吳澤平

當(dāng)今時期，“機電融合化技術(shù)”是屬于機械裝備、電子技術(shù)、電腦技術(shù)、智能化調(diào)控以及訊息整合工藝、綜合性工程、測試感應(yīng)性技術(shù)及應(yīng)侍傳感技術(shù)等緊密融合在一起的一項綜合性技術(shù)。機電融合化技術(shù)專業(yè)教學(xué)任務(wù)是為機電領(lǐng)域培養(yǎng)生產(chǎn)前沿的作業(yè)、操控人才。機電融合化專業(yè)技工上崗資格證包括檢修電工作業(yè)員、機床控制員、CAD操控員還有設(shè)備養(yǎng)護員等相關(guān)工種的上崗證。把機電融合化技術(shù)、專業(yè)職業(yè)數(shù)據(jù)模塊和職業(yè)認定證件及工作職責(zé)相對應(yīng)，擬定和機電融合化技術(shù)職業(yè)相對接的職業(yè)功能系統(tǒng)，對于強化職業(yè)上崗制度的落實，深化職業(yè)高校學(xué)生的畢業(yè)實踐、技術(shù)革新活動以及鍛煉擇業(yè)、修業(yè)技能具有極大的促進作用。

【關(guān)鍵詞】機電融合化；技能結(jié)構(gòu)；職業(yè)技能；雙證互通

“機電融合化工程技術(shù)”是屬于將機械裝備、電子技術(shù)、電腦技術(shù)、智能化管控和訊息整合技術(shù)、綜合性工程、測試感應(yīng)性技術(shù)、應(yīng)侍傳感工藝等進行緊密融合的一項組合型技術(shù)，其引領(lǐng)著機械裝備技術(shù)革新的進步趨勢，且具備極大的實際運用空間。隨著當(dāng)今我國科技水平的快速提升，社會上需求大量擁有此項技術(shù)的綜合型技術(shù)人才，其在很大程度上有別于社會上其它常規(guī)型的科技人才。

1 綜合技術(shù)型人才

綜合性技術(shù)人才是將專業(yè)知識和工程技術(shù)進行緊密交織融合的結(jié)晶，其重點是指在車間產(chǎn)品加工流水線上操作并牢固掌握一項以上過硬技術(shù)，能夠在加工作業(yè)中擔(dān)任多項專業(yè)職責(zé)，從事多工種的復(fù)合型作業(yè)，具備運用交叉型專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)知識處理生產(chǎn)實際問題的復(fù)合多面手人才，此類技術(shù)人才一般存在于勞動密集型的產(chǎn)品加工業(yè)、服務(wù)型第三產(chǎn)業(yè)還有現(xiàn)實社會新興的高科技創(chuàng)客產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，因此機電融合化專業(yè)技術(shù)型人才正好符合這類型專業(yè)技術(shù)人才的模式特征。

綜合型技術(shù)人才是屬于一類復(fù)合型專業(yè)技能人才，它的基本素質(zhì)特征：其一是具備雄厚的學(xué)科理論及業(yè)務(wù)知識功底；其二是具備成熟的操作經(jīng)驗及較強的處理問題本領(lǐng)；其三是具備足夠的能力來擔(dān)當(dāng)多類繁瑣性工作。綜合型技術(shù)人才的塑造第一須強化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)理論的掌握和運用，進而可運用一類整體性思考視野及擴展的眼界來牢固地吸收和運用多類交織型業(yè)務(wù)技能。

2 機電技術(shù)融合化技能型崗位分析

機電融合化技能類崗位和其它崗位做比較，其可劃歸于組合型的新式崗位，需要具備寬厚的理論知識及專業(yè)技能功底，具備成熟的操控經(jīng)驗及處理問題的本領(lǐng)。符合其要求的重點操作崗位是：

（1）機電裝備制作流水線作業(yè)人員。需要具備機電裝備制作生產(chǎn)流水線的工藝控制本領(lǐng)、機電裝備的運用及操控技能、對機電裝備實施組合裝配、測試及調(diào)控作業(yè)；

（2）機電裝備產(chǎn)品市場銷售及售后跟蹤服務(wù)管理人員，需要具備機電器件的制造原理、組裝工序等知識內(nèi)容，具備對機電裝備的現(xiàn)場檢驗及檢修技能；

（3）機械裝備制造領(lǐng)域企業(yè)的機電器件養(yǎng)護及管控人員。規(guī)定此類專業(yè)技術(shù)人才必須具有識讀機械結(jié)構(gòu)圖紙及電氣工程圖紙的本領(lǐng)。

3 機電融合化技工人員的職業(yè)技能

機電融合化技術(shù)崗位資格包括檢修電工作業(yè)員、機床控制員CAD程序操控員、設(shè)備保管員，其所要求對應(yīng)的職業(yè)技能見表1。

4 專業(yè)培養(yǎng)目標

機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，牢固掌握必需的基礎(chǔ)知識、機電應(yīng)用技術(shù)方面的專業(yè)知識，具有較強的機電設(shè)備操作、機電產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維護及機電產(chǎn)品售后服務(wù)的專業(yè)實踐技能，適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)需要的機電技術(shù)高素質(zhì)技能型專門人才。

5 機電一體化專業(yè)與機電一體化技工相銜接的職業(yè)技能體系

為加快高技能人才隊伍建設(shè)，推動職業(yè)資格證書制度，促進職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)，落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于“在全社會實行學(xué)業(yè)證書#職業(yè)資格證書并重制度”要求的重要舉措，對于提高勞動者素質(zhì)，推動就業(yè)準入制度的實施，促進高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，增強職業(yè)院校畢業(yè)生的實踐、創(chuàng)新能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。

6 結(jié)語

綜上，機電一體化專業(yè)職業(yè)技能體系包含兩個職業(yè)技能模塊：機電設(shè)備制造與安裝模塊和電氣設(shè)備控制與維修模塊。須將機電一體化專業(yè)的“職業(yè)技能”模塊課程的設(shè)置圍繞相應(yīng)的職業(yè)資格證和行業(yè)認證的課程開設(shè)，將職業(yè)技能模塊與職業(yè)資格證及工作崗位對應(yīng)。

參考文獻

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作者單位

邵陽學(xué)院機械與能源工程系 湖南省邵陽市 422000