以生為本，尋求小學(xué)體育教學(xué)趣味真諦

李志林

摘 要：在我國，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育中非常重要的課程，它關(guān)系到小學(xué)生身心的健康成長，直接影響我國學(xué)生的身體素質(zhì)。新課改以來，國家對小學(xué)體育教育的教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。新課標(biāo)把小學(xué)體育教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要一部分，強(qiáng)調(diào)通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但在實(shí)際生活中，小學(xué)體育教學(xué)并沒有得到足夠的重視，有些甚至變成了自由活動(dòng)課，學(xué)生上體育課的興趣較低，無法真正使學(xué)生的身心得到有效的鍛煉。就如何增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討，提出了一些行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；趣味

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！鄙倌陜和俏覀冏鎳奈磥?，少年兒童的身心健康關(guān)系到國家的健康穩(wěn)定發(fā)展。自新課改以來，國家對小學(xué)體育教育的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。新課標(biāo)把其作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要一部分，強(qiáng)調(diào)要通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。然而，目前的小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在一些問題。本文就以小學(xué)體育教學(xué)中“跑”的教學(xué)為例，分析體育課中存在的問題，并提出針對性的策略。

一、小學(xué)體育“跑”的教學(xué)中存在的問題

（一）跑步熱身枯燥無味

在開始體育課之前，一般要進(jìn)行足夠的熱身運(yùn)動(dòng)，這是為了防止因身體未足夠預(yù)熱而造成的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的損傷。對身體尚未發(fā)育成熟的小學(xué)生來說，是十分重要的。大部分小學(xué)的體育課上都會(huì)采用徒手操、跑步作為準(zhǔn)備活動(dòng)，有些學(xué)生嫌其繁瑣或厭惡程序化的跑步，做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)并不認(rèn)真。以這樣一種枯燥的方式開始體育課，再加上未經(jīng)預(yù)熱而導(dǎo)致的身體勞累，學(xué)生上體育課的興趣將受到很大的打擊。

（二）對成績的要求過高

就跑步來說，不管是短跑還是長跑，都是比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，對于小學(xué)生來說比較容易感到疲累。而在一些學(xué)校當(dāng)中，為了完成體育測試的目標(biāo)，一些教師可能會(huì)對學(xué)生做出嚴(yán)格的要求，在體育課上提高鍛煉的強(qiáng)度，對學(xué)生成績的要求也偏高。這會(huì)讓小學(xué)生在體育課上感到過度勞累，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生畏懼情緒。還有一些學(xué)生因?yàn)檫_(dá)不到要求而感到挫敗，也會(huì)失去對體育課的熱情。

（三）教學(xué)方式單一

對于小學(xué)體育教師來說，應(yīng)當(dāng)明白加強(qiáng)體育鍛煉是體育教學(xué)的目標(biāo)，但體育教學(xué)并不等同于體育鍛煉。體育教學(xué)要讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，樂于參加體育活動(dòng)，自發(fā)地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，塑造健康的人格和精神，這才是體育教學(xué)的最終目的。單一的教學(xué)方式只會(huì)讓體育課變得枯燥無味，重復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生無法從體育活動(dòng)中感受到樂趣，久而久之就失去了上體育課的興趣。

（四）體育競技性不強(qiáng)

在體育教學(xué)中，體育競技是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一方面，教師對學(xué)生的體育成績要求非常嚴(yán)格，而另一方面，在學(xué)生之間的比賽競爭上又沒有足夠的重視。體育競技既可以讓學(xué)生認(rèn)清差距，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，也可以讓學(xué)生在比賽中把學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技能熟悉鞏固一番。

二、以生為本，提高小學(xué)體育教學(xué)的趣味性

（一）改變熱身運(yùn)動(dòng)的方式

在體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以采取一些既有趣又能保證足夠熱身的方法。比如，用追逐跑的游戲代替枯燥的跑步。讓學(xué)生站成一個(gè)圓圈，按1～4報(bào)數(shù)，當(dāng)教師報(bào)1時(shí)，所有序號(hào)為1的學(xué)生迅速出來追逐前面一個(gè)序號(hào)也是1的學(xué)生，跑完一圈后回到原地，以身體觸碰到前者為勝，反之則為失敗，失敗者表演節(jié)目。這樣的游戲多做幾次，就能達(dá)到熱身的目的，學(xué)生也不會(huì)覺得無聊。

（二）適當(dāng)降低要求

身體素質(zhì)的進(jìn)步不是一蹴而就的，對于小學(xué)生來說尤其如此。適當(dāng)降低一些要求，也能減輕學(xué)生的壓力。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該分階段、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)，教師要給予一定的鼓勵(lì)和肯定，能讓學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）抓住要點(diǎn)進(jìn)行講解

教師應(yīng)該把握小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要的講解。也可以一邊講解，一邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，這對學(xué)生牢固掌握運(yùn)動(dòng)技能是十分有利的。比如，在中長跑中的上體姿勢、擺臂動(dòng)作、腳部動(dòng)作和呼吸等，通過講解是不能讓學(xué)生完全理解的，只有在實(shí)際的操作中，通過教師的指點(diǎn)和提醒才能使其更為直觀。

（四）開展有趣的競技游戲

趣味性和競技性可以說是保持體育教學(xué)的生動(dòng)活潑的核心所在，最重要的就是多開展有趣的競技游戲。比如丟手絹、圓圈追逐、踩影子、攻關(guān)、圓圈接力、喊號(hào)追人等，這些游戲操作起來簡單，規(guī)則也很清楚明白，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)配合能力及躲閃能力等。學(xué)生可以從游戲當(dāng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并認(rèn)清自己的能力，在游戲中提高自己的身體素質(zhì)。

總之，小學(xué)體育是小學(xué)教育中是非常重要的課程。針對現(xiàn)今體育教學(xué)中存在的趣味性不足、模式僵化的問題，廣大體育教師應(yīng)給予足夠的重視，改變千篇一律的準(zhǔn)備活動(dòng)，適當(dāng)降低要求以適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)，注重實(shí)踐探索，開展豐富多彩的體育游戲，教學(xué)效果會(huì)顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

張萬雄.小學(xué)體育趣味教學(xué)[J].學(xué)周刊，2016（26）：133-134.endprint