譚淼洲 趙艷芳

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此無論學(xué)習(xí)什么知識，都要對它有興趣。高等數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說，是主要的學(xué)習(xí)科目，因此如何提升學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，是本文探討的方向，希望可以對讀者有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，一旦我們對一件事情產(chǎn)生了興趣，就會更為積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)它，進(jìn)而更為深入的了解，作為三大王牌科目之一的數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域有著格外重要的地位，而教師如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打扎實(shí)，是本文探討的重心，下文進(jìn)行具體的敘述。

一、趣味化的數(shù)學(xué)知識

（一）物質(zhì)激勵(lì)

物質(zhì)激勵(lì)是一種十分普遍的激勵(lì)方式，在學(xué)習(xí)中和工作中，這種手段都是很普遍的。比如，在企業(yè)里，經(jīng)常使用發(fā)獎(jiǎng)金的方式來激勵(lì)員工。物質(zhì)激勵(lì)十分簡單有效，同樣也可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)中。即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有很大進(jìn)步，考試達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)，然后由老師或家長進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。而物質(zhì)激勵(lì)對于家長而言，是比較樂于給出一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的。在得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)后，學(xué)生就會樂于去學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，提升對高等數(shù)學(xué)的興趣，在課堂會更加認(rèn)真思考問題，課后會積極主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而推動(dòng)對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成效不斷提高。

（二）知識實(shí)踐化

高等數(shù)學(xué)中會有許多有趣的知識，其實(shí)可以通過實(shí)踐獲得，從而增強(qiáng)自身能力的提高以及對高等數(shù)學(xué)興趣的提高，更可以讓學(xué)生通過實(shí)踐更為深刻地理解其中的原理。當(dāng)學(xué)生深刻體會到高等數(shù)學(xué)的趣味性，便會減少對數(shù)學(xué)的恐懼與厭惡情緒。學(xué)生的創(chuàng)造思維能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)中能夠表現(xiàn)出較好的思維能力，這時(shí)實(shí)踐便是個(gè)十分有效的方法。如果在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)中教師壓制了學(xué)生的思維能力，學(xué)生就會感覺高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯。燥無味，失去對高等數(shù)學(xué)的感知力。因此實(shí)踐也是一種有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)興趣的方法。

（三） 生活情景化

高等數(shù)學(xué)中不是所有的問題都可以通過實(shí)踐來完成的，有的是十分抽象的，這就需要我們發(fā)揮想象力，將高等數(shù)學(xué)情景生活化，讓我們對高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。抽象化的題目無法直接進(jìn)行演示，那么如果把問題中的情景變成學(xué)生生活中感興趣或者體驗(yàn)過的東西，學(xué)生的代入感就會增加，興趣也會逐漸增強(qiáng)，就會更加愿意去學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。高等數(shù)學(xué)生活情景化，既讓學(xué)生充分了解生活，又讓學(xué)生對高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓高等數(shù)學(xué)變得更加有靈魂，促使學(xué)習(xí)效率的提高，并且在學(xué)習(xí)中感受到快樂。通過將高等數(shù)學(xué)情景化，激發(fā)學(xué)生的興趣并且不斷取得學(xué)習(xí)成果，就能在學(xué)習(xí)中感受到快樂，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)效率提高。

二、課堂環(huán)境溫馨

（一）師生關(guān)系和諧

要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，就要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流建立友好的關(guān)系，與學(xué)生成為朋友，而不是作為傳授知識的一方，非嚴(yán)肅即嚴(yán)厲，不容學(xué)生出錯(cuò)，讓學(xué)生被動(dòng)地去獲取知識。要知道，學(xué)生在喜歡教師地基礎(chǔ)上，也會對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚地學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在教學(xué)過程中滲透愛，與學(xué)生敞開心扉地交流，去了解學(xué)生，更要對學(xué)生給予理解，教師與學(xué)生關(guān)系和諧，就會使溫馨的課堂環(huán)境進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地去學(xué)習(xí)高數(shù)。教師若想提升學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣，就需要學(xué)生主動(dòng)，大膽地提出問題，與教師進(jìn)行交流與探討，提出自己的想法，而這一系列就需要讓教師與學(xué)生之間關(guān)系融洽。蘇霍姆林斯基說過，要成為孩子地真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的新人與尊重。這句話充分說明了教師對學(xué)生的教育不能簡單機(jī)械，要注入感情，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

（二）提高學(xué)生在課堂上的地位

傳統(tǒng)教學(xué)體系是教師在課堂上占主體地位，學(xué)生是被傳授知識的角色。這種體系不僅無法提高學(xué)習(xí)效率，也無法讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣。如果只是老師一味地講授，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，傳統(tǒng)教學(xué)體系已經(jīng)無法適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需要，教師需要讓學(xué)生成為課堂的主體，這樣更有益于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性。

通過本文地?cái)⑹隹梢钥吹剑叩葦?shù)學(xué)作為一門深?yuàn)W且至關(guān)重要地學(xué)科，趣味性和自主性對高數(shù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。在實(shí)踐與想象中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)高數(shù)的快樂，并建立思維空間想象能力和思維拓展能力；與學(xué)生有一個(gè)良好的關(guān)系；營造良好的課堂氛圍，這才是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

譚淼洲，湖北恩施人，文學(xué)愛好者，學(xué)者。小學(xué)教育專業(yè)大一生，曾獲得“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)稱號。對文學(xué)有濃厚的興趣并有一定的文學(xué)素養(yǎng)。

趙艷芳，湖北恩施人，小學(xué)教育專業(yè)，文學(xué)愛好者。熱愛大自然，擁有一雙善于觀察自然的眼睛，喜歡在自然中追求美的感受。