大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略探析

王英

【摘 要】羽毛球是一項有著廣泛群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動項目，同時也是大學(xué)生喜愛的體育選修課程之一。為了使學(xué)生在課堂中掌握更多的技能，提升羽毛球課堂教學(xué)水平，論文主要針對羽毛球課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的探究，提出相關(guān)的解決對策。希望對一些從事體育教學(xué)的教育工作者有所幫助，以供參考。

【Abstract】Badminton is a sport with a broad mass base， it is also one of the favorite sports elective courses for college students. In order to enable students to master more skills in the classroom， and enhance the level of badminton classroom teaching， this paper mainly aims at the problems existing in the classroom teaching of badminton， and puts forward some relevant countermeasures， it is hoped to do help to some educators who are engaged in physical education， for reference.

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；羽毛球；教學(xué)策略

【Keywords】university； badminton； teaching strategy

【中圖分類號】G847 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）10-0112-02

1 引言

當(dāng)前，在大學(xué)生的體育教學(xué)中，越來越多的院校意識到了大學(xué)體育教學(xué)的重要性，并且加大了大學(xué)體育教學(xué)的建設(shè)力度。在大學(xué)體育教學(xué)中引入羽毛球課程，一方面可以使大學(xué)體育課堂更具有時尚性，另一方面可以有效地使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操。要想有效提高大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量，就要結(jié)合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生存在的實際問題出發(fā)，反思教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而采取有針對性的措施，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)模式等各方面進(jìn)行不斷的完善。

2 教學(xué)過程中學(xué)生存在的問題

2.1 錯誤的握拍動作

一是，學(xué)生在握球拍時，習(xí)慣性地握住拍柄的中下部，這樣會導(dǎo)致發(fā)力時損失手腕，影響到力量的使用；二是，部分學(xué)生在握住球拍時使虎口對準(zhǔn)拍面，該方法會影響到后場擊球時的屈腕動作，導(dǎo)致對拍面角度的靈活度控制不足；三是，在握拍過程中，五指并攏抓住拍柄，并且使掌心僅僅的貼住拍柄，導(dǎo)致握拍過緊，無法對拍面的角度進(jìn)行及時的調(diào)整，而且這種握拍姿勢，會導(dǎo)致手指的肌肉僵硬，進(jìn)而影響到手腕發(fā)力，以及各手指之間的協(xié)調(diào)配合。

2.2 擊球落點掌握不準(zhǔn)確

根據(jù)某班的羽毛球課的教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)，有32%的學(xué)生存在著擊球落點掌握不足的情況。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要原因有以下幾點：

①在課堂訓(xùn)練時，不扎實，球感欠佳，不能準(zhǔn)確地把握球的飛行路線，導(dǎo)致在后退中不能退到擊球的最佳位置；

②在引拍過程中動作比較慢，等到球落下后才開展動作擊球，導(dǎo)致?lián)糁星虻母怕蚀蟠蠼档蚚1]。

3 大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)過程中存在的問題

3.1 教學(xué)目標(biāo)不明確

在大學(xué)的體育課堂中，部分教師認(rèn)識不到體育教學(xué)的重要性，尤其是在羽毛球教學(xué)過程中，往往忽略了以學(xué)生為主體，而且只是單純地對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識以及相關(guān)動作的講解，并沒有對其加以指導(dǎo)以及對課程內(nèi)容進(jìn)行延伸，教學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)生的技術(shù)水平得不到有效的提升。

3.2 教學(xué)方法單一

在很多大學(xué)的羽毛球教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以注入式教學(xué)為主，即，以教師為主體，開展教師講課、學(xué)生聽課的模式。對學(xué)生進(jìn)行一味的知識灌輸，并且以課本知識為依據(jù)，沒有對學(xué)生進(jìn)行必要的課外延伸，強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成死板的技術(shù)動作，忽略了學(xué)生在課堂中的興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.3教師隊伍有待提高

當(dāng)前，在大學(xué)的羽毛球教學(xué)中，很多教師都是非專業(yè)畢業(yè)的，在教學(xué)方面經(jīng)驗不足，而且對于羽毛球相關(guān)的拓展知識掌握程度不足，不能對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和豐富，導(dǎo)致在教學(xué)過程中沒有明確的教學(xué)目標(biāo)。另外還有部分教師只注重學(xué)生在課堂當(dāng)中的運(yùn)動量，認(rèn)為體育課只要大家動起來，就是完成了教學(xué)目標(biāo)，而忽略了學(xué)生對專業(yè)技能的掌握程度。

4 大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略

4.1 提高對羽毛球課堂教學(xué)的重視程度

要想有效地提升大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，就要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師對其的重視程度，認(rèn)識到羽毛球教學(xué)的重要性，并且加強(qiáng)對體育場地的建設(shè)。加強(qiáng)了體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，擴(kuò)大了教學(xué)場地，才能容納更多的學(xué)生，教學(xué)條件提升了，才能更好地吸引學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，更好地促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.2 合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容

在大學(xué)體育課程的羽毛球教學(xué)過程中，教師除了對學(xué)生的上課時間進(jìn)行合理的安排外，還樂意針對那些有興趣的同學(xué)，適當(dāng)?shù)卦黾踊蛘哐娱L學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺。如開展相關(guān)的羽毛球俱樂部，鼓勵學(xué)生參加俱樂部的學(xué)習(xí)，或者組織學(xué)生在課外開展羽毛球小組比賽，充分利用課后時間進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，提升羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量。

4.3 實施“啟發(fā)式”教學(xué)

在實施“啟發(fā)式”教學(xué)時，教師要先明確教學(xué)目標(biāo)，并且使學(xué)生了解到整堂課的安排，以發(fā)網(wǎng)前球為例，教師在對其進(jìn)行講解時，要先對其的動作要領(lǐng)進(jìn)行示范，與此同時，要介紹練習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)注意的要點。另外，教師在羽毛球運(yùn)動演示過程中，要充分地展現(xiàn)出自身的專業(yè)水平，而且還要對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的動作進(jìn)行評價和測試。在此過程中，可以讓學(xué)生分組練習(xí)，互相演示發(fā)網(wǎng)前球動作，并且對對方的優(yōu)點、缺點等進(jìn)行評價，進(jìn)而可以使學(xué)生更好地總結(jié)出發(fā)網(wǎng)前球的關(guān)鍵之處。關(guān)鍵點是要嚴(yán)格控制擊球力量和掌握好用力方向，擊球時，球拍面略后仰，在不“過腰”、“過手”的限度內(nèi)盡可能提高擊球點，使球過網(wǎng)時的弧線盡可能低一些。當(dāng)學(xué)生總結(jié)之后，可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望[2]。endprint

4.4 創(chuàng)新教學(xué)模式

在羽毛球教學(xué)過程中，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)過程中，可以采取游戲教學(xué)的方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在游戲中，體會到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而提升教學(xué)效率。另外，還可以針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的情景教學(xué)，如互動情景、賽事情景等，讓學(xué)生充分地體會到羽毛球運(yùn)動的魅力，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

4.5 創(chuàng)新教學(xué)方法

在進(jìn)行羽毛球動作講解時，可以將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以體操的形式傳授給同學(xué)們，教師將羽毛球動作與體操相結(jié)合，邊喊口號邊做動作，這種方法一般適用于課程開始的準(zhǔn)備操中或教某種技術(shù)動作之前。如，發(fā)高遠(yuǎn)球?？梢岳靡粋€八拍將發(fā)高遠(yuǎn)球的動作傳授下去，前四拍為原地踏步，在此要注意先踏右腳。后四拍時，要使左腳在前，腳尖對網(wǎng)，右腳在后，而且腳尖斜向側(cè)方，兩腳距離與肩同寬，上身自然伸直，身體重心放在右腳上，成左肩斜對球網(wǎng)之勢，且右手握拍向后側(cè)舉起，肘部稍屈，左手用拇指、食指、中指夾持羽毛球的中間部位，而后進(jìn)行揮拍動作，依次重復(fù)練習(xí)[3]。

4.6 增加多媒體教學(xué)

在進(jìn)行羽毛球教學(xué)過程中，要注意增加多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生更加直觀地認(rèn)識到羽毛球動作的要點。如可以針對一些難度較大的動作，以及容易犯錯的地方，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行分解，反復(fù)地緩慢播放，使學(xué)生更加深刻地掌握到這些技術(shù)。而且還可以在課堂中播放林丹、鮑春來等運(yùn)動選手的比賽視頻，在觀看過程中，教師可以對比賽中的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實戰(zhàn)性的東西，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)們的學(xué)習(xí)積極性。

5 結(jié)語

在大學(xué)羽毛球教學(xué)過程中，除了要注重學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉以外，還要注重學(xué)生對相關(guān)技巧的掌握程度，這就要求教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面入手，進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】楊宇辰.探究高校羽毛球教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其改進(jìn)措施[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（04）：116-117.

【2】金輝.普通高校羽毛球公共體育課教學(xué)方法分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（11）：129-130.

【3】劉津清.提高高校羽毛球教學(xué)訓(xùn)練水平的研究[J].時代教育，2017（13）：184-185.endprint