齊抓共管，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展

王仕文

摘要：社會(huì)在發(fā)展，教育工作也在隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，逐漸由單一的行政管理轉(zhuǎn)型為具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特性的經(jīng)營(yíng)管理。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了前所未有的轉(zhuǎn)型期，各種開放和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型無不都在影響和促進(jìn)著教育工作的科學(xué)、健康發(fā)展，特別是青少年兒童受社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技發(fā)展和社會(huì)、家庭的影響，什么逆反心理、叛逆的青春期、獨(dú)立的心理都接踵而至，教育工作成了全社會(huì)和萬千個(gè)家庭關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；健康發(fā)展

但是，社會(huì)和家庭對(duì)教育的看法總是那么的片面，總以為教育孩子單純就是學(xué)校和教師的責(zé)任，對(duì)教育的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為：“期望質(zhì)高而容忍度低”，造成了對(duì)教育工作的片面性認(rèn)識(shí)。其實(shí)，教育應(yīng)該是社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管、共同擔(dān)負(fù)責(zé)任的教育；應(yīng)該是社會(huì)、家庭、學(xué)校統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配合、齊抓共管的教育，這樣的教育才是真正意義上“全面、健康、和詣”的教育。

百年大計(jì)，教育為本。要辦好教育，首先是地方黨委政府要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教育發(fā)展方向的定位，加大對(duì)人、財(cái)、物的投入，整合好教育資源，逐步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展；其次是社會(huì)、家庭、學(xué)校要溝通配合，齊抓共管，萬眾一心，上下聯(lián)動(dòng)，這樣才能辦好我們的教育，才能管好、教好我們的孩子，讓教育發(fā)展，讓孩子成人、成才。

一、積極營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境

引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)。社會(huì)是青少年成長(zhǎng)的沃土，對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響往往起到導(dǎo)向統(tǒng)帥作用。一方面，社會(huì)各界要高度認(rèn)識(shí)社會(huì)管理在未成年人思想道德建設(shè)中的重要地位和作用，教育工作者要積極號(hào)召全社會(huì)創(chuàng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境，積極聯(lián)動(dòng)起來，營(yíng)造健康、文明、積極向上的良好社會(huì)環(huán)境，做好對(duì)未成年少年兒童的正確引導(dǎo)和積極影響。要通過美好的社會(huì)現(xiàn)象和身邊先進(jìn)事跡感染、引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)對(duì)青少年教育處處有人抓，時(shí)時(shí)有人管的良好局面；另一方面，要認(rèn)真引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少年走出家門，實(shí)踐社會(huì)，積極參與各項(xiàng)有益的社會(huì)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)同生活聯(lián)系起來，廣泛接觸社會(huì)，正確了解社會(huì)，從而分清社會(huì)美丑，正確抵制各種不良社會(huì)現(xiàn)象的侵蝕，使廣大青少年在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中愉悅身心，拓寬眼界，增長(zhǎng)見識(shí)[1]。

二、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校要建立師德高尚、管理科學(xué)、質(zhì)量?jī)?yōu)先、學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校育人環(huán)境。建立健全科學(xué)的學(xué)校管理制度，采取制度管理和情感管理相結(jié)合，建設(shè)一支專業(yè)文化知識(shí)和技能優(yōu)良的師資隊(duì)伍，教育引導(dǎo)全體教職工要樹立“學(xué)高為人師，身正為人范”、“終身學(xué)習(xí)”的教師形象，以友善的愛心、嚴(yán)格的要求和淵博的學(xué)識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，教好書、育好人，辦人民滿意的教育[2]。

三、強(qiáng)化家庭教育，做好孩子的第一任老師

家庭要樹立父母及其監(jiān)護(hù)人是孩子的第一任老師的家教意識(shí)。孩子的健康成長(zhǎng)最關(guān)鍵的是家庭的責(zé)任和正面教育意識(shí)，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)及整個(gè)一生都會(huì)產(chǎn)生及其深遠(yuǎn)影響，政府和學(xué)校要協(xié)調(diào)相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)有關(guān)法律法規(guī)宣傳教育和家庭育兒教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的正面教育意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的良性影響，達(dá)到言傳身教并行的目的。家長(zhǎng)要多與孩子和學(xué)校交流溝通，改善并建立平等、和諧的家庭成員關(guān)系，以家庭的榜樣、親人的慈愛和溫暖來感化、管好、教育好自己的孩子[3]。

四、關(guān)愛特殊群體，促進(jìn)教育和諧

相關(guān)部門和學(xué)校要關(guān)注對(duì)“留守”、“單親”家庭少年兒童及孤兒的教育和管理，建立“留守”、“單親”家庭少年兒童及孤兒之家，做好對(duì)貧困家庭學(xué)生的扶持教育力度，讓他們感受到黨和政府的溫暖、社會(huì)的關(guān)懷和學(xué)校的溫馨，在政府的關(guān)懷、“師愛”的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

教育是國(guó)計(jì)，也是民生，教育是今天，更是明天。希望社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)起來，各司其責(zé)，多一點(diǎn)溝通理解、少一點(diǎn)埋怨指責(zé)；多一些合作謀劃，少一些責(zé)任推諉。相信我們的教育將會(huì)迎來燦爛的明天，我們的孩子將是健康陽光的、最棒的！

參考文獻(xiàn)

[1] 余會(huì)春.完善高校招生考試制度促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展——關(guān)于高考改革與基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的思考[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（01）：200-203.

[2] 劉紅麗.多元化開展德育教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展[J].學(xué)周刊，2013，（34）：162.

[3] 楊勇.重視縣域綜合實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展[J].教育實(shí)踐與研究（小學(xué)版），2009，（09）：4-5.endprint