金英子

摘 要：小學音樂教育對學生的性格、想象力、生活態(tài)度以及思想道德水品都有非常重大的影響，良好的教育不僅可以益于兒童的身心健康發(fā)展還可以推動兒童的全面發(fā)展，將學生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。因此，我們可以看出小學音樂教育對于學生的身心發(fā)展而言，具有非常重要的影響。本文將對小學音樂教育對學生身心發(fā)展影響進行分析。

關鍵詞：小學音樂教育；身心發(fā)展；分析；影響

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）26-0228-01

因現(xiàn)代的教育只是片面的提高升學率從而導致音樂教育不怎么受學生和家長的重視。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話“音樂教育—不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”，音樂教育是非常重要的，它不僅可以制止學生形成道貌岸然還可以防止實則功利橫行現(xiàn)象的出現(xiàn)。

一、活潑外向的特征

普羅科菲耶夫曾經(jīng)說過“音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來” 很多學生都會比較容易生氣，遇到和自己想法有差別的事情就比較煩躁，選擇逃避，對于任何事情也非常敏感，心靈脆弱遭受不起打擊。孩子永遠是希望被家長認可的，所以當家長給予他們很大期望時他們自認為可以完全的做到。但是在這過程中他會遭遇很多挫折和坎坷，由于自尊心的作祟，他們都不愿正視自己的錯誤。若讓孩子進行音樂教育，讓音樂的每個節(jié)奏，每段旋律觸及孩子的心靈，暫時忘掉所以的不愉悅。成功往往離不開失敗，只有在經(jīng)歷失敗后才能磨礪地我們變得更加堅強。不因錯誤的選擇哭泣，不彷徨于未知的未來。當你靜靜的享受音樂給你帶來的感受時，你就會慢慢的從小憂郁里脫離出來。

二、創(chuàng)造性思維與發(fā)散思維的培養(yǎng)

社會進步的條件就是擁有豐富的想象力，發(fā)散思維就是會用獨特的角度去思考，然后把自己看到的消息和記憶中的消息相結(jié)合，從而涌出很多的新想法。用新的程序想出新的思維產(chǎn)品，這種思維活動就是創(chuàng)造性思維。中學生現(xiàn)在的思維狀態(tài)是從思維活動逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的一個過渡狀態(tài)。就正是提高思維水平的黃金階段，音樂不僅僅是享受了歌曲還能讓學生培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。當一首歌曲結(jié)束后，即使沒有什么新的想法，但是也活動鍛煉了大腦。例如，在學習《小動物唱歌》的最后環(huán)節(jié)，運用多媒體課件放映出大森林的一些畫面，營造出一個與音樂相符的環(huán)境氣氛，然后要求學生按照自己的愛好每人扮演一個自己喜歡的角色。有很多同學喜歡扮演在天空中自由飛翔的小烏，起伏有致，如似鳥兒在樹林中盡情地對答歌唱；有的同學扮演可愛的小貓；有的同學兩手指豎起放在頭頂，扮演可愛的小兔子；有的扮演小樹在微風中隨風搖擺等等，他們邊演唱邊自由地舞動，全身心地融入音樂情緒中。這不僅激發(fā)了學生學習音樂的興趣，又起到了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的作用。

三、養(yǎng)成積極良好的生活態(tài)度

音樂不僅可以讓學生領悟到旋律和節(jié)奏還能放松學生的精神狀態(tài)，現(xiàn)在教育給學生造成了很大的壓力，學校的課業(yè)負擔也特別重。把學生壓的不能喘息。盡管也提出了要減壓，但是效果并不顯著，因此，學生必須要自己想辦法來緩解壓力，空閑的時候聽聽音樂不僅可以陶冶情操還能讓自己在音樂中忘記煩惱進入一個相對于放松的狀態(tài)。

比如，我在講解《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》這一課時，播放了印度尼西亞的美麗景色錄像片段和歌曲《星星索》，讓學生充分體會了島國印度尼西亞的美麗，美麗的海島風光給人們帶來的無限活力，激發(fā)了學生熱愛自然，熱愛生活的情感，接著便進行了“強、弱”等音樂知識的教學滲透。把同學分成二組，在錄像背景下演唱歌曲。伴唱組演唱的“星星索”是人們劃船時伴隨船槳起落的節(jié)奏哼唱，使音樂知識的學習不僅融入了情感，而且為音樂知識充實了豐富的情感，同時也加強了同學們合作意識，學生能輕易地去認識和理解音樂。

四、思想道德水平的提高

有句話是這樣說的。育人先育德，因此德行對于一個社會有用的人士是非常關鍵的。正處于發(fā)育期的小學生是及其不穩(wěn)定的，好奇心、叛逆心極重，在很多事情面前都不能明確的辨別是非，所以很容易去做一些觸犯道德觸犯法律的事情。藝術(shù)的學習既能提高學生的審美能力還能撫平學生在青春期的輕狂與躁動，因此學生的思想道德水平也能得到相對的提高。對于純書本的教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才可能性是非常渺小的。音樂的教育十分有益于培養(yǎng)良好德行，優(yōu)雅的旋律和通俗易懂的歌詞能讓學生通過音樂到達另一個境界，讓學生的心靈得到休憩。音樂的教育不僅僅能讓學生過真實的生活還能使學生的思想得到進一步的升華。

音樂隨時都在我們身邊圍繞，所謂的音樂教育不僅僅是老師教學生唱歌這樣的簡單，而是讓學生自己去喜歡音樂的美，領會音樂的美。在音樂中，我們聽到的不是簡單的歌曲，而是能領悟到生活真諦的歌曲。在音樂的長期熏陶陶冶下，學生就會變得積極樂觀。對于事情都有主動去求知、探索的精神。在音樂的世界里，每個人都有享受音樂的權(quán)利，可以放下所有的一切、大膽的想象。

參考文獻：

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