摘 要：素質(zhì)教育是當(dāng)下教育的主要發(fā)展方向，是新時(shí)代教育背景下我國教育的主要特點(diǎn)，是各個(gè)高校需要全面貫徹的教育教學(xué)理念。對于高校來說，為了全面貫徹國家教育發(fā)展新目標(biāo)，增加對美育教育的關(guān)注，在美育教育教學(xué)環(huán)節(jié)，利用音樂進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生美育學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了高校美育教育最大目標(biāo)，本文主要就音樂在高校美育教育中的作用進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：音樂；高校美育教育；作用；分析和研究

音樂是藝術(shù)展現(xiàn)形式，其具有自身的藝術(shù)魅力和氣息，利用音樂的韻律和音調(diào)，展現(xiàn)藝術(shù)的魅力，學(xué)生在聽完不同類型音樂后，利于促進(jìn)自身發(fā)展，其可以對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)熏陶，陶冶學(xué)生情操，舒緩學(xué)生情緒，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

1 音樂教育認(rèn)知作用

音樂具有自身教育作用，主要作用之一，體現(xiàn)在認(rèn)知環(huán)節(jié)。學(xué)生在欣賞完不同類型音樂作品后，可以增加對不同知識(shí)的認(rèn)知，科學(xué)的認(rèn)知、真理的認(rèn)知、現(xiàn)實(shí)和歷史的認(rèn)知和自然科學(xué)認(rèn)知等等，學(xué)生可以依據(jù)音樂的不同知識(shí)，彌補(bǔ)自身發(fā)展缺陷，利于促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。詳細(xì)來說，一個(gè)音樂作品，可以利用形象和不同個(gè)體，展現(xiàn)生活特點(diǎn) 現(xiàn)象，了解音樂作品創(chuàng)作的社會(huì)背景和時(shí)代背景，在對不同國家和不同地區(qū)，不同民族音樂欣賞后，增加自各方面的知識(shí)。學(xué)生可以了解到歷史知識(shí)，分辨社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況，掌握真理的重要性，增加學(xué)生對不同領(lǐng)域和不同知識(shí)的認(rèn)知性。

例如：在高校美育教學(xué)過程中，教師利用莫扎特《月光奏鳴曲》這一音樂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以依據(jù)《月光奏鳴曲》社會(huì)發(fā)展背景和時(shí)代背景，感知作者創(chuàng)作的社會(huì)背景，了解作者創(chuàng)作想要展現(xiàn)的文化價(jià)值和內(nèi)涵。單一就莫扎特《月光奏鳴曲》來說，其主要體現(xiàn)了在傳統(tǒng)時(shí)期讓人們對美好事物向往和追求，體現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)環(huán)境困苦條件下，人們對愛情的向往和追求，體現(xiàn)了人們在對自由的向往和堅(jiān)毅品格等等，展現(xiàn)了音樂作品中，人們積極陽光生活心態(tài)。學(xué)生欣賞完莫扎特《月光奏鳴曲》音樂后，就增加對當(dāng)時(shí)社會(huì)的認(rèn)知和了解，增加了對莫扎特這一藝術(shù)家的了解，掌握真理同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅性格和美好品質(zhì)。

2 教育作用

之所以音樂會(huì)在美育教育中被不斷應(yīng)用，這主要是因?yàn)?，音樂自身教育性決定的，學(xué)生在欣賞完音樂作品后，可以獲得心靈的洗禮，增加自身對不同知識(shí)的認(rèn)知度，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好科學(xué)觀和人生價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。對于音樂作品來說，其可以體現(xiàn)生活的外觀，也展現(xiàn)了生活實(shí)質(zhì)，揭示了生活發(fā)展規(guī)律，展現(xiàn)生活本質(zhì)。站在情感角度來說，音樂作品中展現(xiàn)了創(chuàng)作人員的情感元素，藝術(shù)家們把自身生活經(jīng)驗(yàn)，對生活認(rèn)知和理解，結(jié)合到音樂。由此可見，對于音樂作品來說，其展現(xiàn)了不同知識(shí)和內(nèi)涵，具有較好的教育效果，欣賞人員在度不同音樂作品進(jìn)行欣賞后，可以得到其它教育形式和方法無法達(dá)到的教育目標(biāo)，學(xué)生可以借助藝術(shù)作品 ，彌補(bǔ)自身不足，實(shí)現(xiàn)啟迪教育目標(biāo)。傳統(tǒng)道德教育主要是對單一文字知識(shí)教育，而偶音樂教育則具有靈活性，展現(xiàn)了美學(xué)的藝術(shù)氣息和教育性，對學(xué)生具有潛移默化的 影響，增加教育和娛樂的聯(lián)系性，是寓教于樂的體現(xiàn)。

例如：在高校美育教育過程中，高校美育教師就可以用音樂進(jìn)行教育。如：教師在進(jìn)行愛國教育時(shí)，就可以充分利用音樂教育進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的愛國情懷，增加其對社會(huì)的發(fā)展和民族和諧的關(guān)注，利于學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)的最大目標(biāo)。在這一教學(xué)過程中，對于音樂作品的選擇，教師可以就可以選擇具有民族發(fā)展特色的《義勇軍進(jìn)行曲》進(jìn)行教育和教學(xué)，學(xué)生在欣賞這一音樂時(shí)，可以感受到傳統(tǒng)時(shí)期英雄主義精神，體會(huì)到在面對苦難和戰(zhàn)爭時(shí)，人們堅(jiān)毅的品格。在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》歌詞時(shí)，學(xué)生在感受歌詞時(shí)，會(huì)有振奮人心的感受，學(xué)生會(huì)聯(lián)想到團(tuán)結(jié)的力量和人們對抗外界的精神，對學(xué)生具有愛國教育意義。其次，站在歷史社會(huì)發(fā)展背景來說，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以可學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，教師可以把南京大屠殺，日本侵華事件結(jié)合，學(xué)生可以在教師引下，學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，學(xué)習(xí)地理知識(shí)和社會(huì)發(fā)展真理知識(shí)等等，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)教育最大目標(biāo)。

3 娛樂作用

當(dāng)下社會(huì)發(fā)展較快，高校學(xué)生具有自身壓力，首先其要面對學(xué)習(xí)壓力和專業(yè)學(xué)習(xí)壓力，需要面對未來就業(yè)壓力，人際交往壓力和貧困學(xué)生身心發(fā)展壓力等等，因此，其在美育學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)心不在焉，導(dǎo)致美學(xué)教育教效果低下。面對這一發(fā)展形勢，就充分體現(xiàn)了在美育教育過程中，音樂藝術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)美育知識(shí)時(shí)，可以利用音樂作品舒緩自身情緒和身心壓力，在細(xì)膩和歡快的音樂中，學(xué)生在體會(huì)藝術(shù)作品美感的同時(shí)，也緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生可以得到心靈單釋放和舒緩。尤其是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展較快，高校學(xué)生容易受到不同外界因素影響，影響學(xué)生人身價(jià)值觀，帶來心理影響，導(dǎo)致其在社會(huì)中遇到一些困難和阻礙后，利用非法得行為解決，這也是當(dāng)下社會(huì)大學(xué)生犯罪案件頻發(fā)主要原因。導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是學(xué)生自身壓力較大，身心受到外界因素影響后，無法舒緩內(nèi)心壓力，導(dǎo)致其產(chǎn)生不良行為。因此，美育對大學(xué)生教育來說具有重要性，音樂在美育教育中高校素質(zhì)教育和發(fā)展的必然選擇，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展具有較大影響，利于高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展價(jià)值。

4 結(jié)語

音樂對學(xué)生具有認(rèn)知作用教育作用，具有實(shí)際教育意義，具有娛樂性，滿足當(dāng)下素質(zhì)教育要求。由此可見，音樂對學(xué)生發(fā)展的重要性和積極意義。面對這一發(fā)展形勢，高校在美育教學(xué)過程中，就可以完全利于這一教育優(yōu)勢，利用音樂自身藝術(shù)魅力，感知和感染學(xué)生，增加其對美育學(xué)習(xí)關(guān)注，提高自身素養(yǎng)。

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注：本文系2013年度河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：高校美育與音樂學(xué)科實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新模式研究（項(xiàng)目編號：2013BYS011）的階段性研究成果

作者簡介：何新（1970-），女，漢族，河南睢縣人，碩士研究生，教授，研究方向：聲樂教學(xué)與音樂教育研究。