如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力

弓秀琴

【摘 要】英語(yǔ)聽(tīng)力的提高需要從培養(yǎng)興趣、大量聽(tīng)、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、朗讀背誦、培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的持久性及心理素質(zhì)等方面入手。

【關(guān)鍵詞】興趣；背誦；持久性；心理素質(zhì)

英語(yǔ)越來(lái)越成為全世界人的重要語(yǔ)言工具，因此掌握英語(yǔ)也成為人最基本的要求，英語(yǔ)作為一個(gè)重要的交流工具必須是有聲的，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)“聽(tīng)”顯得尤為重要。那么我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中怎樣才能提高我們的聽(tīng)力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣的培養(yǎng)也是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在隨著科技教育的發(fā)展，我們可以借助于教學(xué)資源如：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生聽(tīng)著簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，欣賞著優(yōu)美畫(huà)面，學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合能夠很好的鍛煉聽(tīng)英語(yǔ)的能力，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力又能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)手段可以多種多樣，靈活變化，學(xué)生每節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心自然也就能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的大量聽(tīng)的習(xí)慣

聽(tīng)的能力是指學(xué)生吸收理解語(yǔ)言材料的最重要的綜合能力，它和說(shuō)、讀、寫(xiě)一樣是一種技能；但是它又是其中最重要的能力。由于小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，屬于初學(xué)者，所以應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)大量的語(yǔ)言材料，加深對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，并且在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。練習(xí)內(nèi)容可以多項(xiàng)選擇，練習(xí)方式也可以選著多種，例如可以選擇單詞的聽(tīng)、說(shuō)、唱、做、表演、說(shuō)唱、觀看電影、英文卡通片等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，給與學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，這樣不斷訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng)；再進(jìn)行一些內(nèi)容相近的聽(tīng)的訓(xùn)練，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力一定會(huì)越來(lái)越好。

三、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展課外興趣活動(dòng)

進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的另外一個(gè)途徑是開(kāi)展課外語(yǔ)言交際活動(dòng)，作為我們的課堂教學(xué)的延伸。利用我們英語(yǔ)的活動(dòng)課，建立課外活動(dòng)小組，創(chuàng)辦英語(yǔ)角、學(xué)唱英文歌曲、講英文故事、舉辦講故事比賽等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們?yōu)榱藚⒓舆@些小組活動(dòng)都積極準(zhǔn)備，不但鍛煉了聽(tīng)的能力而且也培養(yǎng)了孩子們學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的能力

聽(tīng)說(shuō)是緊密結(jié)合的兩個(gè)方面，聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，說(shuō)促進(jìn)聽(tīng)的水平。所以學(xué)生聽(tīng)得懂的單詞就要求他們能認(rèn)讀和拼讀，并知道其意思。能聽(tīng)得懂的句子就要求見(jiàn)到其書(shū)面形式并且能讀出，語(yǔ)調(diào)基本正確。學(xué)生只有具備了這種能力才能在課后獨(dú)立完成課本中的聽(tīng)力材料。在理解的基礎(chǔ)上熟讀背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種有效方法，小學(xué)生記憶力強(qiáng)，往往小時(shí)候背會(huì)的東西會(huì)終身難忘，課本中的句型練習(xí)，要求熟背，并能替換其中的單詞，進(jìn)行練習(xí)。對(duì)話部分也可以背誦，邊背誦邊表演而不是死記硬背。這樣堅(jiān)持的熟讀、背誦英文句型及段落，有利于促進(jìn)聽(tīng)力的提高。

五、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景

教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師每天用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，從簡(jiǎn)單的日常會(huì)話開(kāi)始，反復(fù)訓(xùn)練，逐步加深使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的氣氛中。小學(xué)生對(duì)于圖片、卡通片特別感興趣，因此我們可以運(yùn)用大量的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具，盡量不使用母語(yǔ)；除此之外我們可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生放映一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)卡通片片段等教學(xué)片，這樣聲音、圖文相結(jié)合，然后組織學(xué)生課堂表演。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生既能到大量的聽(tīng)力訓(xùn)練而且也給了學(xué)生練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練學(xué)生就由有意識(shí)的“聽(tīng)”變?yōu)椴槐刈杂X(jué)地“聽(tīng)”。也就達(dá)到我們想要的效果了。

六、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的耐力及持久性

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的，尤其是我們的小學(xué)生自控能力比較差，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)自覺(jué)堅(jiān)持下去十分困難的，因此作為教師在課堂上要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的注意力，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的困難并及時(shí)幫助他們，最大化的幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)性、關(guān)愛(ài)性的語(yǔ)言去教育學(xué)生。只有教師不斷地鼓勵(lì)、提醒學(xué)生才能培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的耐力及持久性。

七、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)聽(tīng)力的培養(yǎng)

學(xué)生雖然進(jìn)行了大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)力已經(jīng)有了一定的提高，但是英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，所以語(yǔ)速快一些還是有些緊張聽(tīng)不，因此提高學(xué)生的心理素質(zhì)也是聽(tīng)力訓(xùn)練的重要一環(huán)，通過(guò)心理素質(zhì)的提高來(lái)達(dá)到聽(tīng)力能力培養(yǎng)的目的。教學(xué)中給予學(xué)生積極的心理暗示，是學(xué)生充分相信自己有能力能學(xué)好英語(yǔ)，能聽(tīng)懂英語(yǔ)的信心。孩子們好勝心強(qiáng)，任何一句鼓勵(lì)的、感召力的語(yǔ)言都會(huì)鼓勵(lì)到學(xué)生。開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的大概內(nèi)容，學(xué)生會(huì)說(shuō)的前言不搭后語(yǔ)、斷斷續(xù)續(xù)、詞不達(dá)意等等，教師這時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)給予引導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)。穩(wěn)定學(xué)生的情緒使學(xué)生的思維流暢，能捋順聽(tīng)到的內(nèi)容和信息，把這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，久而久之學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)得到提高。

心理素質(zhì)的提高可以促進(jìn)思維能力、表達(dá)能力的發(fā)展。思維能力如果不敏捷，心情極其緊張都將會(huì)影響表達(dá)、信息的判斷，因此英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)離不開(kāi)心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

總之，英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要我們長(zhǎng)期努力認(rèn)真學(xué)習(xí)培養(yǎng)的一個(gè)重要能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《中外教育學(xué)》

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