云海芝

摘 要：學習音樂不僅可以提高學生的音樂才能，還能陶冶情操，使學生的童年生活變得豐富多彩。音樂教學不僅需要學生懂得對音樂的欣賞，還要讓學生掌握一定的音樂才能。隨著新課改的到來，音樂教學逐漸被重視起來，開展良好的音樂教學需要教師更新自身的教學觀念，不斷創(chuàng)新教學模式，給學生提供一個良好的學習平臺是教師的主要任務。

關鍵詞：小學音樂 創(chuàng)新教學

前言

在多數(shù)學校中，音樂教學一直被認為是一門不重要的學科，不被教師和家長重視。隨著社會的發(fā)展，多一項才能在以后的社會中顯得格外重要。學好音樂不僅可以陶冶情操，還能在學生今后的學習和生活中提供幫助。掌握更多的才能是當前教學的趨勢。但是在部分學校的音樂教學中，還存在一些問題影響著教學的順利開展。從教師教學水平、教學模式到學生的學習狀態(tài)都存在著一些問題。作為一名優(yōu)秀的音樂教師，應該懂得發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而制定正確的教學模式，提高小學音樂課堂的教學效率。

一、 當前小學音樂教學中存在的問題

1.學校對音樂教學不夠重視，教學目的不明確。

課堂是學生學習的主要場所，對于小學生來說，識別能力不足，不能正確的判斷對錯，這就需要音樂教師在教學中嚴格監(jiān)督學生，及時糾正學生的錯誤。但是對于很多小學來說，特別是農(nóng)村小學，學校及教師對音樂教學不夠重視，認為音樂是一門休閑科目，這樣的心理導師了教師在課下不能積極的備課，不能及時發(fā)現(xiàn)教學的問題，教學的重點和難點不突出，這些問題綜合影響著教師教學質(zhì)量的提高。

2.教師教學模式單一，學生缺乏學習興趣。

音樂教學是以教育學生音樂基礎知識及歌唱的一門學科，應該是豐富多彩的一門課程。但是部分老師對小學音樂教學的教學模式安排不合理，沒有采用適合當前小學階段的教學方法。小學生是陽光快樂的，有些教師為了維持課堂秩序，嚴格的管理學生，導致課堂學習處于緊張的氛圍當中，不符合小學生的學習習慣。同時，教學模式過于單一，單純的進行歌曲歌唱，長時間這樣使學生對音樂的學習缺乏學習興趣，不能很好的調(diào)動學生的學習興趣降低了音樂教學的效率。

3.不能有效配合多媒體輔助教學，學生學習不靈活。

隨著人們的生活越來越好，教學條件也逐漸變好，各種輔助性的教學工具在教學中被教師合理的利用。但是，在有些學校中尤其是在農(nóng)村學校，缺乏必要的教學工具，使音樂教學變得單調(diào)，多媒體是教學過程中一個較好的輔助工具，但是卻很少利用在音樂教學中，使音樂教學變得單調(diào)無趣。同時，學生在音樂學習過程中不夠靈活運用所學知識，降低了音樂教學的效率。

二、小學音樂創(chuàng)新教育方法

1.學校應重視音樂教學，做好各環(huán)節(jié)工作。

音樂是能夠走進學生心靈的一門課程，音樂優(yōu)美的旋律可以使學生的身心得到放松，音樂在我們的學習和生活中扮演著重要的作用。對于音樂的學習，主要是通過在音樂課堂上，所以學校應該予以重視，教師認真準備教學備課，明確本節(jié)課的教學目的，根據(jù)學生的學習特點，制定相應的教學方案，使學生能夠在適應課堂的學習生活。在音樂教學中，教師應該明確教學的難點和重點，這樣才能提高音樂課堂的教學質(zhì)量，在課堂要結(jié)束時，老師應該對教學主要內(nèi)容進行簡短的匯總，并且可以在快速的復習一下所學的知識，保證學生在每節(jié)音樂課上都有所收獲。

2.豐富教學模式，使音樂教學變得豐富多彩。

良好的教學模式是提高學生學習興趣的主要方式，作為一名音樂教師，應該不斷更新自身的教學模式，創(chuàng)新教學方法，使音樂教學能夠跟上時代進步的步伐。豐富的教學模式可以有效的提高學生的學習興趣，從而建立一個學生喜愛的音樂課堂。例如：在音樂教學過程中，老師可以充分利用多媒體進行教學，通過多媒體播放一些簡單的歌曲讓學生學習，這樣能夠提升學生的學習興趣。同時，為了提高課堂教學的互動性，教師可以在課堂中采取合唱和獨唱的方式，讓學生進行歌曲練習。在合唱過程中，老師可以豐富合唱的形式，采用多樣的合唱技巧，讓學生感受到音樂的壯觀。

3.正確的評價學生，幫助學生建立良好的學習心態(tài)。

正確的評價學生，對于表現(xiàn)突出的學生及時加以鼓勵，可以有效激勵其他同學，與此同時，適當?shù)呐u指正相關同學同樣可以起到督促學生學習和進步的作用，在這個過程中，只有及時反饋，讓學生知道自己哪里做的好，哪里還需要完善，學習起來才會事半功倍，同時，學生也會更樂于學習音樂，渴望收獲進步和老師的肯定。

結(jié)語

音樂不僅僅是一個供人們休閑娛樂的項目，掌握音樂更是掌握了一門藝術，一個才能，在當今社會的潮流中，多才多藝的人會被格外重視。因此，在小學音樂教學中，教師應該重視音樂教學，將培養(yǎng)學生音樂才能作為教學目標，而不是單純的在應付教學，正確的評價學生，幫助學生建立良好的學習心態(tài)是教師的主要責任和義務。良好的開展音樂教學是需要教師不斷更新教學觀念，創(chuàng)新教學模式。