高校教學(xué)管理模式改革與創(chuàng)新的探索

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摘要：伴隨高校的發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模的擴大，傳統(tǒng)教學(xué)管理模式存在的不足逐漸凸顯出來。在新形勢下，立足于培養(yǎng)人才和推動高等教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，必須不斷探索高校教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新路徑。本文基于生本理論，提出推動高校教學(xué)管理模式改革與創(chuàng)新的具體建議。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理模式；改革；創(chuàng)新

高校教學(xué)管理模式改革是高校追求教育質(zhì)量提升的需要，也是高等教育的自身發(fā)展規(guī)律。同時，推動教學(xué)管理模式改革也是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力提升、實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

一、改革教學(xué)管理理念，充分體現(xiàn)尊師重教

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生則是學(xué)校生存的先決條件。離開了學(xué)生，學(xué)校將失去存在的意義。改革教學(xué)管理理念應(yīng)從如下幾點入手。

1.在教學(xué)活動中貫徹以生為本的理念

教師要充分解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程特征設(shè)置教學(xué)任務(wù)，靈活選擇授課方式，如討論法、講授法、實驗法等，制訂彈性化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以多元化評價體系構(gòu)建和諧高校課堂。

2.充分體現(xiàn)尊師重教的理念

高校在改進(jìn)教學(xué)體系的過程中，要預(yù)留一定的空間，為教師的特色教學(xué)作鋪墊?？己藘?nèi)容也要與時俱進(jìn)，打破“一張試卷定乾坤”的慣例，構(gòu)建起行之有效的考核體系，將精力向提升學(xué)生的綜合素質(zhì)傾斜。

二、打造過硬的教學(xué)管理團隊，提升教學(xué)管理水平

目前，高校學(xué)生管理工作以兩種工作形式為主：一是硬性管理，即以學(xué)校規(guī)章制度為前提的強制性管理；二是柔性管理，即以生本教育管理理念為前提。兩種管理形式相比較，后者更具人性化。因此，管理人員要轉(zhuǎn)變思想、以身作則，這是高校管理工作改革的主要工作內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生被稱為天之驕子，他們掌握了一定的文化知識，個性張揚，渴望得到尊重，自我發(fā)展意識較強，這使高校管理工作者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此要牢固樹立以生為本的管理理念。

教師在與學(xué)生交流時，要尊重學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的親密伙伴，以實際行動贏得學(xué)生的尊重；與他們一起成長，使學(xué)生感受到集體生活的溫暖，增強他們的歸屬感；在班級重大決策過程中，要聽取學(xué)生的意見，使他們感受到自己是班級不可或缺的一部分，是班級建設(shè)的主人翁，從而為各項工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。而這些都需要高校打造一支具備過硬管理水平的教學(xué)管理隊伍。

三、拓展課外教學(xué)管理途徑，探索教學(xué)管理新路徑

課外實踐是課堂學(xué)習(xí)的延伸與拓展，是將知識轉(zhuǎn)化為技能的最佳方式之一。要想充分發(fā)揮課外實踐的優(yōu)勢，就要努力探尋實踐教學(xué)管理新路徑。華南理工大學(xué)提出的二位一體實踐教育觀得到了教育界的一致認(rèn)可，其以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為出發(fā)點，構(gòu)建起德育與技能互融的教學(xué)模式，形成了系統(tǒng)而開放的實踐教學(xué)體系，在育人工作中取得了較好效果，極具推廣價值。我校要立足于自身辦學(xué)情況，以生本理念為指導(dǎo)，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)；要立足于不同年級、不同專業(yè)的實際，構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)管理體系；在管理過程中，要遵循開放性原則，要將目光放遠(yuǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)其他省市高校的先進(jìn)做法，借鑒國外實踐教學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗。

四、改進(jìn)教學(xué)評價信息系統(tǒng)，促進(jìn)高校教學(xué)決策能力的提升

教學(xué)信息評價體系的構(gòu)建，使教學(xué)活動更加透明化，避免教師無準(zhǔn)備上課現(xiàn)象的發(fā)生；使學(xué)生成為評價主體，并將信息及時反饋給教師，為教學(xué)策略的調(diào)整提供有力依據(jù)，使信息評價系統(tǒng)趨于完善。學(xué)校專門成立教學(xué)信息反饋小組，充分把握新課講授情況，尤其要重視學(xué)生群體的意見，使教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要樹立教師榜樣，對于深受學(xué)生喜歡的教師，要將他們的優(yōu)秀教學(xué)方法進(jìn)行宣傳，增強其權(quán)威性，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，營造積極向上的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校要善于收集市場信息，準(zhǔn)確把握時代發(fā)展對教育提出的新要求，及時調(diào)整教學(xué)管理策略，以動態(tài)化的管理方式增強管理的有效性。

五、結(jié)語

加強高校教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新是實現(xiàn)高校人才培育目標(biāo)、推動高等教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。因此，高校必須以生本理論作為理論基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，以教育教學(xué)改革為根本動力，追求教育質(zhì)量、科研水平以及社會服務(wù)水平的不斷提升，逐步建立一套科學(xué)合理、行之有效的管理模式。

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