更好、更快、更全面的理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，增加生活中英語(yǔ)運(yùn)用效率，促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的快速提升，并整體性提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。但是，教師在教學(xué)過(guò)程中不可過(guò)分利用多媒體教學(xué)，仍需積極發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，在多媒體技術(shù)輔助下更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，綜合提升英語(yǔ)運(yùn)用能力。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人初中）