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      淺析在核電裝備人才培養(yǎng)中有效發(fā)揮政治工作的作用

      2017-11-06 11:22:10薛江波
      卷宗 2017年29期
      關(guān)鍵詞:廉潔教育人才培養(yǎng)

      薛江波

      摘 要:核電裝備制造,人才培養(yǎng)先行。東方電氣(廣州)重型機(jī)器有限公司(以下簡(jiǎn)稱東方重機(jī))作為中央確定的涉及國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的53戶國(guó)有重點(diǎn)骨干企業(yè)之一中國(guó)東方電氣集團(tuán)的控股子公司,同時(shí)作為國(guó)內(nèi)核電主設(shè)備制造的領(lǐng)軍企業(yè),在公司黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求,運(yùn)用先進(jìn)的人力資源管理理念和方法,探索形成了以“培訓(xùn)合格方可上崗和任職、全員全職業(yè)生涯教育”為核心理念的人才培養(yǎng)模式。推出雄鷹系列培訓(xùn)教育,實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)體系對(duì)員工入職、上崗、轉(zhuǎn)崗、職務(wù)晉升、工作技能提升、培育新人等職業(yè)生涯成長(zhǎng)通道的全覆蓋。在大力開(kāi)展員工知識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,同步實(shí)現(xiàn)了黨務(wù)培訓(xùn)對(duì)企業(yè)黨員的全覆蓋,廉潔教育對(duì)企業(yè)職工的全覆蓋。

      關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng);雄鷹系列;黨務(wù)培訓(xùn);廉潔教育

      1 雄鷹破殼,為新進(jìn)職工種下黨建思想的種子

      東方重機(jī)構(gòu)建的 “雄鷹-破殼”系列培訓(xùn),由入職培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)兩部分構(gòu)成。入職培訓(xùn),包含“角色轉(zhuǎn)變、核安全文化、基礎(chǔ)技術(shù)技能、基礎(chǔ)管理”4大模塊20余門(mén)課程,幫助新員工快速了解企業(yè)歷史,迅速融入企業(yè)文化、系統(tǒng)學(xué)習(xí)核電產(chǎn)品制造質(zhì)量管理體系、初步了解核電主設(shè)備制造技術(shù)要點(diǎn)、熟知掌握企業(yè)基礎(chǔ)管理制度和要求。通過(guò)赴核電站現(xiàn)場(chǎng)接受拓展培訓(xùn),使新員工實(shí)地觀摩核電站的構(gòu)成模塊和運(yùn)行模式,充分理解公司產(chǎn)品在核電站的重要作用,大大增強(qiáng)守護(hù)核安全的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí),更加明白了“核電安全重于泰山,人民利益高于一切”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。通過(guò)黨務(wù)和廉潔教育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使新員工更加明晰了企業(yè)的國(guó)企屬性、光輝歷史和從業(yè)紅線,切實(shí)增強(qiáng)了工作的使命感和責(zé)任感。入職培訓(xùn)結(jié)束之后,新員工根據(jù)擬分配的崗位,繼續(xù)接受該崗位上崗課程的培訓(xùn)。入職和上崗培訓(xùn)的每門(mén)課程經(jīng)評(píng)估合格后,方能從事該崗位工作,切實(shí)提升了培訓(xùn)教育的效果。

      2 雄鷹豐羽,夯實(shí)在崗員工黨性修養(yǎng)

      東方重機(jī)構(gòu)建的“雄鷹-豐羽”系列培訓(xùn),由30余個(gè)關(guān)鍵崗位的近百門(mén)在崗固定培訓(xùn)課程、核安全文化專項(xiàng)培訓(xùn)、工作技能專項(xiàng)培訓(xùn)、黨的新理論新戰(zhàn)略新方法學(xué)習(xí)四部分構(gòu)成。在崗培訓(xùn)課程要求該崗位全體員工每年復(fù)訓(xùn)一次,且全部課程經(jīng)評(píng)估合格后方能繼續(xù)從事該崗位工作。核安全文化專項(xiàng)培訓(xùn)課程,每年由企業(yè)經(jīng)營(yíng)班子確定主題,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶頭授課,分公司級(jí)、部門(mén)級(jí)、班組級(jí)3個(gè)層次逐級(jí)推進(jìn),覆蓋公司全體員工。工作技能專項(xiàng)培訓(xùn)課程,由各部門(mén)各崗位員工根據(jù)工作安排和需要,隨時(shí)提出隨時(shí)開(kāi)展,更好的提升了培訓(xùn)體系的針對(duì)性。

      積極運(yùn)用外部?jī)?yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,邀請(qǐng)先進(jìn)企業(yè)管理專家面向中層及以上領(lǐng)導(dǎo)人員開(kāi)展了流程再造專題管理提升培訓(xùn),引入了先進(jìn)企業(yè)的管理理念,有效提升了領(lǐng)導(dǎo)人員的管理能力。根據(jù)集團(tuán)黨校(管理學(xué)院)的計(jì)劃安排,積極選派黨支部書(shū)記、中層領(lǐng)導(dǎo)人員和基層組織管理者赴集團(tuán)接受系統(tǒng)教育培訓(xùn)。黨的新理論新戰(zhàn)略新思想通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)“三會(huì)一課”等各項(xiàng)黨建活動(dòng),開(kāi)展“四好”班子、“四強(qiáng)”黨支部及“四優(yōu)”共產(chǎn)黨員評(píng)選等等黨員主題教育實(shí)踐活動(dòng),將黨員教育成果體現(xiàn)運(yùn)用到具體的經(jīng)營(yíng)發(fā)展實(shí)踐中。

      3 雄鷹振翅,分類暢通人才成長(zhǎng)通道

      東方重機(jī)探索構(gòu)建了高技能人才“3+3+3”、技術(shù)和管理人才“三部曲”培養(yǎng)模式。高技能人才“3+3+3”培養(yǎng)模式:針對(duì)關(guān)鍵技能崗位員工,分三個(gè)階段分別用3年左右的時(shí)間,第一階段通過(guò)上崗及在崗培訓(xùn)和工作實(shí)踐,培養(yǎng)一批技能骨干;第二階段通過(guò)雄鷹振翅專題培訓(xùn)和承擔(dān)重難點(diǎn)工作,培養(yǎng)一批“技能+知識(shí)型”公司級(jí)技能人才;第三階段通過(guò)雄鷹展翅專題培訓(xùn)和開(kāi)展科研攻關(guān),培養(yǎng)一批“技能+知識(shí)+創(chuàng)新型”的國(guó)家和行業(yè)級(jí)高技能人才。技術(shù)人才“三部曲”培養(yǎng)模式:針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)崗位員工,第一階段用5年左右的時(shí)間,通過(guò)上崗及在崗培訓(xùn)和獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)技術(shù)工作,培養(yǎng)一批技術(shù)骨干;第二階段用5年左右的時(shí)間,通過(guò)雄鷹振翅專題培訓(xùn)、承擔(dān)科研課題和擔(dān)任項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)理,培養(yǎng)一批公司級(jí)技術(shù)專家;第三階段用8年左右的時(shí)間,通過(guò)雄鷹展翅專題培訓(xùn)、跨技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)、承擔(dān)重大科研課題、擔(dān)任項(xiàng)目設(shè)總,培養(yǎng)一批國(guó)家和行業(yè)級(jí)的技術(shù)帶頭人。

      東方重機(jī)“雄鷹-振翅”專題培訓(xùn)作為其中重要的一環(huán),堅(jiān)持“黨的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新形式、內(nèi)外結(jié)合、優(yōu)配師資、嚴(yán)選學(xué)員、嚴(yán)格考評(píng)、優(yōu)勝劣汰”的原則開(kāi)展培訓(xùn),堅(jiān)持黨的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)技能提升同部署、同開(kāi)展、同檢查,不斷拓寬各類人才職業(yè)成長(zhǎng)通道,為技術(shù)、管理和技能人才特別是其中的青年人才脫穎而出創(chuàng)造了良好的平臺(tái)和條件。

      4 雄鷹助飛,提升人才培養(yǎng)的師資保障水平

      企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師作為企業(yè)文化、價(jià)值觀、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求、知識(shí)、技能、良好經(jīng)驗(yàn)的傳播者,不僅可以替企業(yè)節(jié)約聘請(qǐng)外部職業(yè)培訓(xùn)講師的高昂成本,而且還可以萃取提煉企業(yè)最佳的實(shí)際案例、方法和教訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)需要有一個(gè)完整的體系與機(jī)制來(lái)進(jìn)行推動(dòng),因而要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理、系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)體系,其中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),那就是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師體系。東方重機(jī)的內(nèi)部培訓(xùn)師體系已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端,并逐步在形成一個(gè)健康運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制。

      東方重機(jī)“雄鷹-助飛”系列培訓(xùn),旨在提升兼職講師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)能力和授課技巧。通過(guò)選派兼職理論講師赴集團(tuán)黨校(管理學(xué)院)和專業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受教學(xué)技能封閉式培訓(xùn),邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)先進(jìn)核電企業(yè)專家、黨校教授赴企業(yè)開(kāi)展黨務(wù)工作者培養(yǎng)和課程開(kāi)發(fā)技巧的授課,著力提高兼職講師的黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,提升人格力量,發(fā)揮表率作用,進(jìn)而提升了東方重機(jī)兼職講師的整體教學(xué)水平。

      5 雄鷹育雛,助力新業(yè)務(wù)板塊的市場(chǎng)開(kāi)拓

      東方重機(jī)的客戶基本集中在國(guó)內(nèi)的三大核電發(fā)電集團(tuán),他們對(duì)于核電主設(shè)備制造方面的知識(shí)所知相對(duì)較少,開(kāi)展客戶培訓(xùn)工作,可以說(shuō)是刻不容緩。要針對(duì)客戶不同的需求、不同的特點(diǎn),拿出不同的培訓(xùn)課程和形式來(lái),但不論如何,滿足并超越客戶對(duì)于培訓(xùn)的期望都是勢(shì)在必行的。同時(shí),在理論課程培訓(xùn)之外,要結(jié)合設(shè)備制造現(xiàn)場(chǎng)觀摩等探索開(kāi)展形式多樣的體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目,方能更好的滿足客戶的預(yù)期。

      東方重機(jī)“雄鷹-育雛”系列培訓(xùn),旨在貫徹落實(shí)全員營(yíng)銷(xiāo)的理念,提升東方重機(jī)售后服務(wù)人員的能力、為客戶單位員工提供培訓(xùn)服務(wù)以更好開(kāi)拓市場(chǎng)、配合新業(yè)務(wù)板塊資質(zhì)獲取。通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)先進(jìn)核電企業(yè)專家面向售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了輻射防護(hù)的授課,為東盟能源中心、泰國(guó)電力公司、中廣核運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化中心、陸豐核電站等核電行業(yè)同行提供多次培訓(xùn)服務(wù)。幫助企業(yè)在國(guó)內(nèi)外客戶心中樹(shù)立了積極正面的國(guó)有企業(yè)形象,體現(xiàn)了國(guó)有企業(yè)干部職工良好的精神風(fēng)貌,體現(xiàn)了國(guó)有企業(yè)的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信,為助推國(guó)家核電走出去戰(zhàn)略的有效落地打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      東方重機(jī)雄鷹系列培訓(xùn)教育的推出,實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)體系對(duì)員工入職、上崗、轉(zhuǎn)崗、職務(wù)晉升、工作技能提升、培育新人等職業(yè)生涯成長(zhǎng)通道的全覆蓋,通過(guò)課程體系優(yōu)化和內(nèi)部講師培養(yǎng)兩大抓手,必將穩(wěn)步提升企業(yè)教學(xué)水平。通過(guò)雄鷹系列培訓(xùn)的持續(xù)開(kāi)展,東方重機(jī)將努力實(shí)現(xiàn)“五年內(nèi)培養(yǎng)一批公司級(jí)技術(shù)、技能和管理人才,十年內(nèi)培養(yǎng)一批國(guó)家級(jí)人才隊(duì)伍”的十三五人才規(guī)劃目標(biāo),搶占國(guó)內(nèi)核電裝備制造人才培養(yǎng)制高點(diǎn)。同時(shí),充分發(fā)揚(yáng)了國(guó)有企業(yè)黨建工作優(yōu)勢(shì),幫助黨員提高認(rèn)識(shí)、豐富知識(shí)、增強(qiáng)能力,將黨建工團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)嵌雄鷹系列培訓(xùn)的各個(gè)模塊,實(shí)現(xiàn)了黨建工作與業(yè)務(wù)工作的科學(xué)對(duì)接,努力鍛造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、本領(lǐng)硬、貢獻(xiàn)大的國(guó)企黨員干部隊(duì)伍,為企業(yè)健康快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證和人才保障。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王萬(wàn)新.淺談企業(yè)政工人才培養(yǎng)策略[N].石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3):25-27.

      [2]陳建麗.新時(shí)期企業(yè)青年職工培養(yǎng)的思考[J].青春歲月,2015(20)endprint

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