體育教學(xué)中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)探微

房小宏

摘 要：體育教學(xué)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。體育教師要植根于每周寶貴的體育課堂，努力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，通過(guò)體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等綜合手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；目標(biāo)；針對(duì)性；體育比賽；行為訓(xùn)練；意志品質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G631；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）30-0010-01

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是新課程改革理念下學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。因此，教師在初中體育教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)身體潛力

體育訓(xùn)練是一件耗費(fèi)體力的極為辛苦的差事，部分缺乏體育天分或在家中嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生對(duì)堅(jiān)持完成體育訓(xùn)練還存在著不小的抵觸情緒。因此，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確必要的體育目標(biāo)和任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)完成體育訓(xùn)練任務(wù)形成良好的意志品質(zhì)。目標(biāo)和任務(wù)能對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生一定的驅(qū)動(dòng)作用，能激發(fā)學(xué)生克服困難，調(diào)動(dòng)身體潛力，努力完成體育訓(xùn)練任務(wù)，避免訓(xùn)練半途而廢。為了不讓學(xué)生感覺(jué)目標(biāo)和任務(wù)太過(guò)遙遠(yuǎn)，教師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，由小到大、由少到多、由點(diǎn)到面、由淺入深。在學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程中，教師還可視實(shí)際情況以靈活的理由及時(shí)對(duì)過(guò)低或過(guò)高的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行調(diào)整，以便讓學(xué)生在良好的意志品質(zhì)下保持最佳的體育訓(xùn)練狀態(tài)，產(chǎn)生最佳的體育訓(xùn)練效果。

二、針對(duì)選擇訓(xùn)練，完善意志品質(zhì)

由于先天和后天等多種復(fù)雜因素，學(xué)生在成長(zhǎng)中的表現(xiàn)是千差萬(wàn)別的，他們各自的性格有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們?cè)隗w育方面的擅長(zhǎng)和短板也不盡相同。學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中總是在不自覺(jué)間流露出自己意志品質(zhì)的缺陷，這給教師有針對(duì)性地選擇體育訓(xùn)練內(nèi)容提供了直接依據(jù)。如對(duì)于膽小懦弱、猶豫不決的學(xué)生，教師可選擇雙杠、跳高或跳馬等需要勇氣和膽量進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目，以培養(yǎng)他們果斷和勇敢的意志品質(zhì)。對(duì)于自我管控力比較差的學(xué)生，教師應(yīng)選擇隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力。在體育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)較多的是性格急躁、做動(dòng)作不經(jīng)過(guò)思考、容易冒失輕率的學(xué)生，對(duì)這部分學(xué)生可以選擇障礙跑等項(xiàng)目，培養(yǎng)他們沉著冷靜、耐心細(xì)心的意志品質(zhì)?？傊處熞ㄟ^(guò)有針對(duì)性的選擇性項(xiàng)目訓(xùn)練，有效地彌補(bǔ)學(xué)生在意志品質(zhì)方面的缺陷，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)更加全面、均衡發(fā)展。

三、組織體育比賽，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志

在體育教學(xué)中有很多種培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的方式，但體育比賽是教師培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的一種常用形式，也是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)效果最為顯著的一種。教師通過(guò)組織正式的體育比賽，既能有效喚醒學(xué)生為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，又能有效激發(fā)學(xué)生為集體榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏的精神。為了在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，為集體爭(zhēng)光，也為自己能夠在體育賽場(chǎng)戰(zhàn)勝別人，學(xué)生一定會(huì)在賽前刻苦訓(xùn)練，敢于面對(duì)任何困難，敢于應(yīng)對(duì)任何挑戰(zhàn)，在嚴(yán)格的自我管理中逐漸形成良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，由于學(xué)生前期受到了良好意志品質(zhì)的影響，當(dāng)他們?cè)诒荣愔忻媾R落后或被動(dòng)的不利局面時(shí)，能做到面對(duì)挑戰(zhàn)不畏懼，面對(duì)困難不退縮，面對(duì)失利不氣餒，有效地磨煉了他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極向上的良好意志品質(zhì)。

四、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)積極情緒

學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨煉才能形成，教師的日常體育教學(xué)正是磨煉他們意志的絕佳機(jī)會(huì)。當(dāng)教師要求學(xué)生進(jìn)行相對(duì)枯燥的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常容易情緒低落、偷工減料，完成不了規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)，而且很難堅(jiān)持完成老師所要求的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。這時(shí)，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育行為訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生正面的、積極的情緒，使學(xué)生自覺(jué)自愿地完成規(guī)定的訓(xùn)練。如七年級(jí)學(xué)生正值活潑好動(dòng)的年齡，但單一的廣播操訓(xùn)練卻比較枯燥乏味，因此在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生完成規(guī)定的練習(xí)次數(shù)和達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)于完成數(shù)量和質(zhì)量都比較好的學(xué)生，教師可讓他們到隊(duì)列前領(lǐng)操，從而使他們?cè)诰薮蟮某删透兄谐浞煮w驗(yàn)成功的愉悅。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉后，學(xué)生不耐煩和無(wú)聊的情緒漸漸不見(jiàn)了，取而代之的是訓(xùn)練時(shí)的專(zhuān)注和投入。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的復(fù)雜工程，不可能一蹴而就。因此，在初中體育教學(xué)中，體育教師要植根于每周寶貴的體育課堂，努力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，注重通過(guò)體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等綜合手段，培養(yǎng)學(xué)生良好意志的品質(zhì)，從而為學(xué)生今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

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