模范師徒為何分道揚鑣

左都御史

1890年，剛滿18歲的年輕舉人梁啟超拜師于康有為門下，并且成為康有為最得意的學(xué)生，從此他們的命運就交織在了一起。在戊戌變法中，師徒倆奔走南北，鼓吹變法，發(fā)表演說，一時名震海內(nèi)外，并稱康梁。

可以說，康有為是梁啟超的老師，而康有為的名字及其變法理論廣傳天下也得益于梁啟超那支富有感情的筆。在同封建頑固派的斗爭中，兩人可謂同生死、共命運。然而，最后親密師徒卻公開反目，勢如水火，晚年的梁啟超很不喜歡別人將他和康有為并稱。

至于他們反目的原因，有人認為是他們在學(xué)術(shù)思想上存在分歧。其實，政治上的分歧才是他們分道揚鑣的深層原因。

戊戌變法后，梁啟超東渡日本，因與孫中山等人往來較多，他開始漸漸提倡革命、共和之論，而康有為對這些不以為然。其間，梁啟超還發(fā)表了一些在一定程度上背離康有為改良主義政治路線的文章。

康有為知道梁啟超與孫中山秘密聯(lián)合后，馬上發(fā)出一封急電，要梁啟超迅速來見。在香港?；蕰拿孛軙?，二人先檢討漢口起義失敗的事情。但說著說著，話題便轉(zhuǎn)到君主立憲的道理上來。忽然，康有為開始責(zé)問梁啟超“江之島結(jié)義”之事。

“你這是要弟子們‘傾向革命?。「锩?，革命，你要革誰的命？革清朝的命，不就是革皇帝的命嗎？你忘了皇帝的救命大恩了！你居然做出這種忘恩負義的事情！如果不是皇帝全力保護，我們的腦袋早就被砍了，哪有今日？”康有為言辭激烈，越說越生氣，要找棍棒教訓(xùn)這個不爭氣的弟子，一時沒找到，便順手拿了一個夾著報紙的夾子，朝著梁啟超扔了過去。

據(jù)說，康有為從來不打人，這一次，也無意真打，而且確實并沒有擊中梁啟超。但梁啟超卻大驚失色，立刻跪倒，俯首認罪，并且宣誓：按照保皇路線前進，絕不再動搖。孫中山一番苦心，最終也沒能把梁啟超拉入革命的懷抱。

辛亥革命后，清王朝已經(jīng)覆滅，但康有為仍然頑固地認為，君主立憲制最適合中國國情。否則，搞出來一個“共和國”，也肯定是假共和。袁世凱當(dāng)總統(tǒng)后，多次請康有為到政府任事，康有為堅辭不去，但梁啟超則接受了袁世凱的延請。至此，二人徹底分道揚鑣。

康、梁的分道揚鑣深深烙著時代的印記，有著錯綜復(fù)雜的政治背景。他們從攜手到分裂，也體現(xiàn)了歷史的必然，他們思想分歧不只是師徒個人意見的分歧，也是改良派內(nèi)部思想的分歧。

編輯/子玉endprint