現(xiàn)代職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)融合淺析

鄭發(fā)祥+王祿

摘要：自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育有了很大發(fā)展，并且吸引了大批學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。本研究便是從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)汽車(chē)運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)室管理和課程建設(shè)的融合情況進(jìn)行進(jìn)一步探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)院校；實(shí)訓(xùn)室管理；課程建設(shè)

現(xiàn)代職業(yè)院校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，注重的是學(xué)生在某一領(lǐng)域動(dòng)手能力的培養(yǎng)，雖然現(xiàn)在的職業(yè)院校硬件發(fā)展已經(jīng)非常成熟，但是在實(shí)訓(xùn)室管理和課程建設(shè)的融合上還有進(jìn)一步提升的空間。本研究以《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》精品課程建設(shè)為例，對(duì)職業(yè)院校的課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室管理融合進(jìn)行相關(guān)介紹。

一、實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)概述

1、實(shí)訓(xùn)室管理概述。實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，對(duì)于《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程而言，學(xué)生在完成課堂任務(wù)的同時(shí)掌握動(dòng)手技能，所以實(shí)訓(xùn)室要提供相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)常出現(xiàn)的狀況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，使得學(xué)生對(duì)汽車(chē)底盤(pán)有更深刻的理解。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室在管理上要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備，不斷引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，培養(yǎng)更優(yōu)秀的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)人才，避免實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)。所以說(shuō)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的管理是非常重要的，提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的使用效率，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課程不斷改進(jìn)，保證學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的充分利用。

2、課程建設(shè)概述。課程建設(shè)也是現(xiàn)代職業(yè)院校教改的主要內(nèi)容，任何實(shí)際的操作都是以理論知識(shí)為前提的。對(duì)于《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程而言，顯然沒(méi)有理論的支撐是無(wú)法對(duì)汽車(chē)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的維修的，想要對(duì)《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程有很好的實(shí)踐能力，就必須先通過(guò)理論學(xué)習(xí)掌握汽車(chē)底盤(pán)的整體構(gòu)造以及維修的相關(guān)知識(shí)，這樣才能為實(shí)際動(dòng)手維修打下基礎(chǔ)，不至于維修時(shí)無(wú)從下手。所以說(shuō)，即使是在職業(yè)學(xué)校，課程建設(shè)也是非常重要的，學(xué)校在注重實(shí)訓(xùn)室管理的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)的重視，力求學(xué)生在理論和實(shí)際上的同時(shí)進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)更加全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才[1- 2]。

二、實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)融合存在的問(wèn)題

1、實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前由于資金和其他因素，各職業(yè)院?；径即嬖趯?shí)訓(xùn)室建設(shè)緩慢等問(wèn)題，又因?yàn)椴糠謱W(xué)校對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)重視不夠，存在理論和實(shí)踐脫節(jié)、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更新緩慢等問(wèn)題。不過(guò)各職業(yè)院校近年來(lái)開(kāi)始嘗試對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理和課程建設(shè)進(jìn)行改革，使得實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更加符合項(xiàng)目化的要求，管理人員通過(guò)及時(shí)更新觀念、了解課程的授課內(nèi)容與組織形式準(zhǔn)備授課環(huán)境，實(shí)行教學(xué)和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行等，這些改革能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

2、實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)融合的困境。目前實(shí)訓(xùn)室管理和課程建設(shè)的融合還存在許多困境。主要困境是實(shí)訓(xùn)室設(shè)備無(wú)法滿足課程建設(shè)快速發(fā)展的需求。對(duì)于《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程而言，在課程建設(shè)中必須要引入最新的汽車(chē)維修設(shè)備和其他各種類(lèi)型的產(chǎn)品進(jìn)行比較，但是這種課程上的改革必將帶來(lái)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的更新問(wèn)題，由于受到資金不充足和其他各方面的因素的影響，這種設(shè)備的更新并不能很快的實(shí)現(xiàn)，這就導(dǎo)致課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室管理不能同步進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論知識(shí)后不能很好的實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)院校的發(fā)展是非常不利的[3]。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)融合的措施

1、對(duì)現(xiàn)代職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)融合的首要措施是對(duì)現(xiàn)代職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革。目前各職業(yè)院校存在的普遍問(wèn)題是改革力度不夠，比如對(duì)于《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程而言，可以大力開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)室中通過(guò)實(shí)際的底盤(pán)總成和信息化設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講述，并且針對(duì)大眾常用車(chē)型的不同之處進(jìn)行實(shí)地講解，然后立即讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)不同車(chē)型的同一狀況進(jìn)行維修，更深刻的了解各個(gè)車(chē)型的不同之處，在此基礎(chǔ)上不斷維修汽車(chē)常出現(xiàn)的不同狀況，讓學(xué)生做的“學(xué)中做，做中學(xué)”加深對(duì)學(xué)生能力的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)各職業(yè)院校的交流。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)融合的另一個(gè)措施是加強(qiáng)各職業(yè)院校的交流，促進(jìn)共同發(fā)展。每個(gè)職業(yè)院校都有自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于距離較遠(yuǎn)的學(xué)校，可以加強(qiáng)線上交流，學(xué)習(xí)對(duì)方更具有優(yōu)勢(shì)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于距離較近的學(xué)校，在進(jìn)行課程建設(shè)交流的同時(shí)，可以進(jìn)行實(shí)地考察，并且相互使用對(duì)方在某方面更加先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，比如對(duì)于《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程而言，對(duì)于本校沒(méi)有的車(chē)型可以申請(qǐng)到其他學(xué)校借用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，使學(xué)生加深了解，這樣在加強(qiáng)各職業(yè)院校交流的同時(shí)有助于各學(xué)校學(xué)生能力的培養(yǎng)和加快實(shí)訓(xùn)室管理與課程建設(shè)的融合[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

本研究以《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程為例，探討了目前職業(yè)院校汽修實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀?？偟膩?lái)說(shuō)，各職業(yè)院校雖然在實(shí)訓(xùn)室管理和課程建設(shè)上有了一定的改革，但是在其融合上還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較好的發(fā)展，各職業(yè)院校應(yīng)該注重這方面的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決措施，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室管理和課程建設(shè)又快又好的融合，促進(jìn)職業(yè)院校的進(jìn)一步發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更加專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 黎連業(yè)，國(guó)家睿，呂小剛，朱衛(wèi)東，段宇.機(jī)房工程設(shè)計(jì)施工與管理維護(hù)技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013.

[2] 呂鵬，陳正宏，張哲，等.淺談院校機(jī)房的管理與維護(hù)[J].科技傳播，2010（23）：61，73.

[3] 朱簫笛，丁寧.高職院校機(jī)房管理與維護(hù)[J].商業(yè)文化，2011（9）：71.

[4] 劉宇.管理信息系統(tǒng)[M].北京：北京大學(xué)出版社，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2009.endprint