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      試論素描與速寫的關系

      2017-10-22 00:24:44王立平
      文藝生活·中旬刊 2017年9期
      關鍵詞:統(tǒng)一性速寫素描

      王立平

      摘 要:美術教學中大多是把速寫與素描分開來教學的,這種現(xiàn)象割裂了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系,導使大多數(shù)人覺得速寫和素描是兩種不同的學科,該篇文章就是來分析二者的關系,挖掘它們的統(tǒng)一性與互補性。

      關鍵詞:素描;速寫;統(tǒng)一性

      中圖分類號:J214 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2017)26-0230-01

      速寫,可以說是素描的奠基石。素描對形的掌握要求較高,而這一點正好可以用速寫來進行強化練習,速寫對素描的提高有著很大的作用。速寫能鍛煉造型和結構比例,這正是素描的第一步。

      一、速寫

      何為速寫?對于它的定義,單從字面意思上來看,速寫就是快速的完成繪畫的過程,強調(diào)的是一個“快”字,這是對于一個外行單單從字面意思上來解釋的。那在專業(yè)角度上,站在美術專業(yè)教師的角度來說,何為速寫?速寫,通常是指在較短的時間內(nèi),用較快的速度概括地表現(xiàn)、記錄生活中所見所感的一種繪畫方式。它不但是造型藝術的基礎,也是一種獨立的藝術形式。速寫是要求快速度的完成創(chuàng)作,快速度的對眼前的景物做記錄。強調(diào)的還是一個“快”字。通常對于一個美術教學者,對于他的學生在速寫教學中所要達到的目標就是要求,繪畫者對于形體的速成表現(xiàn)力,對于繪畫者就要求很高的一種造型能力、觀察能力、表現(xiàn)能力。速寫對于你的角色設定起到了鋪墊,練習作用。

      二、素描

      說完了速寫,那何為素描?廣義上的素描,涵指一切單色的繪畫;狹義上的素描,專指用于學習美術技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。素描被稱為“造型藝術的基礎”,素描是繪畫的一種形式。如果說繪畫是使用一定的物質材料,通過線條、色彩、明暗、透視及構圖等手段,在平面上創(chuàng)造出可視的、具有一定形式、體積、質感和空間感的藝術形象,那么從廣義來講,素描則是指“單色”的繪畫。速寫與素描一樣,是繪畫藝術的基本功,但速寫又有別于素描。畫素描所用的時間比較充裕,對象又處于比較靜止的狀態(tài),畫時可以從容觀察、深入刻畫。速寫卻相反,畫速寫所用的時間較短促,對象有時甚至處于瞬息變化的狀態(tài)中,畫速寫時須快速敏捷地感受對象的整體關系,捕捉對象的主要特征并簡捷概括地進行表現(xiàn)。

      三、速寫與素描的關系

      速寫與素描都是訓練造型能力的方式,一般認為速寫是一種構思簡潔快速的素描,屬于素描的概念范疇,指在較短時間內(nèi),以簡練概括的筆法迅速地記錄對象的主要特征,表現(xiàn)畫者對對象強烈鮮明的感受。速寫不是“快畫”,“速”是相對于長期素描而言,有時間短、畫幅小、表現(xiàn)形式簡略、手法肯定的意思。要在短時間內(nèi),以簡練、生動的線條表現(xiàn)物象最本質的形、神、意、韻,其難度不亞于素描。素描偏重理性的控制分析,速寫偏重感性的表現(xiàn);素描偏重全因素的深入塑造,速寫偏重靈性的多角度捕捉。

      20世紀90年代以前,美術專業(yè)普遍重視速寫及素描訓練,造就出許多造型基本功扎實的畫家和美術教育工作者。當前數(shù)碼相機的普及對于學生來說是一把雙刃劍,一方面它為收集素材帶來了極大的便利,另一方面也造成了人們對速寫的忽視,導致造型能力的普遍下滑和繪畫感覺的遲鈍。創(chuàng)作者在創(chuàng)作中獲得的視覺經(jīng)驗,使他們在觀察同一景物時用各自業(yè)已形成的形式美的眼睛去觀察,照片的真實畢竟不能對應內(nèi)心感受的真實。

      素描的學習過程應把長期作業(yè)與速寫結合起來,就學生自身存在的問題有目的地交叉進行,通過速寫的方式抓住對象的大體動勢和精神狀態(tài),然后由視覺感受的中心開始做深入刻畫。深入進去進行一段理性的探究,以避免只有大體感覺而少了豐厚;再跳出來進行一段主動捕捉形體的訓練,以避免陷入細節(jié)而失了感覺。如此交叉進行,加強素描與速寫的聯(lián)系,可取得事半功倍的訓練效果。

      四、確立正確的素描觀念

      由于素描的概念來自歐洲,很多學生就認為素描是歐洲的發(fā)明。又因為曾長期受原蘇聯(lián)教學體系的影響,很容易拿別人的標準來對照自家的不足。歐洲介紹素描的歷史,從遠古的巖畫開始,同時絕不局限于西方,他們認為素描是跨越時空和地域的,并不是自己的獨創(chuàng)。任何繪畫形式,在實質問題上總是有共同的內(nèi)容和要求,不管國畫、油畫還是民間藝術,在對于造型的把握、運用以及創(chuàng)作意識和審美感覺上是有共性的。素描作為美術的基礎學科,成為聯(lián)系各美術專業(yè)的紐帶。

      可見,學好素描是每位習畫者不得不認真對待的一個重要環(huán)節(jié)??上驳氖窃诨A教學實踐中,各畫種探索性和表現(xiàn)性的素描,正悄悄地改變著單一素描模式一統(tǒng)天下的局面,多元化格局、多專業(yè)的素描教學體系正應運而生,它的拓展和現(xiàn)代人的創(chuàng)新意識在藝術創(chuàng)作的百花園中多元并存,形成一種新的素描教育觀念。

      對于當前把速寫與素描分開教學的局面應該打破了,素描與速寫應該是有所聯(lián)系,一起教學的?!敖獭笔菫榱烁玫淖寣W生適應和學習更多更全面的知識,有效的提高教學的質量?!皩W”是相對于學生而言的,更多更快的掌握相關的知識并且加以運用,是每個學生的最終目的,所以速寫與素描的結合教學,在筆者看來的一個很好的方式,應在以后的教學中積極研究嘗試!

      參考文獻:

      [1]仇宇.論素描教學中的速寫訓練[J].社科縱橫,2009(03).

      [2]張麗華.速寫與素描[J].齊魯藝苑,2003(02).endprint

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