梁艷

摘要：目前我國(guó)中小學(xué)教師女性化趨勢(shì)明顯，女性班主任在管理班級(jí)中占多數(shù)。因性別原因，女性班主任在班級(jí)管理上有一定的優(yōu)勢(shì)，但也存在很多的不足。加大對(duì)女性班主任的培訓(xùn)和引導(dǎo)，推進(jìn)教育和諧、平衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：女性；班主任；管理；方法

目前我國(guó)中小學(xué)教師女性化趨勢(shì)明顯，致使女性班主任在管理班級(jí)中占多數(shù)。特別是初中班主任工作是一種“慢工細(xì)活”， 事實(shí)表明在實(shí)際處理班級(jí)事務(wù)上女性與生俱來(lái)的愛(ài)心使女性班主任一般更偏向從感性的角度思考問(wèn)題，在學(xué)生管理上有種天生的親和力并且女性天生的耐性也為班主任工作起到了潤(rùn)滑的作用。作為一個(gè)女性班主任我根據(jù)自己的工作經(jīng)歷淺談一下作為一個(gè)女性班主任管理班級(jí)的一些方法。

一、是多跟學(xué)生談心

談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，存在的問(wèn)題。而女性班主任更要善于談心，在談心中，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠(chéng)，情操的高尚，人格的高大，心地的善良，充滿教育智慧。通過(guò)女性特有的親和力，使談話要變成攻心為上。人的心是世界上最軟的東西，學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期，當(dāng)然更易被說(shuō)動(dòng)心了。作為女性班主任，善于談心，善于溝通是贏得學(xué)生的喜愛(ài)和欣賞的重要方法。

二、多夸獎(jiǎng)學(xué)生

專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我所帶的學(xué)生里面，有個(gè)男生很胖，不愛(ài)勞動(dòng)，上課說(shuō)話睡覺(jué)搞小動(dòng)作，作業(yè)基本上是不交的。批評(píng)他，從來(lái)不犟嘴，問(wèn)他也不吭聲，批評(píng)完也不改正，完全是一種消極抵抗的方式。我觀察了他一段時(shí)間，后來(lái)我覺(jué)得需要更換方法。在一次大掃除中，我找到了機(jī)會(huì)，那天他主動(dòng)拿起了拖把開(kāi)始拖地，拖得很慢，全班同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)幾乎都完成了，他還在拖。肥胖的身軀慢慢帶著拖把，這個(gè)舉動(dòng)甚至引起其他同學(xué)的圍觀和嘲笑。我走過(guò)去及時(shí)驅(qū)趕了看熱鬧的學(xué)生，看著這個(gè)孩子的滿頭大汗，我拿紙巾給他擦汗，對(duì)著圍觀的同學(xué)說(shuō)今天這個(gè)同學(xué)做事很有心，又努力，他在嘗試改變自己，我們要給他鼓掌，并且我?guī)ь^拍起來(lái)巴掌。那個(gè)學(xué)生很開(kāi)心的笑了，并且堅(jiān)持把地拖完。這次以后這個(gè)學(xué)生參與了班級(jí)每天的值日，作業(yè)也開(kāi)始慢慢上交一些科目。

從這個(gè)事例上講，像這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和理念上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問(wèn)題就更為突出，所以學(xué)生做得好，有進(jìn)步，我夸獎(jiǎng)；做得越好，進(jìn)步越大，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。女性班主任我不贊成責(zé)罵學(xué)生，責(zé)罵學(xué)生是沒(méi)有用的，要告訴他們什么是你想看到的。適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。老師也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈?？洫?jiǎng)再加上不時(shí)的點(diǎn)撥，矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

三、教學(xué)生多學(xué)會(huì)分擔(dān)

女性除了天生具備耐心和愛(ài)心，還有柔弱。再堅(jiān)強(qiáng)的女性也沒(méi)有男性的剛性線條和魁梧身軀。在學(xué)生心目中相比女性班主任還是男性班主任有威儀，在氣勢(shì)上有壓迫感。但我覺(jué)得女性班主任要善于利用柔弱這點(diǎn)，畢竟水也能毀堤。每一屆學(xué)生我都會(huì)跟他們說(shuō)，我現(xiàn)在當(dāng)你們班主任還給你們帶課很多時(shí)候感覺(jué)精力不如從前，上完課會(huì)覺(jué)得累，你們個(gè)別人做錯(cuò)了事我發(fā)一頓脾氣，我胸口會(huì)發(fā)脹，改個(gè)作業(yè)眼睛現(xiàn)在也容易看花，改一會(huì)兒我就要揉揉眼睛，看來(lái)我不服老不行啊。

我?guī)У膶W(xué)生永遠(yuǎn)只有12歲到15歲，而老師卻永遠(yuǎn)不能停留在第一次帶學(xué)生那年的22歲，所有我們整個(gè)班級(jí)的日常安排，我需要每一位同學(xué)來(lái)分擔(dān)。通過(guò)類似方式，可以引起很多學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的共鳴，在全班形成一個(gè)意識(shí)氛圍，就是老師也是需要理解，體諒，關(guān)愛(ài)，呵護(hù)的，可以借此形成班級(jí)一個(gè)有力的班委會(huì)。并且學(xué)生認(rèn)為在校能更好的管理好自己，就是就能讓老師少操心，就是幫老師分擔(dān)了任務(wù)和責(zé)任的，實(shí)際上潛意識(shí)也是在提高學(xué)生的自我管理和約束意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，對(duì)班級(jí)管理也是起了事半功倍的作用。

四、處理班級(jí)事務(wù)上女性班主任要學(xué)會(huì)理性

初中這個(gè)年齡階段的學(xué)生，出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是沒(méi)有規(guī)則意識(shí)并且犯錯(cuò)都具有反復(fù)性甚至有些學(xué)生犯錯(cuò)的周期很短。女性班主任在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，首先還是要了解情況的始末，不管出現(xiàn)什么問(wèn)題都要指出學(xué)生錯(cuò)在哪里，告訴他們你的要求是什么，犯錯(cuò)之后他們要承擔(dān)的責(zé)任，并且必須該承受的必須要做完。如果犯錯(cuò)的學(xué)生較多，不要感情用事一把抓，根據(jù)情節(jié)輕重，分門別類不同程度的處理，并且引導(dǎo)學(xué)生去識(shí)別去觀察，為什么自己的處理結(jié)果跟別人的不一樣，自己到底是多做了什么才導(dǎo)致結(jié)果會(huì)不一樣，通過(guò)這種區(qū)別對(duì)待來(lái)讓犯錯(cuò)的學(xué)生去接受規(guī)則，進(jìn)而培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)管理。

我認(rèn)為教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。希望我總結(jié)的這些技巧，對(duì)廣大女性班主任的班級(jí)管理工作起到一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。

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